《电子电器专业导航》

1、电子电器专业导航一、专业人才的需求我国已经成为全球电子及通讯产品制造业的生产基地，也是整机产品 的生产大国，彩电、冰箱、洗衣机、空调机、汽车、手机、个人电脑、数 字影碟机等的产量在世界上均名列前茅，同时也是最大的电子及通讯产詁 消费市场，许多产品，如彩电、手机、通讯设备和集成电路等产品远销海 外市场。预计在今后的10年内将保持20%以上的增长率。我国的电子产 品制造业主要是以加工业或制造业为主，行业的发展在最近几年里出现了 一些新的势头：1合资企业的比例正在不断地增大，2004年以来，我国吸引外国直接 投资连续几年超过500亿美元，特别是我国加入wto以来，电子制造业 的国内外企业增长迅速，对

2、劳动者的素质也提出了越来越高的要求。2.电子整机产品加快国产化。3各企业都向专业化发展，以求取得规模效益；4 企业为技术改造投入的资金大幅度增长。产业的发展必然带来对电子电器人才需求的增长。信息通讯类的科技 公司、电子整机类的生产、电器制造公司对电子电器专业的毕业生需求旺 盛，每年都需要一批技能操作工人來充实生产第一线，而这类人员70%是 职业学校的毕业生，他们主耍从事装配、调试、维修及生产一线的管理工 作。我校电子电器应用与维修专业的毕业生就业率已达95%以上，工资待 遇在28004800元/月左右。电子电器专业毕业生的使用和培养方面，绝 大部分的企业都是非常重视的。对新就业的毕业生，采用岗

3、前培训，让其 充分了解企业。对已上岗的毕业生，采用师傅带，人事部门定期考核的办 法，让他们尽快熟练工作。动手能力强的毕业生受到普遍欢迎。二、专业师资介绍在专业建设中，学校非常重视专业教师队伍的建设，建立了一支既能够适应本专业发展，具有较高的专业能力和实践教 学能力，又注重师德师风，热爱本职工作，忠诚党的教育事业，热爱学生， 为人师表，教书育人的优秀教师队伍。电子电器专业现有专职专业教师11名，外聘教师2人，其中高级讲 师2人，技师9人。双师型教师9人。专业教师屮均为本科学历；市教学能手1人, 市级骨干教师2人，技能考评员1人。电子专业教师整体实力强，对专业 培养目标、课程体系、教学技巧有较全面

4、的把握能力。除此之外，本专业在教师队伍建设方團还采取了其他一些具体措施: 冇计划地选送一批中青年教师到知名企业、实习基地或高校专项进修，获取本专业 的新知识、新工艺。聘请同行业专家作为专业的兼职教师，建立 一支稳定的有丰富实践经验并学握最新技术和技能的兼职教师 队伍。从而引领本专业的发展方向。朱亮德 大学学历、讲师、维修电工技师、德州市教学能手、齐 河县优秀教师、山东省技能大赛优秀辅导老师、多次市优质课一 等奖，并多次组织各种教学研究并发表论文多篇，从事电子电器 教学13年，具有丰富的教学经验。教师格言：永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对 学生。1孙修云 大学学历、讲师、家用电子维修

5、高级工、齐 河县师德标兵、齐河县优秀教师，曾荣获市优质课一 等奖，省优质课二等奖，并多次组织各种教学研究并 发表论文多篇，从事电子专业的教学和研究15年，具 有丰富的教学经验。教师格言：师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。王德顺大学学历、高级讲师、无线电调试员技师、德 州市优秀教师、齐河县优秀教育工作者、齐河县师德 标兵、山东省技能大赛优秀辅导老师，从教18年来一 直从事电子电器专业的教学和研究，并取得了优秀的 成绩。教师格言：用千百倍的耕耘，换来桃李满园张霞大学学历、高级讲师、德州市教学能手、齐河县优秀教师、家用电子产品维修高级工、pcb设计工程 师、德州市电子电器应用与维修专业骨干教师、市

6、优 质课一等奖、从教21年來取得多项科研成绩。教师格言：学高为师、身正为范三、专业特点（一）人才培养模式 我校电子电器专业本着“以就业为导向，以能力为本位”的办学理念。根据本专业的培养目标制定了突出专业技能特色的人才培养模式。归纳如 下：lo校企合作、工学结合。电子电器专业本着立足京津济和胶东，服务当地经济的出发点，和北 京囘、烟台lg、齐河荣达电子（九阳分部）等实现了工学接合校企合作，根据 学生的学习情况，定期向这些企业输送实习生，以提高学生的技能，使学 校所学知识和企业对接，经过学生进企业实习，找2到所学知识的不足，然后再回校弥补，使学生毕业后适应企业和社会 的需求。学生在校办企业实习学生

7、在温州亚龙科技参加培训2聘请外援、对接高校校聘请德州技术学院高级讲师赵大青、华宇职业技术学院副教授何彦 虎等高校专家和齐河晨鸣工程师倪良利、齐河机械厂工程师李长禄等企业 技术人员为外聘兼职教师，并参与了电子专业的建设规划、课程的开设、 教学方法、实习模式的研讨，并与专业教师一起，共同制订了专业人才培 养方案。另外还和山东职外聘专家签约仪式 外聘教授与老师研讨业学院结成“对口帮扶”关系，我校师生根据需耍去该学院进修学习， 学院教授也不定期来我校开展讲座。通过这种方式，使高校先进的知识理 念和企业的新技术新工艺引进校园，服务于教学，提高教学质量。3成立兴趣小组，推进产学研相结合。我校电子电器专业充

8、分利用技术力量和实验设备，创办了 “家用电器维修服 务站”，服务站分为四个兴趣小组分别是：小家电组、电视组、制冷空调组和维修电工组, 由专业指导老师带领本小组学牛进行家用电器义务维修活动。积极为本校教师及周边群众提供维修服务和专业技术方面的指导，受到大家好评。兴趣小组3另外，电子电器专业的兴趣小组利用业余时间为学校各功能室的电子电器进行维护，深受领导和师生的好评。通过这种培养方式，让学生在学好专业知识的同时还能对学生进行职场化训练，也能保障学生真正学到技能，并能够快速上岗。4探索实践了 “订单式”岗位职业特色培养模式。电子专业按照专业对口和保证专业培养规格的基本原则和烟台lg北京ibi签定了人

9、才培养协议，并成立了 lg班，使人才的培养模式直接对接就业的岗位需求。订单式培养的学生达60%以上。这种“订单式”培养模式具有针对性强、要求明确、就业有保障、 上岗适应快，获得了厂家和学生家长的一致好评。5在培养学生技能的同时，还特别注重学生思想道德素质的培养及班 内特生的转化。通过学校实行的“导师制”，让学生直接与老师接队子， 一个老师与几个学生形成帮扶对象，了解帮扶学生 思想动向，想办法 转变特生，让特生变成有专项专业特长的特生。学校也专门开设了职业道 德教育课程，为学生思想的转变打开思路。导师与学生座谈（二）教学实施计划1.专业培养目标知识方面：以“够用、实际、实用”为原则，掌握本专业领

10、域的基本 理论知识，主耍包括电工电子技术、电子技能与实训、制冷空调设备原理 与维修技术、电热与电动器具原理与维修、单片机原理与实训、proteus 电子绘图和仿真、仪表与测量技术、计算机应用技术、工厂电器控制原理 与维修、大屏幕电视机原理与维修等学科的基础理论和应用知识。能力方面：能熟练运用所学知识，具备装配维修音视产品的能力，装 配维护电动电热电器的能力，维修制冷空调设备的能力，电力设备安装与 维修的能力，利用proteus绘图制板和设计仿真电路的能力，能获得家用 电子产品维修工操作中级证书、电力安装进网作业许可证；具有较强的计 算机应用能力，能通过省计算机一级测试和proteus操作考试，

11、获得等级4证书；具有本专业的新技术、新工艺、新设备的消化、吸收和应用的 基本能力；了解现代制造企业的运作模式，以及牛产第一线技术管理、牛 产管理、质量管理的基本理论和方法。具有良好的职业道德等。素质方面：要求具有良好的职业道德、安全环保意识、品质素质、身 体心理素质、科学文化素质和职业素质，具有较好的口然科学基础和较好 的人文社会科学基础，具有较好的协作能力、公关能力、适应能力、自学 能力和创新创业能力等非技术性的相关能力。2 专业教学计划的特色<l>突出实际动手操作能力根据“实际、实用、实践”的原则，“以电工电子技术为基础，以电 子装配、维修、调试为核心”，重组、

12、整合课程和教学内容，改革、创新 教学形式和方法，突出学生的技术应用能力训练与职业素质培养。在课程开发上，采用“精简、压缩、增加、综合”的方法，学生实训精简重复交叉的内容，压缩不必要的内容，增加与专业能力培养密切 相关且应用广泛的课程，把培养某项综合能力所需的课程内容按照知识点 和技能点加以筛选综合，形成新课程。在教学内容上，用实际问题作为引 导，即从实际入手，先学习有关技术的应用知识，然后再学习比较抽象的 理论，并注重理论在解决实际问题中的应用，对重要的专业理论都在明确 的实践背景下加以介绍。在教学形式和方法上，尽量采用多 媒体教学，提高课堂容量，尽量采用“课学生实训5堂车间化 车间课堂化”教

13、学模式组织教学，实行理论教学与实验、 实习、实训相结合的“双化”教学方式，全曲培养学生的技术应用能力和 职业综合能力。在教学设备上，依托企业的先进生产设备和技术指导力量, 让学生在实际工作环境中学习最新的实用技术，感受真实的职业环境，养 成良好的职业行为习惯。<2&gt；专业教学采用项目式教学法项s教学法，是师生通过共同实施一个完整的项s工作而进行的教学 活动。是一种培养实用型人才行之冇效的教学方法，中职电子电器的许多 实际操作课程，如制冷空调设备原理与维修技术、单片机原理与实训 大屏幕电视机原理与维修等均可应用项目教学法。3 基础教学增加计算机教学课时根据学生入学情况，

14、强化计算机应用等工具类课程和专业基础理论的 教学，为学生今后的发展奠定一个坚实的基础。除了开设计算机应用基础 课程外，还开设了 protel、proteus等课程，突出计算机和信息技术应用能 力的培养，并収得相关技术操作证书。用protel制作的用proreus画的电路图pcb板4 职业资格证书根据培养目标和职业技能鉴定考核的要求，围绕“一专多能、一生多 证”，建立以基本技能，专业技能、综合技能实训三大模块为主线的相对 独立的实践教学体系。做到实践教学二年不断线，使学生熟练掌握本专业 要求的各项专业技能；让学牛参加劳动部门及安监部门组织的职业技能鉴 定、考核，获得相应的职业资格证书和入网电工证

15、书，6（中级工证）中级工证（三）教学模式创新1 “课堂车间化，车间课堂化”教学模式“双化”课堂教学模式就是让学生通过课堂（理论）、车间（实践） 的自然而冇机的转换去完成理论联系实践，让学生通过车间（实践）、课 堂（理论）的转换去完成实践验证课堂车间化车间课堂化7理论。也就是说，经过课堂与车间，理论与实践的自然而有机的转换， 最终使学生掌握某种技术或形成某种技能的科学教学模式。双化的过程 也就是理论和实践相结合的过程，也是理论和实践相互服务的过程，即以 实践操作带动理论知识的学习，以理论知识的学习促进技能操作的提高, 最终使学生的知识和技能获得双提高。2“以岗定教、工学结合”的教学模式“以岗定教

16、”教学模式体现了教学过程的职业性、实践性和开放性, 实现学习过程与工作过程一体化，按照职业岗位的工作过程及要求组织教 学内容，以职业活动为导向，以完成岗位工作任务为载体，以真实（或仿真） 的工作场景开展教学活动，将学生的学习过程与企业职业岗位的工作过程 紧密结合，实现学习任务与工作任务密切对接，学牛每完成一项工作任务, 也即完成了一项学习任务，体现教学过程的职业性。“以岗定教”体现教 学过程的实践性，实现理论学习与实践训练一体化，将情境教学、实践教 学与理论教学融为一体。“工学结合”是一种利用学校和企业的教育资源和环境，发挥学校和企 业在人才培养方面的优势 将以理论知识传授为主的学校教育与直接

17、获 取实际经验和技能为主的生产现场实训有机结合起来，它体现了新时期以 就业为导向，以能力为本位的教学及人才培养模式的要求， 突出了 “做 中学、学中做”的职教特色，是中等职业学校培养技能型、应用型人才 和高素质劳动者的有效途径。（四）专业优质课程1. 电子技能与实训进行电子元器件的识别和质量检测、有关基础电子电路的安 装、制作、检测、调试等技能训练，使学生学会常用电子仪 器、仪表的使用、维护和保养，熟悉常用电子元器件的性能、 特性和主要参数，掌握基本检测方法，掌握基本电路安装、 调试和检测方法。初步具备分析、处理常见故障的能力。2. 电工基本技能与实训通过电工的基本技能训练，培养学生对专业的兴

18、趣，提高动手能力，养成规范化操作习惯，掌握安全用电常识、电工基本操作工艺、室内布线与照明电路，会止确使用电工仪表识另i、检测常用低压电器，会拆装、保养、维护单相、三相电动机，会安装简单电力拖动电路，并能排除简单故障。83. 电子电器产品市场与经营讲授家电、办公设备市场的特点、市场营销的基本规律、市场的营销 策略、市场预测、决策以及家电商品储运等基础知识，使学生初步掌握家 电、办公设备经营的一般规律和运作过程。4. 电热电动器具原理与实训讲授洗衣机、电风扇、吸尘器、抽油烟机、电饭煲、电磁灶、微波炉、 电熨斗、电热毯等电热、电动器具的结构、工作原理，进行典型电热、电 动器具的拆装和维修及相关工具使

19、用等训练。使学生熟悉各类电热、电动 器具的结构和常见故障维修（含微电脑控制部分的维修）。掌握常用工具 及仪表的正确使用。5. 制冷设备原理与维修实训讲授电冰箱、空调器的结构、工作原理，使学生掌握电路系统、制冷 （热）系统和工作原理及其检修方法。通过对电冰箱、空调器常见故障维 修和分体式空调器的安装及相关专用工具设备的使用训练，使学牛掌握制冷系统焊接、检漏、抽真空、清洗、灌氟等操作工艺；能排除电冰箱、空调器常见故障（含温控器的检修、电冰箱开背修理和分体式空调器的安装 与调试）；学会兆欧表、钳形表、真空泵、加液工具阀、检漏仪的正确使 用。6. 电视机原理与维修讲授电视技术基础知识，着重学习大屏幕彩

20、电的结构、电路组成及原理、性能参数、检修方法,电路特点，使学牛掌握整机电路的工作过程和常见故障的检修方法。通过实训，使学生具有测试电视机关键点电压、波 形的能力。97. protel dxp2004讲授protel 2004应用基础、原理图的设计、原理图符号的制作与 修改、pcb板的设计、元器封装的制作与修改、综合实训，使学生具有运 用protel 2004软件设计电路图和电路板的能力。8. 计算机应用基础学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、 计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处 理能力，数据处理能力，电路设计和用计算机编程应用能力，信息获

21、取、 整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。9. 电气控制与plc技术通过理论教学和实践教学，使学生获得电动机、常用低压电器及其应 用的基本知识，掌握以电动机或其他执行电器为控制对象的牛产设备的电气控制基本原理、线路及分析方法。了解小型可编程控制器的组成和基本工作原理、掌握编程指令和程序设计方法，具有使用计算机软件进行编程、 调试、监控的能力，能阅读可编程控制器程序，设计一般的可编程控制器 控制程序。10. 单片机原理与实训学习单片机的内部结构、引脚功能等相关知识，掌握keil、proteus 软件的使用、会编写单片机控制彩灯、数码管、点阵、秒表、液晶的程序。 最终能设计开

22、发一些实用电路的能力。10（五）专业教材开发学校立足我校学生的实际情况和电子电器专业的特色，聚集学校名师 和行业专家，开发出符合自身实际的专业课校本教材，通过校本教材的开 发，来满足社会劳动力市场对职业学校培养学生的技能要求，来提高我校 学生的职业技能，提高学生对岗位的适应能力，以适应新形式下社会对中 等职业教育的需要，培养社会发展所需的高素质技能人才。校本教材推进会通过各专业老师和行业专家的努力，现己经编著的教材有电子技能 训练单片机原理与实训plc原理与技能实训电子技术基础等。（六）实训基地建设学牛在维修电工室实习学牛在电子制作室焊接电路学生在plc实训室实习学生在单片机实训室实习12电子

23、电器专业不但重视实验室的建设，而且还重视校内外实习实训基 地的建设，与多家企业共建了校内外实训基地，为实习实训和毕业设计教 学提供了场所。（七）校企合作冠名班成立大会本专业坚持“对接产业、规范运行、共建共赢”的校企合作思路，充 分挖掘行业、企业资源，积极拓展合作空间，以良好的形象赢得了企业、 行业的支持。成立了校企合作工作委员会，吸收30余家企业和高职院校 作为成员单位。近年来，新增校企合作企业12家；与62家大中型企业建 立了良好的合作关系，新增校外实训基地6家；校企合作共同开发项目4 个；成立“冠名班” 8个，积极开展订单式培养培训。本专业按照“企业 参与，规范运行，教、学、生产协调”的原

24、则，结合专业发展实际，完善 设备和实训基地建设，增加教学仪器设备236台套，建成了一批功能齐全， 设施先进的实习实训室。2013年1月10日上午，我校与lg display冠名 班签字仪式隆重举行。公司副总经理朴建律先生、人力资源部魏强部长、 宋伟先生与我校领导出席并签署了校企合作协议。13冠名班成立合影（a）师资培训电子专业的知识更新比较快，为使学生掌握新知识、新技能、新工艺, 毕业后直接与企业对知识的要求对接，每学期学校要派出电子电器专业的 老师和学生走进高校、进入企业进行进修学习，使老师和学生的知识跟上 时代的步伐。朱亮德老师在温州亚龙公司学习王德顺老师参加清华大学的培训14孙修云老师参加海洋大学的培训张霞老师参加青岛大学的培训四、技能证书及荣誉电子电器专业的的老师，在教育教学中，不断努力，积极进取，取得 了很多优秀的成绩：15五、优秀毕业生介绍齐河县职业中专始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的