赵州桥信息教学设计

1、信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科语文年级三年级邮件单位教学设计教学主题赵州桥一、教材分析赵州桥是人教版三年级上册第五单元中的一篇精读课文。向我们介绍了赵州桥的雄伟、 坚固和美观。文章只短短几百个字，但语言生动准确、简练，先交代赵州桥的所在地、设 计人及建桥的时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞 美。全文层次清晰，重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民 的智慧和才干。二、学生分析小学三年级的学生喜欢阅读，思维活跃，大部分学生具有强烈的求知欲和好奇心。他们喜 欢朗读，有一定的朗读速度，喜欢表达，有强烈的表现欲望，喜欢创编，有丰富的想象力;

2、他们喜欢在课堂上受到关注，愿意得到表扬，有互相帮助的愿望，自信心不断加强，具有 初步合作学习的能力。课文和学生的实际生活比较接近，学生理解起来很容易，但由于学 生年龄小，注意力不能长时间集中，对文本深层面的涵义挖掘不是很透彻，需要老师在课 上及时关注，表扬，给少部分胆怯学生以鼓励。三、教学目标知识与技能：1、学会本课生字新词，联系上下文理解课文中词语的意思。2、理解课文内容，知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它雄伟、坚固、省料、美丽的 特点；理解赵州桥设计的独创性及其作用；提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力。3、了解课文按段落大意分段的方法，学习课文围绕中心，抓住建筑特点，有顺序的 进行描写和

3、说明的写作方法。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：培养学生利用网络自主学习和协作学习，网上交流的能力。情感态度与价值观：1、体会我国劳动人民的智慧和才干，从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。2、培养学生的自主探究精神与合作意识，激发学生学习语文的兴趣。四、教学环境简易多媒体教学环境H互式多媒体教学环境络多媒体环境教学环境移动学习口他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、主要通过多媒体课件进行直观的演示，加深学生对知识的理解和掌握，同时激发学 生学习课文的兴趣，加强学生的阅读训练。2、结合课件中提示

4、的重点语句，运用“以读代讲”读书指导法，使学生在读中理解， 读中体会，在比较难懂的地方适当的引导，培养学生的自学能力。3、图文结合：让学生领会课文是怎样具体描述赵州桥的形态、结构、用途等方面的。引导 学生从“外形美观、结构坚固、历史悠久”三个方面，理解赵州桥是一座世界闻名的拱桥， 体会我国古代劳动人民的智慧和才干。引导学生学习抓住事物的主要特征进行写作的方法。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资 源、方法、手段等）激趣导入播放中国古代十大名 桥的图片仔细观察图片演示整体感知播放课文录音，并示范朗读默读课文

5、并思考课文的主要内容是什么？音频播放理解感悟讲解重点语句引导学生理解课文内容合作探究出示演示文稿拓展延伸利用网络查找有关桥 的资料想象未来的桥的样子浏览器当堂检测出示题目完成练习出示演示文稿课后作业布置作业记录作业出示演示文稿七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右借助信息技术手段的支持，以中国十大名桥的精美图片导入课文，激起了学生的学习 兴趣，为了让学生更好的理解理解赵州桥设计的独创性及其作用，体会赵州桥不但坚固而 且美观，体会我国劳动人民的智慧和才干，使学生形成将资料与文本进行联系的阅读思维, 培养其自学能力。采取教学策略以直观的影音材料和图片，激发学生的学习兴趣，提