复习课《碳酸盐的检验》专题练习

1、学习必备欢迎下载碳酸盐的检验专题练习1小明用鸡蛋做了如下实验：将鸡蛋壳与盐酸混合有气体产生；再将生成的气体通入到澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。请你回答：（ 1）试推断产生的气体是，鸡蛋壳中含有根。（ 2）产生的气体与石灰水反应的化学方程式为。2有一种“石头纸” ，主要成分为碳酸钙，其外观与普通纸相似。(1) 鉴别“石头纸”与普通纸有多种方法。若分别点燃这两种纸，则不易燃烧的是纸；若在纸上分别滴加，则有大量气泡产生的是“石头纸”；(2) 若推广这种“石头纸”，可以减少树木的砍伐。过度砍伐树木带来的后果是。 (写出一种)3兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你

2、与他们一起完成以下探究活动：【对固体猜想 】猜想： 全部是 NaOH ；猜想： 全部是 Na2CO3；猜想： 是 NaOH 和 Na2CO3 混合物。【实验和推断 】(1)若现象 a 为有气泡产生， 则加入的A 溶液是，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是。(2)若 A 是 Ca(OH) 2 溶液，现象 a 有白色沉淀，现象 b 为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为(填化学式 )，该实验(填“能”或“不能” )说明样品中有 NaOH 。(3)若 A 是 CaCl 2 溶液，当实验现象 a 为，现象 b 为，则猜想成立。【反思 】久置的氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示 )。学

3、习必备欢迎下载4某校化学课外兴趣小组的小刚和小强同学到实验室去做探究实验时，他们意外发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体。根据所学化学知识，他们认为此瓶氢氧化钠固体变质了，接着他们对这瓶氢氧化钠固体变质情况进行了探究。提出问题：氢氧化钠固体变质程度如何？【查阅资料】（ 1） 20部分物质的溶解性表OH -NO3-Cl-SO42-CO32-+溶溶溶溶溶NaCa2+微溶溶微不（ 2）氯化钙和氯化钠溶液呈中性，不能使无色酚酞变色【猜想与假设】小刚猜想：氢氧化钠可能部分变质，生成了碳酸钠。小强猜想：。实验探究：小刚和小强设计探究实验方案，证明了他们各自的猜想。探究过程如下：实验步骤实验操作实验现象

4、实验结论或化学方程式取样品，加水配制成溶液，氢氧化钠已变质。写出加入氯步骤一并向其中滴加适量氯化钙有生成化钙溶液后发生反应的化学溶液，充分反应后过滤方程式。步骤二取上述少量滤液于试管中，酚酞溶液变氢氧化钠部分变质滴加无色酚酞溶液为色【得出结论 】小刚的猜想正确。【表达与交流】（ 1）用化学方程式表示氢氧化钠变质的原因。（ 2）在实验室里氢氧化钠需要密封保存。药品密封保存的原因很多，请你写出浓盐酸需要密封能够保存的原因。学习必备欢迎下载5苏打片的有效成分是碳酸氢钠，用于治疗胃酸过多，但会使胃溃疡加重可能造成胃穿孔。（碳酸氢钠俗称小苏打，苏打是纯碱碳酸钠的俗称）写出小苏打与盐酸反应方程式分析：根据

5、实验现象分析苏打片不适合胃溃疡病人的原因。选择：市面上两种补钙剂：葡萄糖酸钙、碳酸钙，胃溃疡病人补钙应选，原因是。实验探究：发酵粉的主要成分是碳酸氢钠和酒石酸，生活中家庭主妇也常用纯碱碳酸钠蒸馒头，如果你是厨师，你选择碳酸钠还是碳酸氢钠？设计实验判断。碳酸钠和稀盐酸碳酸钠和稀盐酸实验现象反应方程式实验结论6人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛。小军拿来了一种抗酸药 (治疗胃酸过多的药物 )，该药物说明书的部分内容如图所示。 为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验：首先将药片放入试管中，向其中加入适量的稀盐酸，然后（写实验操作和实验现象）。当小军看

6、到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动。【提出问题】抗酸药为什么嚼碎后服用?【作出猜想】他的猜想是。【设计实验】实验一：将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5mL5 的稀盐酸；实验二：将放入试管中，向其中加入5mL5的稀盐酸。【现象与结论】实验二比实验一反应快。证明小军的猜想正确。【拓展探究】(1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。这些物质必须具备两个条件：一是能与胃酸作用；二是。学习必备欢迎下载(2) 患有胃溃疡 (胃黏膜溃烂 )的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，其原因是。7鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。某兴趣小组为了测定鸡蛋壳中CaCO3 的含量，现取 15g鸡蛋壳，捣碎，放在烧杯中，然后向其中加入80g 某浓度的稀盐酸，使之充分反应（鸡蛋壳中除 CaCO3 外的其他成分不与稀盐酸反应），测得烧杯中的反应剩余物的质量（m）与反应时间（t）的关系如图所示 （忽略水蒸气的挥发） ，其中