英语上质量分析

1、四年级英语期末试卷分析2016-2017学年度第一学期 一、试卷特点 本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。 1.注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现以考查学生基础知识为主要目标，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，考查了学生必须掌握的基础知识。 2. 突出语言的交际能力。要求学生学习时必须掌握最基本的常用对话，很好地地考查了学生运用语言的能力。二、学生做题情况分析 主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、词组、语法、交际等方面的考查。现分述如下： 1.单词书写。这道题出得很巧妙，配图的形式既让学生一眼就能想到这个

2、单词，又考查了学生能否正确拼写本册书的四会单词，学生对四会单词的掌握还不是很好，容易拼写错误。 2.单词归类。学生的答题情况还可以，只是有一部分的学生没有按照老师说的方法做题，容易漏到个别单词，造成失分；还有学生不认真审题，没有按照要求填写序号而是填写了单词。 3.单项选择。本道题基本上答题较好，错误一般出现在第1小题，第1小题的答案存在迷惑性，第5、8小题也出错率较高，学生还是对单复数没有掌握牢固，我认为不是学生不会，而是不够细心。 4.情景交际。这道题基本上做题较好，满分率较高，但其中容易出错的是第3、4小题，Are they?Do you?这两个句型的回答都是肯定句，学生容易被迷惑。 5

3、.阅读理解。本道题有的学生做得较好，有的做得也很差，还是需要认真去阅读捕捉关键信息才能理解短文。 三、反思与改进 （一）存在的问题：1. 四会单词有部分学生掌握的不好，并且不会正确拼写单词。 2.情景交际能力弱，不会灵活运用句型，存在答非所问的现象。3.学生阅读理解能力还需训练，不能正确捕捉文章中的主要信息。 4.审题不认真，做题不细心。 （二）今后改进的措施：1狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。 2注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。努力提高学生

4、的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。 王彩霞 2016年1月7日 六年级英语期末试卷分析 2016-2017学年度第一学期 一、试卷结构 (一)注重了基础知识的考查     试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 (二)突出语言的交际功能     英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目

5、标，读写跟上的原则进行。 (3) 渗透了能力考查的要求       学习语言是为了交，际小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 2、 答卷情况 第一题是选出不同类的单词。大部分的学生都掌握得不错，只有少部分的学生丢分，丢分的主要原因是这些学生对之前所学知识的巩固度不够，甚至根本不知道所给单词是属于哪一类的。 第二题是单项选择，主要考察学生对基本短语、句型的掌握情况以及一些基本的语法知识，其中第5小题 Are  you

6、0; going  to  the  cinema?     -Yes, _.   A.they  are    B.we   are    C .he   is 很多学生都选择A, 说明学生对主语运用还不够掌握。第三、四题是主要考察学生对基本句型的掌握运用，这部分学生作答较好。 第五题是英汉对对碰。以前从没考过类似的题，此题非常简单，学生作答相当好。第六题是给图片选

7、择句子，这部分学生完成得较好。第七题是读短文，连图片。只要能理解短文内容的学生，都能正确连线。第八题是联系结合句子，选词填空。学生对单词认读较好，运用得很好。 第九题是读句子，根据中文意思写单词或短语，单词与短语都是四会单词，由于学生平时在单词上下了不小的功夫，此题百战百胜。 3、 教学建议 1.加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，

8、应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。     2.基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。     3.进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的重点。 4.注重语言的情境运用，提升学生学习英语

9、的兴趣。 王彩霞 2016年1月7日 五年级英语期末试题评析 2016-2017学年度第一学期 转眼间，一学期的教学已结束。现对我所教班级的期末考试成绩情况分析如下： 一、各大题的做题情况分析与探究 这次的测试主要考查学生对五年级下册的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共九大块内容，分别为：（1） 选出不同类的单词，这题主要检测学生对所学单词的识别情况，整体完成情况较好。（2） 单选，共10道，这几道题都是这单元重点句型的应用，从完成结果看出现错误较多的是第9和第10小题。第9小题会做错说明这些学生对their这单词的意思没掌握好。同样第10小题出错的原因也是部分学

10、生对December 这单词的意思没弄清楚。（3） 第三、四题。这两题都是检测学生本册所学单词和短语的认识情况。这两题比较简单，大多数学生完成良好。（4） 第五题，从2栏中选择与1栏相对应的答语。这六个句型也都是本册所学的重点句型，对于平时认真读书和背书的学生来说难度不大。（5） 第六题：情景交际。主要考察学生所学句型在语言环境中的运用，同学们完成的还可以。（6） 第七题。选词填空，本来说这种题应该难度不大，但孩子们的完成情况却很不理想。原因可能是一些中、下等的学生根本不理解题意，所以很难做出正确的选择。还有部分学生首字母要大写没弄清楚。（7） 第八题：根据中文写单词。这一题检测了孩子们对单词

11、的认写情况。第1小题是放在末尾的“我的”部分学生写成my,说明这些孩子对形容词性物主代词和名词性物主代词的区别没掌握好；第2小题的“课”有部分学生不会写。第3小题“按顺序来”有部分学生没有注意看题，这个短语已出现一个单词take 和两个字母t和s ,有的学生却把整个短语照写，有的写turn还带s .第4小题“十月”很小部分学生拼写不对。 (八) 阅读短文选择正确答案。个别同学失分较高，失分原因是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。 从整个笔试部分的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差；单词的背诵不牢固，从第七大题就

12、可以看出。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。 二、个人教学中的几点做法。  如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正： 1.努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语新课标中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。 2.改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并

13、给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。 3.狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。 4建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。 对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急噪，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学

14、相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。 总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。 王彩霞 2016年1月7日 三年级英语期末考试试卷质量分析 2016-2017学年度第一学期1、 基本情况： 我校三年级有30名学生，实有30名学生参加检测，总分数为2404分，平均80.1分，及格30人，及格率为100%，优秀17人，优秀率为57%，最高为92分，最低为62分。现在作

15、具体分析如下： 2、 存在问题: 第一题：Circle.学生的答题情况比较好。第二题：Match.由于此类型题练习较少，丢分较多。答题情况较好。 第三题：Choose. 本题丢分较多的是第1、3小题。 第四题：Judge.答题情况很好。 第五题：Choose.答题情况不是很理想。部分学生丢分较多。其中第8、9小题出错较多。 第六题：Choose.答题情况很好，极个别学生出错。 第七题：Colour. 答题情况很好。 第八题：Draw.答题情况较好,极少丢分。 第九题：Dialogue. 答题情况很不好，丢分较多。说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练，基本的语感还没有形成，对基本句型也没有理解和学会运用。 3、 改进措施： 本届三年级学生较少，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配