7年探究环境对生物的影响

1、一、复习测评什么是生物入侵？生物入侵有何危害？二、情境导入三、学习目标知识fi标1、以酸雨的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响2、设计并完成酸雨对生物影响的探究实验3、认同环境污染对生物的影响，提高环保意识能力冃标通过探究学习，培养学生白主学习及合作探究的能力情感目标1、通过探究活动培养学生严谨的科学态度2、通过探究活动了解酸雨对生物的影响，认同保护环境的重耍性教学重点1、通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性并使这种认识转变成真正 的行动2、怎样设计科学的探究方案教学难点怎样设计科学的探究方案四、学习程序1、独学（10分钟）检查点评学习效果，达标率70%2、对学（5分钟）了解学习效

2、果，解决独学是存在的问题，达标率80%3、组学（5分钟）了解学习效杲，解决对学时存在的问题，达标率90%4、展示（15分钟）教师点评学习效果，解决共性问题及生成问题预设展示问题1、什么是酸雨？酸雨是如何形成的？酸雨含有什么成分？2、酸雨有什么危害？控制酸雨的根木措施是什么？四、导学内容【自主探究】1、具有较强酸性的雨水叫做酸雨。雨水是否具有较强的酸性，可以用（）表示。任何溶液都有一定的（）,25°c温度下，其范i韦|在（）垣,（ ）的溶液呈中性，（ ）呈酸性，正常雨水的ph约为（），斷 的ph则（）。2、酸雨主耍是人为地向人气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是由于（）而形成的

3、，此外，（）也是形成酸雨的重要原因。3、在探究酸雨对生物的影响的实验屮，你做出的假设是（）o4、酸雨对生物有极大的危害，被称为（“”）。酸雨可以是土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物（）;酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等（）的生长发育受到影响，严重时造成死亡；酸化的水源威胁人们的健康，影响（），酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的（）o5、控制酸雨的根本措施是通过（），减少（）、（）等燃料中污染物的排放，并做好冋收和利用这些污染物的工作。）、【合作探究】ph不同的 液体食醋酸雨模拟液ph=4硫酸酸雨模拟液ph=4正常酸雨ph=5.6正常雨水模 拟液ph=5.6清水小麦种子发芽率7

4、1%64%92%90%98%6、下表是某纽同学探究酸雨的实验结果记录，请你根据记录结果回答:（1）食醋酸雨模拟液的成分是（）和（），实际酸雨的主要成分是（）硝酸等。（2）本实验屮，用（）进行试验，小麦种子的发芽率最高。用（）进行试验，小麦种子的发芽率最低。（3 ）为了使种子更好的萌发，最好是用哪种液体浇灌种子？（ ）。六、小结木节课你学到了什么？有什么收获？学习导图k什么事酸雨？2、酸雨的成因酸雨对生物的影响3、探究酸雨对种子萌发的影响4、酸雨的危害、5、酸雨的控制七、跟踪训练1、酸雨的危害主要表现在（）a、腐蚀建筑物和户外雕塑b、使农作物枯萎、甚至死亡c、使土壤、河流、湖泊酸化 d、以上三项都是2、形成酸雨的主耍污染物是（）a二氧化碳b、二氧化硫 c、盐酸d、磷酸三、下列不属于控制酸雨的根木措施是（）a、安装净化装置b、减少煤、石油等燃料中污染物的排放c、减少污水排放d、做好回收和利用污染物的工作八、检查学案九、教学反思 知识超市环境污染对生物的不利影响环境污染对生物的生长、发育和繁殖都可能产生不利的影响。污染物对生 物生命活动的直接影响，常表现为改变蛋白质、dna等的分子结构，阻碍正常 的生命活动过程，从而影响生长和生殖，甚至导致生物死亡。