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文档简介

1、项目编号黄河水利职业技术学院后示范建设项目验收表项目名称: 所在专业: 完成单位: 项目负责人: 验收日期:机械制造学习领域基础课程建设机械设计与制造单冬敏2012 年 8 月 19 日黄河水利职业技术学院 制项目组成员名单序 号姓名性别出生 年月职称文化程度(学位)工作单位在项目中 所承扌日工作1单冬敏男1954.10副教授学i:黄河水利职 业技术学院项目主持 教学文件编写 教材课件制作等2靳征昌男1966.10副教授学士黄河水利职 业技术学院教学文件编写 教材课件制作等3于冰男1969.03讲师7- 1:黄河水利职 业技术学院项目建设方案 的研讨确定 教学文件的校对4郑兰霞女1964.05

2、副教授硕士黄河水利职 业技术学院教学文件编写 教材课件制作等5张延男1973.08副教授硕士黄河水利职 业技术学院教学文件编写 教材课件制作等6葛玉萍男1950.06讲师学士黄河水利职 业技术学院教材编写7徐翔民男1972.03副教授博士黄河水利职 业技术学院项目建设方案 的研讨确定8黄志伟男1980.09讲师硕士黄河水利职 业技术学院教材编写9连萌男19822讲师硕士黄河水利职 业技术学院课件制作 教材校对 网站建设等10马卫东男1973.03讲师学士黄河水利职 业技术学院教材编写11范龙男1985.01助教硕士黄河水利职 业技术学院教材编写12王雅琴男1949.08高工本科开封机械厂项目建

3、设方案 的研讨确定13张苏映男1952.08高工本科洛阳中信重 型机械公司项目建设方案 的研讨确定14李树杰男1956. 05高工本科开封树杰模具 有限公司项目建设方案 的研讨确定建设内容:1. 建立相应的校企合作组织根据岗位技术要求和人才培养目标,聘请相关行业企业一线技术骨于全程参与 课程改革与建设,形成校企合作的新机制。2. 研究制定课程标准(1) 确定课程定位与课程目标。根据专业人才培养目标,通过课程调研与研讨确 定课程定位与课程目标。(2) 教学内容。根据课程目标,以岗位分析和具体工作过程为基础,根据技术领 域和职业岗位要求,参照相关职业资格标准,结合前后续课程,以必需够用为度, 统筹

4、整合教学内容,教学内容应能体现职业道德培养和职业索养养成的需要。(3) 教学过程。以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程,教、学、练相结 合,强化学生能力培养,合理设计实验、实训、实习等实践教学环节,体现教学过 程的实践性和职业性,重视学生校内学习与实际工作的一致性。(4) 教学方法与手段、考核评价方式。按具体工作过程组织教学,积极探索、灵 活采用任务驱动、项目导向、案例教学、工学交替、讲练结合、学做合一等教学模 式和方法,并将其固化为指导性教学文件;恰当地使用仿真、模拟等多媒体现代教 育手段促进教学活动开展;研究制定课程技能的考核评价指标体系。3. 教学资源建设及其数字化积极开展教学标准、

5、教学内容、教学方法、实训实习项目、教学指导、各教学 环节学习评价等教学资源的建设及数字化工作。项目建设预期目标及验收要点:1与企业合作,根据生产岗位职业能力要求,完善课程内容,并结合课程特点 进行教学设计,改革教学方法和教学手段;制订课程标准、课程基木要求和教学方 案。2. 以岗位能力培养为核心,重组课程内容,将国家职业技能考核内容、行业标 准和规范纳入课程教学;以能力培养为主线,编写机械制造学习领域基础课程 教材,制作配套多媒体课件。3. 完善机械制造学习领域基础课程网站。完成情况:1. 与企业合作,根据生产岗位职业能力耍求,完善课程内容,并结合课程特点 进行教学设计,改革教学方法和教学手段

6、;已完成课程标准、教学文本等教学文件。2. 以岗位能力培养为核心,重组课程内容,将国家职业技能考核内容、行业标 准和规范纳入课程教学;以能力培养为主线,已完成机械制造学习领域基础课 程教材编写并制作了配套多媒体课件。3. 完善了机械制造学习领域基础课程网站,便于学生参考学习,受到学生 的广泛好评,效果良好。建设成效:1 根据岗位技术要求和人才培养目标,聘请相关行业企业一线技术骨干全程参 与课程改革与建设,完善校企合作机制。2. 结合课程特点进行教学设计,改革教学方法和教学手段;已完善课程标准、 教学文本等教学文件。3. 以岗位能力培养为核心,重组课程内容,将国家职业技能考核内容、行业标 准和规范纳入课程教学,己完善机械制造学习领威基础课程教材编写并制作了 配套多媒体课件。4完善了机械制造学习领域基础课程网站,便于学生参考学习,受到学生 的广泛好评,效果良好。5新的教学文件和方法是项目驱动任务导向的教学方法,学习任务明确,更接 近工程实际,同时删去了传统教学中较深的理论推导,便于学生学习和教师的教学, 取得了良好的教学效果。项目标志性成果:1 机械制造学习领威基础课程标准。2. 机械制造学习领威基础课程教学文本。3. 机械制造

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