医学生心理学论文范文-浅议90后医学生心理健康状况及策略word版下载

1、巨学生心理学论文范文:浅议90后医学生心理健康状况及策略word版下载导读：本论文是一篇关于90后医学生心理健康状况及策略的优秀论 文范文，对正在写有关于医学生论文的写作者有一定的参考和指导作 用，论文片段：对象与策略 11研究对象 本文研究对象204 名医学生均为本院基础部2011年11月2012年11月在校学生，年 龄1922岁,平均（21±1.4）岁,其中男112名，女92名，均为 90后医学生；对照人群120名其他高校大学生为师范、理工类高校 2011年11月2012年11月在校90后大学生，年龄1922岁，平 均（21±1.2）岁，其中男64名，女56名。两组研究

2、人群样摘要目的分析90后医学生心理健康状态及其特征，并探讨改善 90后医学生心理健康的策略。策略 选择204名90后医学生（90后 医学生组）和120名其他高校90后大学生（90后非医学生组）作为 对照，采用症状自评量表（scl-90）进行心理状况调查评估，分析两 组各因子评分均值及总分差异。结果90后医学生组躯体化、强迫 症状、人际关系、焦虑、偏执等因子平均分高于90后非医学生组（p 0. 05）o结论90后医学生群体心理理由较为突出，其中焦虑、人际 交往障碍等较为明显，应该积极加强学生的社会团体活动及心理指 导。关键词医学生；90后；心理；scl-90量表b 文章编号1673-9701 （

3、2013） 10-0006-02医学生是高校教育中的特殊专业群体，医学院校学生的学习压 力、学习环境以及对职业的认同感与其他专业院校存在一定的羌别， 一般医学院校的学习氛围较其他院校的较为浓厚，课业安排也较为紧 张，业余生活相对单调，因此也容易引发学生的心理理由1。90后 是目前在校大学生的主体人群，90后多为独生子女，成长过程中经 历了经济、文化及教育改革的多重变化，心理结构具有多样化、个性 化的特点2 o本文就90后医学生心理健康状态及英特征进行探讨， 现报道如下。1对象与策略1.1研究对象本文研究对象204名医学生均为本院基础部2011年11月2012 年11月在校学生，年龄1922岁，

4、平均（21±1.4）岁,其中男112 名，女92名，均为90后医学生；对照人群120名其他高校大学生为 师范、理工类高校2011年11月2012年11月在校90后大学生， 年龄1922岁，平均（21±1.2）岁,其中男64名，女56名。两组 研究人群样本选择均按照分层抽样的策略，样本选择符合分层抽样的 原则，研究人群与对照人群性别及年龄无显著羌异（p > 0.05）。1.2评估工具心理健康状态评价采用scl-90量表3,量表包括躯体化、强 迫、焦虑、人际关系敏感、抑郁症等9个常见的心理理由因了，共计 90个评价条目，每个条目评分15分，评分后进行累加计分，依据 评分情

5、况判断有无相关的症状及严重程度。1.3调查策略调查采用集中或分散问卷的方式，进行问卷者接受问卷内容的 规范培训，接受调查者可当场对问卷内容进行提问，进行问卷者给予 当场解答，问卷结束后当场收回问卷，问卷进行统一评价，不合格问 卷剔除研究组。1.4统计学策略数据处理采用spss 11.5统计学软件，计量资料以均数土标准 差(x±s)表示，组间比较采用t检验，p 0. 05)o见表1。3讨论90后医学生是目前高校在读的医学生的主体人群，医学院校学 生的专业特点导致学生课业较重，而且其职业方向决定其培养目标、 课程设置、培养周期及模式与其他专业存在一定的差别4,而且医 学牛毕业后从事职业要

6、求其具备高度的专业知识作为基础，也要求具 有极高的职业道德及操守，因此医学生在教育过程中往往自律性较 强，对于自我的要求及从学习中获得的满足感较为突出，往往也引起 其学习压力过大，导致心理理由。90后作为这一人群的主体，在成长过程中经历了我国教育、经 济及社会改革的过程，经历了社会思想冲击变革的过程，同时生长在 思想较为开放的时代，思维活跃，评判性思维和独立性思维强，对新 事物的接受能力强，但是同时由于90后青年的社会知识积累及思想 意识状态的限制，其对事物的认识往往也具有明显的局限性，过于理 想化，自我评价较为偏激。目前医学生由于学习时间长，学习任务较 重，课程相对其他专业较多，因此容易发生

7、心理冲突产生心理疾病5, 6,伴随着医疗体制的改革，就业压力较大，更务人员的职业压力过 大也在一定程度上影响医学生对专业及前途的质疑，产生心理上的冲 突，容易导致心理理市的发生。我们对90后医学生的调查发现，其 scl-90量表评分明显高于其他院校的学生，说明90后医学生的心理 理由较为突出，需要引起关注。在对相关因子的细化比较中发现，90 后医学生scl-90量表躯体化、强迫症状、人际关系、焦虑、偏执等 因子平均分维度高于其他院校的学生。90后学生的思想较为独立， 医学院校的学历压力较大，而且就业范围相对较为狭窄，相关专业的 就业形势较差，在医学专业中学历的竞争压力也较为突出，所以90 后医

8、学生面对的学习、就业压力较为突出，导致学生在接受教育过程 中需要不断付出努力，而且同时又对前途担忧，容易引起焦虑以及偏 执性格的形成，甚至导致躯体化症状的产生。既往的研究证实7, 8, 医学院校学生的业余主活较为单调，大部分学生对参与团体活动及社 会活动的积极性较低，而且医学院校的培养目标在一定程度上影响学 生没有足够的时间及精力参与社会活动，导致学生社交及沟通能力 差，部分学存活在不同程度的人际交往障碍，对学生未来的发展产生 不利的影响。研究显示90后医学存活在的心理理由较为集中，其中与学习就 业压力以及社会交往不足等理由有关，因此在对90后医学生的培养 过程中，要注意对学生心理的正确引导，

9、通过有目的性开展心理健康 教育，培养医学生健全的人格9,使医学生积极地对待人生，不断 地提升自己承受挫折的能力，通过开展各种形式的集体及社会活动， 增加学生与周围人群及社会交往沟通的机会及能力，保持积极乐观的 学习和人生态度，能够合理地制约自己的情绪和抵抗外界的干扰能 力，能够积极面对主活学习中的困难，能够充满自信、热情地学习和 纶活10 o不断提高90后医学牛的面向未来的积极性、主动性和创 造性，使他们拥有健全的人格，最终为成为一名合格的医务人员奠定 坚实的基础。参考文献1唐军栋，李秀玲相关范文由写.某医科院校医学生心理健 康状况调查分析j中国健康心理学杂志，2010, 18 (6) 688

10、-689.2沈晓丽，李晓红，秦浩，等.医学生心理健康状况及影响 因素分析j现代预防医学,2010, 37 (17)： 3295-3297.3翟爱玲，李珍华，崔爱环，等.医学生心理健康状况及其 与个性特征的关系j山东精神医学,2005, 18 (3)： 140-141.4马迎教，许建国，林健燕，等.医学生与非医学生心理健 康状况及生活事件关系比较j中国学校卫生，2008, 29 (6)： 521-522.5张付全，唐秋萍，邓云龙，等.医科大学半心理卫丰状况 及相关因素的调查分析j中国临床心理学杂志，2004, 12 (1)： 63-65.6许传志，孙艳春，等.医学院校学生心理健康状况及影响 因素分析j卫生软科学，2010, 24 (3)： 249-251.7 余毅震，黄艳，李俊杰，等.医学生心理健康状况及其影 响因素研究j中国校医，2003, 17 (3)： 214-215.8 左川，曾静，黄慧，等.医学生心理健康状况及影响因素 分析j现代预