初三数学考试成绩反思

1、初三数学考 试成绩反思反思一下自己遇到困 难时是否想 过退缩。我们骨子里要有 韧性，同 时也能心静如水， 波澜不惊的良好心 态，以成 长的心乐观地迎接生活，以最后的状 态迎接每一次挑 战，以自 己不懈的努力，去 实现心中美 丽的梦想。初三数学考 试成绩反思，欢迎大家参考!在今后的教学中，我要在以下几个方面多下功夫：一、树立每一位学生学 习的自信心，培养学生的学 习兴 趣，正确的学 习方法。引 导学 生逐渐认识实际 生活中的 问题。如结合信息科技， 为学生创设熟悉的教学情境， 让学生认 识到生活中 处处存在数学 问题，数学来源于生活又 应用于生活，激 发学生学 习数学的 兴趣 和认识学习数学的必

2、要性， 调动学生学 习数学的主 观能动性。二、指 导学生解决 问题时 ，要留 给学生思考的余地。学生用数学不是靠教 师“教会 ”的， 而是学生 “想懂”的。古人云 “授之以鱼不如授之以 渔”。在解决 实际问题 中充分 发挥学生灵 活运用数学知 识解决问题的能力，使学生的思 维得到充分的 发展。教学 过程当中教师要注 意让学生 亲身感受数学的由来及关注知 识的生成。三、 结合学生的基 础和教学内容因材施教。 在教学中和学生 经常沟通，了解学生的学 习感悟， 时刻 调整自己的教学策略。四、两手抓两手都要硬。在提高 课堂教学 质量的同 时，抓好学生的管理，特 别是关注 习惯差的学生。重 视反馈环节

3、，课后注意作 业完成情况，集体性批 阅与个别面批相 结合。“不是锤的敲打，而是水的 抚摸，才使 鹅卵石这般光滑剔透。 ”作为一个老 师，如果在威严中不失 宽容，多 总结 教学中的得与失，多找自身的原因，教育学生才会真正有效。1)试卷共三道大 题，28道小 题。2)试卷 满分130分。考 试时间为120分 钟。3)难易程度： 难：中：易=6：3：14)知识结 构：本次考 试共考二章内容，分 别是一元二次方程、 圆1班：平均分：59.90及格率：24.14%2班：平均分：63.62及格率：41.38%3班：平均分：62.57及格率：42.86%4班：平均分：60.94及格率：48.39%5班：平均

4、分：101.47及格率：93.62%优秀率：34.04%6班：平均分：98.13及格率：82.69%优秀率：28.85%填空选择题的错题是10题，18题，19题，20题。原因：概念掌握不扎 实。不会应 用性 质灵活地解决 问题 。21题： 计算能力差。22题：粗心。23题、24题 、25题、26题：（题目难度在加大）学生一看到 这几个题目就有点恐惧，一 时产生退缩的心理;再加上基 础不扎实，时间紧，导致所学的知 识不能灵活的 应用，不会整体代入 进行计算，对方程的 根的情况没有系 统掌握，对几何定理的理解不 够透彻。28题，（难度最大）灵活运用直 线与 圆相切的性 质和三角形相似，解决 问题

5、的能力差。反思： 本次考试基础性较强，概念题占比例较大，学生答 题情况很不理想， 许多基础 性的东西都有 错误，特别是涉及到的一些 计算题，学生的 错误率是相当高的。 这也说明了 在今后的教学中 应该 注重学生的 计算能力和基 础知识的落 实 和巩固。这届初三只有极少的学生基 础知识掌握得 较好，概念理解得 较透彻，计算题和解方程 的准确率 较高，但部分学生理解能力 较差，应用题审题不清，导致出现不少错误。几何 证 明题分析问题 的思路上不去，分析 问题的方法掌握得不 够好。另外，部分学生学 习习惯较 差，接受能力 较差，懒动脑懒动 笔，碰到思 维力度较强 的题目就无法解答，特 别是回家作 业

6、的 质量是相当低的，只有一小部分的学生能独立完成。在今后的教学中，要特别 注重 对发展不理想学生的 辅导，注重 对学生理解能力、分析 问题解决问题能力的培养，更要重 视 学生的学 习习惯 的养成教育。1、在钻研教材，研究考点，解 题方法的指 导上下功夫，作 为初三教师在练习中不断 反思， 归纳。加强备课 和上课的针对性，对于学生的知 识掌握情况要做到心中有数。2、在日常的教学中合理地 应用分层教学，尤其是复 习阶段，力争 让每个人每 节课都 有所收 获。并狠抓学生基 础 知识的巩固和落 实情况。3、 加强学生 计算能力培养，加 强综 合题目的训练，逐步培养学生自己分析 问题，解 决问题 的能力。4、加大对后进生学习方法的指 导，重视对