感悟“师者”

1、停滞期停滞期第一次发展第一次发展第二次发展第二次发展据统计：不发展（不称职）的老师占据统计：不发展（不称职）的老师占3%5%3%5%；能积极进行第一次发展；能积极进行第一次发展且达到高原期（基本称职）的占且达到高原期（基本称职）的占75%75%左右；能刻苦钻研进行第二次发展左右；能刻苦钻研进行第二次发展且达到优秀型（非常称职）的占且达到优秀型（非常称职）的占20%20%左右。左右。优秀教师优秀教师不称职不称职波动期波动期基本称职基本称职学习总结提高期学习总结提高期（一）、良好的职业道德：（一）、良好的职业道德：1 1、爱国守法。、爱国守法。热爱祖国，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律热爱祖

2、国，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。法规，依法履行教师职责权利。2 2、爱岗敬业。、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，乐于奉献。对工作高忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，乐于奉献。对工作高度负责，不得敷衍塞责。度负责，不得敷衍塞责。3 3、关爱学生。、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生。对学生严慈相济，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生。 4 4、教书育人。、教书育人。遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养遵循教育规律，

3、循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。5 5、为人师表。、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。关心坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。6 6、终身学习。、终身学习。树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 时刻记住自己的岗位职责，

4、长期坚守，不为各种诱惑所动摇。时刻记住自己的岗位职责，长期坚守，不为各种诱惑所动摇。（二）、先进的教育理念：（二）、先进的教育理念：1 1、教育目的理念：、教育目的理念：教育的目的在于培养具有生存智慧的、自主发展的教育的目的在于培养具有生存智慧的、自主发展的和可持续发展的现代人；教育的价值在于培养学生独立的人格、独特的和可持续发展的现代人；教育的价值在于培养学生独立的人格、独特的个性和独创的品质；教育的宗旨在于开启人的生存智慧，使学生个性和独创的品质；教育的宗旨在于开启人的生存智慧，使学生“人人人人成功，个个成才成功，个个成才”，以使他们人生幸福、生活康宁，最终达到社会昌明，以使他们人生幸福、

5、生活康宁，最终达到社会昌明的人类理想。的人类理想。2 2、教师角色理念：、教师角色理念：教师是学生学习的指导者、帮助者和促进者。教师是学生学习的指导者、帮助者和促进者。 3 3、学生理念、学生理念 ：学生不再是需要接受教育的被动者，而是学习活动中不学生不再是需要接受教育的被动者，而是学习活动中不可替代的主体、教育活动中复合主体的重要的一半。使得他们真正体会可替代的主体、教育活动中复合主体的重要的一半。使得他们真正体会到学习生活的愉悦、体会到因主动性的发挥而得到的精神满足和能力的到学习生活的愉悦、体会到因主动性的发挥而得到的精神满足和能力的发展。发展。 4 4、教学活动理念：、教学活动理念：要尽

6、量增加学生参与课堂教学活动的机会，教师要要尽量增加学生参与课堂教学活动的机会，教师要多创设问题情景和融洽的气氛，在师生、生生之间多边互动、相互交流、多创设问题情景和融洽的气氛，在师生、生生之间多边互动、相互交流、相互启发，共同研究和探索知识的意义和问题的解决办法，共同分享创相互启发，共同研究和探索知识的意义和问题的解决办法，共同分享创造的乐趣和成功的喜悦，也共同体验探索的艰辛和挫折的滋味，使教学造的乐趣和成功的喜悦，也共同体验探索的艰辛和挫折的滋味，使教学过程成为师生间经验的共享、情感的共鸣、心灵的融合和生命与人格升过程成为师生间经验的共享、情感的共鸣、心灵的融合和生命与人格升华的过程，实现真

7、正意义上的华的过程，实现真正意义上的“教学相长教学相长”。 （三）、无私的奉献精神：（三）、无私的奉献精神：1 1、树立无私奉献、甘为人梯的崇高的精神境界；、树立无私奉献、甘为人梯的崇高的精神境界；2 2、确立热爱学生、诲人不倦的为师的基本原则；、确立热爱学生、诲人不倦的为师的基本原则；3 3、遵守严以律己、为人师表的为师的重要规范；、遵守严以律己、为人师表的为师的重要规范；4 4、不要遇事都先考虑到自己的得失，斤斤计较；、不要遇事都先考虑到自己的得失，斤斤计较；5 5、无论学生或是同事遇到困难都要及时热心帮助。、无论学生或是同事遇到困难都要及时热心帮助。 无物无物出力，无力出力，无力出法，无

8、法出法，无法安抚安抚（一）、深（一）、深学识比学历达标更重要，学科知识全学识比学历达标更重要，学科知识全面系统；面系统；（二）、宽（二）、宽具有相关、相近、跨学科知识；具有相关、相近、跨学科知识；（三）、新（三）、新紧跟时代变迁，不断更新、丰富自己紧跟时代变迁，不断更新、丰富自己的知识和视野，适应学生变化。的知识和视野，适应学生变化。（一）、学习提高能力：（一）、学习提高能力： 教师的工作虽然需要经验的积累，但更需要在教师的工作虽然需要经验的积累，但更需要在理论指导下的教育实践活动。理论指导下的教育实践活动。没有教育理论指导的没有教育理论指导的教育实践不可能实现教师专业化；教师没有一定的教育实

9、践不可能实现教师专业化；教师没有一定的教育理论基础，就难以胜任现代教师的工作；没有教育理论基础，就难以胜任现代教师的工作；没有教育理论的指导，教学实践活动就只能停留在经验教育理论的指导，教学实践活动就只能停留在经验的层面，深入不下去。的层面，深入不下去。因此，教师就更需要充分认因此，教师就更需要充分认识学习理论的重要性，主动地、自觉地、不断地学识学习理论的重要性，主动地、自觉地、不断地学习教育理论和教师专业发展理论，以丰富自己的专习教育理论和教师专业发展理论，以丰富自己的专业知识，提高理论素养。业知识，提高理论素养。 （二）、教学能力：（二）、教学能力：1 1、教学设计能力、教学设计能力课前准

10、备；课前准备；2 2、课堂组织能力、课堂组织能力课堂调控；课堂调控；3 3、有效教学能力、有效教学能力师生互动；师生互动；4 4、反馈反思能力、反馈反思能力师生共进；师生共进；5 5、师生亲和能力、师生亲和能力情感共鸣；情感共鸣；6 6、培优补差能力、培优补差能力效果保证；效果保证；（三）、德育能力：（三）、德育能力：1 1、要充分挖掘课堂教学中可以利用的资源进行道德思想渗透，要、要充分挖掘课堂教学中可以利用的资源进行道德思想渗透，要把学生当作道德认知和道德实践的主体，教给学生认识问题的方法，把学生当作道德认知和道德实践的主体，教给学生认识问题的方法，适时运用讨论、价值澄清、角色扮演、生活体验

11、等方法，力求在分适时运用讨论、价值澄清、角色扮演、生活体验等方法，力求在分析、讨论、辨别、体验和模拟中析、讨论、辨别、体验和模拟中提高学生的道德认知提高学生的道德认知；2 2、从学生的现实生活出发，采用情感的、实践的方式，、从学生的现实生活出发，采用情感的、实践的方式，让学生在让学生在生活环境中经历、感悟、构建自己的道德价值体系，提升自己的生生活环境中经历、感悟、构建自己的道德价值体系，提升自己的生命质量；命质量；3 3、深入挖掘中国传统道德文化的精髓，注入现代文明的气息，以、深入挖掘中国传统道德文化的精髓，注入现代文明的气息，以学生喜闻乐见的，易于接受的方式引入到对学生的道德教育之中。学生喜

12、闻乐见的，易于接受的方式引入到对学生的道德教育之中。（四）、信息整合能力：（四）、信息整合能力： 会熟练使用网络、杂志、报纸、广会熟练使用网络、杂志、报纸、广播、电视等媒介收集、整理对教学和自播、电视等媒介收集、整理对教学和自身学习提高有用的多种信息，并能制作身学习提高有用的多种信息，并能制作出实用的教学课件；出实用的教学课件；（五）、教学科研能力：（五）、教学科研能力：1 1、转变观念，树立和增强从事科学研究的意识和自觉性。、转变观念，树立和增强从事科学研究的意识和自觉性。2 2、掌握教育科学研究的基础知识或基本方法。、掌握教育科学研究的基础知识或基本方法。应该从记录教育现象，记录自己的感受

13、，记录自己的思路开始，把应该从记录教育现象，记录自己的感受，记录自己的思路开始，把这一串串的珍珠，用教学理论串起来，那就是一条美丽的项链。我这一串串的珍珠，用教学理论串起来，那就是一条美丽的项链。我们教师应该立足于平常每一节课教学与研究，勤写教后反思或随笔，们教师应该立足于平常每一节课教学与研究，勤写教后反思或随笔，大胆进行对课题的探讨工作，努力提高自身的教学水平和教学艺术，大胆进行对课题的探讨工作，努力提高自身的教学水平和教学艺术，这就是在搞教育科研。这就是在搞教育科研。 3 3、要发扬吃苦耐劳、持之以恒的科研精神。、要发扬吃苦耐劳、持之以恒的科研精神。我们老师应该投入一定的时间和精力教学研

14、究，并积极与科研同行我们老师应该投入一定的时间和精力教学研究，并积极与科研同行交流。最后整理分析研究资料，撰写科研报告和科研论文，形成自交流。最后整理分析研究资料，撰写科研报告和科研论文，形成自己的可喜成果。己的可喜成果。（六）、资源优化能力：（六）、资源优化能力：1 1、环境资源、环境资源透彻分析、有效利用；透彻分析、有效利用；2 2、业务资源、业务资源注重收集、整合使用；注重收集、整合使用；3 3、人脉资源、人脉资源精心培育、适时运用。精心培育、适时运用。（七）、团结合作能力：（七）、团结合作能力：1 1、与同事相处时，要真心相待，平常时相敬，困难时相、与同事相处时，要真心相待，平常时相敬

15、，困难时相帮。要严以律己，宽以待人；帮。要严以律己，宽以待人；2 2、善于心理沟通，勇于自我批评，谦虚谨慎，不骄不躁，、善于心理沟通，勇于自我批评，谦虚谨慎，不骄不躁，坦诚持重，平等待人，从而建立起和谐的人际关系；坦诚持重，平等待人，从而建立起和谐的人际关系；3 3、注意与家长搞好团结，平常与家长建立经常广泛的联、注意与家长搞好团结，平常与家长建立经常广泛的联系，以便能经常通过家长，审视到学生的思想、言行和学系，以便能经常通过家长，审视到学生的思想、言行和学习状况，并争取家长的配合，共同教育好学生。习状况，并争取家长的配合，共同教育好学生。 4 4、无私地与同事交流自己所珍藏的各种有用信息、资

16、源、无私地与同事交流自己所珍藏的各种有用信息、资源、经验等，相互学习，取长补短。经验等，相互学习，取长补短。教师之间团结协作不仅是教育特殊性的要求，教师之间团结协作不仅是教育特殊性的要求，也是我们每个教师自身成长的需要。也是我们每个教师自身成长的需要。（一）、学生喜欢你和你所教的课程，学习积极性高。（一）、学生喜欢你和你所教的课程，学习积极性高。 喜欢和你接近，评教满意率高喜欢和你接近，评教满意率高。（二）、学生学业成绩不断提高，且能跟你学到做人做事的道理。（二）、学生学业成绩不断提高，且能跟你学到做人做事的道理。 已经毕业的学生还经常跟你联系，惦记你、想念你。家长对已经毕业的学生还经常跟你联

17、系，惦记你、想念你。家长对你满意，在校外有一定的知名度你满意，在校外有一定的知名度。（三）、每一年都有可喜的教育教学成果。（三）、每一年都有可喜的教育教学成果。 教学环节的某一有效方法得到同行的认可或领导的肯定，并教学环节的某一有效方法得到同行的认可或领导的肯定，并被采纳和应用；论文发表、课题通过鉴定、教育方法在校内或校外得被采纳和应用；论文发表、课题通过鉴定、教育方法在校内或校外得到推广到推广。优秀教师的十大标志优秀教师的十大标志一、具有较为固定的锻炼方式和习惯，身体康健；一、具有较为固定的锻炼方式和习惯，身体康健；二、会合理安排自己的业余生活，内容丰富、有益；二、会合理安排自己的业余生活，内容丰富、有益；三、热爱集体，团结同事，与周边人关系和谐融洽；三、热爱集体，团结同事，与周边人关系和谐融洽；四、有良好的读书和运用多种渠道收集有用信息的习惯；四、有良好的读书和运用多种渠道收集有用信息的习惯；五、学生愿意与你交心，德、智、情都得到较好影响；五、学生愿意与你交心，德、智、情都得到较好影响；六、教师的人格魅力和职业精神深受学生的欢迎和效仿；六、教师的人格魅力和职业精神深受学生的欢迎和效仿；七、所教的学生精神面貌好，成绩有进步，习惯能养成；七、所教的学生精神面貌好，成绩有进步，习惯能养成；八、采取多种方式与家长适时交流，并能取得较好效果