四年级上学期教师个人工作总结

1、四年级上学期教师个人工作总结期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为 了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了 使自己的教学水平有所提高，教师需要写工作总结。下面 是小编给大家带来的“”，欢迎阅读。（一）在过去的一个学期了，我自己认为自己从思想到 实践各个方面我都做了一定的能力，在教学上取得了一定 的成绩，总结过去展望未来，希望我的明天更美好：一、转变教育教学观念，提高理论水平和实践水平。只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自 己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新 的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为 教育注入了新的生机。特别是我们小班化生态

2、课堂的老师, 更应该有先进的教育理念及教育标准。因此我把小班化生态课堂相关资料及新课程标准作为 本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志, 不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自 己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提 高自己的教学水平。二、实施新课程标准精神。1备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，明确目的要求，准确把握 每节课的重点和难点，分析学情，设计板书。认真编写教 案，力争突出新教材新思路新方法。2教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体 现于每节课中。(1) 在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学 生为主体，教

3、师为主导的教学思路，针对不同的数学内容 和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动 探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想 方法，注重对学生数学能力的培养。(2) 创设故事情境，充分利用情境，激发探究欲望，做 到举一反三。例如：我在教两步计算的实际问题的时候，先以 故事的形式引入，再让学生认真看图，说一说图意，明确 问题。然后让学生列式，通过小组合作，交流思维过程， 形成解决问题的一些基本策略。3积极参加教研教改，对教研能尽职尽责。教研教改，对提高教师的业务水平和综合素质，起着 重要的作用，利于教师的成长。因此对于我们数学组来说, 每次的活动，我都是积极参与，尽可能多与教师

4、讨论、交 流，争取到外面听课，既要“走出去”，又要“请进来”， 开扩视野，接收新的信息和理念。三、激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的 学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和 改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知 识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和 发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程 中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓作业的堂堂清， 采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语 的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进 步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数 学的自信心，提

5、高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。本学期，在学生的作业中，我采取了如下的措施：根 据学生作业实际情况添加人性化评语，对于完成得好的作 业，在批阅时，我得一个“优”外加三颗星字，并加上表 扬及鼓励的话语;对于有进步的作业，我就写上“好样的， 有进步！ ”等;对于做错了作业，我不打“x”，而是用圈 出来，好让学生改正，然后每周统计一次，将“星”的个 数，“有进步”的次数，记在评价表里，到时看谁的个数多。效果挺好，深受学生欢迎。四、存在问题。1学生没有一种好的学习习惯，没有创造出良好的学习氛围。2学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。3基础知识掌握不牢固，计算的准确率太低，理解能力 差，

6、知识学得较死，没有举一反三的能力。4自己的知识面窄，教学理论掌握的少，数学方面的书 看的少，需要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生 的、符合当前环境的教学路子。五、改进措施坚持练习口算和计算题，提高计算能力。对于应用题教给学生分析方法，培养思维能力。注重培养学生良好的学习习惯，多表扬，多鼓励。在学困生身上多下工夫，多发现他们的闪光点，以表 扬为主，多一些关爱。（二）不知不觉，一学期就要结束了，本学期，我从各 方面严格要求自己，结合本校条件和学生的实际情况，勤 勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为 使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出 总结，以促进教学工作更上一层

7、楼。一、认真钻研业务。这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真 学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚 心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问 题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多 了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更 难。比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积 最大，什么情况下积最小。教学中很难让学生明白。二、创设良好的学习情境。创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于 问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我 充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创 设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学

8、 习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最 近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在 充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发 展智力。三、致力于数学教学的优化。1注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生 昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂 教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生 能比较直观形象地理解知识。2. 注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决 问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学 生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批

9、改，个 别辅导。3注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时， 引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能 较好地理解题意，正确地列式解答。4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带 与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入 来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当 学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学 生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学 生积极大胆地说出自己的想法。四、尊重学生个体差异。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准 确掌握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，

10、我采用 了争做小老师的策略，让能力强的学生辅导成绩差的学生, 既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的 积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果 比较明显。（三）一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标 准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作, 圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结 经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在 此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回 顾总结：一、基本情况分析：经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分 同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学

11、习有浓厚 的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因 基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量 缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃， 见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于 课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学 生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们 可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以 悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时， 让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课

12、文进行 品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、重知识迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭 生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂 训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语 迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课 外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中 养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这 些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我 还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅 读、会阅读，在阅读中丰富知识。四、今后努力的方向和打算1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践 中不断探究、反思、总结。2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实