幼儿园大班家长会文稿

1、*幼儿园秋季学年家长会大（二）班2015年9月10日感感 谢谢 各位家长朋友： 大家晚上好！ 首先，我代表周新幼儿园及我们大二班张老师谢谢你们给我送来了一群聪明，可爱的孩子，谢谢！他们给我带来忧愁，烦恼的同时更多的是给我带来了欢喜和欣慰，谢谢你们的信任和支持，同时也谢谢你们能在百忙中抽出时间来参加家长会，谢谢！目目 的的 这次召开家长会的目的是为了加强我这次召开家长会的目的是为了加强我们老师与家长、学校与家长之间的联系，们老师与家长、学校与家长之间的联系，相互交流学生在校的生活和学习情况，相互交流学生在校的生活和学习情况，以便我们根据需要，及时的调整工作重以便我们根据需要，及时的调整工作重心，

2、工作方法以及提高工作效率。同时心，工作方法以及提高工作效率。同时也让家长们积极有效的参与到学生的教也让家长们积极有效的参与到学生的教育管理中来。育管理中来。 一、班级教师介绍一、班级教师介绍 二、大班课程教材介绍二、大班课程教材介绍 三、班级幼儿基本情况介绍三、班级幼儿基本情况介绍 四、园内学习、生活环境介绍四、园内学习、生活环境介绍 五、大班幼儿年龄特点五、大班幼儿年龄特点 六、为入小学做好准备六、为入小学做好准备 七、家长关注事项七、家长关注事项 家长会流程 * * * * * 班级主班教师。主要负责教学课目班级主班教师。主要负责教学课目有：阅读（及诗歌）、识字、拼音、数学、有：阅读（及诗

3、歌）、识字、拼音、数学、英语、社会、礼仪、安全与健康英语、社会、礼仪、安全与健康 班级老师： 张张* * * 班级教师。主要负责教学课目有：班级教师。主要负责教学课目有：音乐、美术、唐诗、手指游戏、体育及常规音乐、美术、唐诗、手指游戏、体育及常规照片 课程的四大教育特色：课程的四大教育特色： 一、发展知识与技能，同时发展兴趣和思维 二、提供丰富的材料，操作式和探索式学习 三、提供实物环境，用数学方法解决生活中的简单问题 四、注重个别差异，让每个幼儿都能体验成功 幼儿用书由幼儿用书由电脑智能教材、书本教具、电脑智能教材、书本教具、学具、操作册、作业纸学具、操作册、作业纸五五部部分构成。分构成。电

4、子化教材及书本实物演示电子化教材及书本实物演示 三、学具 学具是幼儿在教学活动中用来操作探索的材料。每学期8-14个，16张。学具名称和功能同教具。 1、操作性强 学具运用刀模，经过卡型，幼儿用手轻轻一顶，就能轻松取出学具各构件，可将各构件自由进行摆弄、组合、拼搭。另外，学具外观色彩鲜艳，形象活泼可爱，尺寸规范，对幼儿吸引力强。教材介绍：亿童教育学习包 2、系统性强 学具与学具之间以及同种学具的不同组之间难度逐层递增，有很强的逻辑性、系统性。 四、操作册 每学期1册，每册64页。 操作册主要供教师指导幼儿园的活动中使用。也可作为家庭活动完成。 1、活动形式多样 活动形式有连线、涂色、剪裁、粘贴

5、等，都是幼儿特别喜欢的。通过操作，幼儿的直接经验上升到间接经验，轻松学习数学。 2、活动内容丰富 每学期的操作活动有100多个，包括排列、点数、计算、配对、比较、对应等，内容丰富教材介绍：亿童教育学习包 3、设置情境主题，趣味性强 将幼儿熟悉的生活场景、童话故事情景灵活设置到操作活动中，将丰富的数学教育因素注入情境之中，趣味性强。幼儿乐于操作，并将积累的经验用于解决生活中的数学问题。 五、作业纸 每学期1册，每册64-128页 作业纸是供家庭中亲子共学的材料，提示家长引导孩子发现生活中的数学，把数学知识运用到生活中去，教师可对家长作适当指导。 作业纸除了具有与操作册同样的优点外，还有以下特点

6、1、实现家园互动，每次活动前，教师可将前一次的作业纸收上来作适当评价。既让家长清晰了解幼儿园的教学进度，又使家长能够配合教师的工作。 2、指导家长和孩子在家庭中开展数学游戏活动，在生活中学习数学。每学期提供了数学亲子游戏 32个，操作性强，能帮助孩了发现生活中的数学，并学会用数学知识解决生活中的问题。教材介绍：亿童教育学习包 我们班级大多数孩子是由其他幼儿园转学加入的，另有少数我们班级大多数孩子是由其他幼儿园转学加入的，另有少数是由本园中班升级加入的。是由本园中班升级加入的。 每个孩子都能做到尊重别人，懂得友好相处、互相谦让，当然每个孩子都能做到尊重别人，懂得友好相处、互相谦让，当然表现力强、

7、活泼好动是每个孩子的天性，表现力强、活泼好动是每个孩子的天性，因此有时显得分外热闹因此有时显得分外热闹、甚至吵闹、甚至吵闹。在管束时我们老师会用讲故事、对比、提醒、引导。在管束时我们老师会用讲故事、对比、提醒、引导、站立的方法来让孩子稳定下来，认真学习。、站立的方法来让孩子稳定下来，认真学习。 经过开学近二周的适应时间，每个孩子都已经完全融合到我们经过开学近二周的适应时间，每个孩子都已经完全融合到我们大二的大集体中，本周一开始也已按作息时间开始正常的园内生大二的大集体中，本周一开始也已按作息时间开始正常的园内生活，我和张老师也完全掌握了每位宝贝的性格、爱好、个人习惯活，我和张老师也完全掌握了每

8、位宝贝的性格、爱好、个人习惯，在授课过程中会用我俩的专业知识让每位宝贝，在授课过程中会用我俩的专业知识让每位宝贝班级幼儿基本情况1. 1. 教室特色学习内容展示：包括识字、英语、拼音、古诗、美术教室特色学习内容展示：包括识字、英语、拼音、古诗、美术等，并且展示内容随教学进度更新，给孩子源源不断的新鲜感，提等，并且展示内容随教学进度更新，给孩子源源不断的新鲜感，提高孩子的学习兴趣。高孩子的学习兴趣。2. 2. 礼仪教育：幼儿礼仪教育是我们幼儿园除了亿童教材内容外，礼仪教育：幼儿礼仪教育是我们幼儿园除了亿童教材内容外，开设的特色课程。我们从孩子的一举一动、生活和学习细节来影响开设的特色课程。我们从

9、孩子的一举一动、生活和学习细节来影响、示范和教导，让孩子学会理解和尊重他人，做个有素养的孩子。、示范和教导，让孩子学会理解和尊重他人，做个有素养的孩子。每周一是我们园的每周一是我们园的“礼仪教育日礼仪教育日”，还会选评，还会选评“礼仪宝宝礼仪宝宝”进行奖进行奖励。励。3. 3. 幼儿饮食：由市妇幼保健所顾问指导、同时按照养生学为基础幼儿饮食：由市妇幼保健所顾问指导、同时按照养生学为基础，制定符合孩子的健康食谱。，制定符合孩子的健康食谱。4. 4. 园内生活安全：请家长参观，并提出宝贵意见和建议。园内生活安全：请家长参观，并提出宝贵意见和建议。5. 5. 兴趣班：兴趣班： 从从9 9月份第三周开

10、始我园会开多种公开课，如舞蹈、月份第三周开始我园会开多种公开课，如舞蹈、美术、口才训练美术、口才训练园内学习、生活环境介绍 初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系 能根据周围事物的属性进行概括和分类能根据周围事物的属性进行概括和分类 爱学、好问，有极强的求知欲望爱学、好问，有极强的求知欲望 能生动、有表情地描述事物能生动、有表情地描述事物 阅读兴趣显著提高阅读兴趣显著提高 创造欲望比较强烈创造欲望比较强烈 表现与表达方式多样化表现与表达方式多样化 自理能力和劳动能力明显提高自理能力和劳动能力明显提高大班幼儿年龄特点 孩子很快就要上孩子很快就要上一年级了，我们应

11、该一年级了，我们应该为孩子做哪些准备？为孩子做哪些准备？ 67岁的孩子，入小学后，心理活动要求增高，因此，岁的孩子，入小学后，心理活动要求增高，因此，家长要在观察力、抽象概括力、分析综合力、判断推理力家长要在观察力、抽象概括力、分析综合力、判断推理力几方面促进孩子思维能力的培养，让孩子不仅知道某一事几方面促进孩子思维能力的培养，让孩子不仅知道某一事物的结果，还要了解事物变化的具体过程。如解答应用题物的结果，还要了解事物变化的具体过程。如解答应用题“河里有一群鸭子，游走了三只，还剩三只，原来河里有河里有一群鸭子，游走了三只，还剩三只，原来河里有几只鸭子？几只鸭子？”孩子都能回答出孩子都能回答出6

12、，但是具体用什么方法计算，但是具体用什么方法计算，有些孩子就会说有些孩子就会说“减法减法”，“6-3=3”。这就是孩子在思维。这就是孩子在思维中的障碍，不能清楚地理解事物变化前后的关系。家长应中的障碍，不能清楚地理解事物变化前后的关系。家长应让孩子知道什么是知道的数，什么是不知道的数，帮助孩让孩子知道什么是知道的数，什么是不知道的数，帮助孩子理解子理解“谁与谁比，知谁求谁，谁大谁小谁与谁比，知谁求谁，谁大谁小”的关系，真正的关系，真正掌握解题方法。切不能孩子提出问题后，父母只回答结果掌握解题方法。切不能孩子提出问题后，父母只回答结果不讲过程应付了事。不讲过程应付了事。1.1.重视孩子的重视孩子

13、的 思维引导和培养思维引导和培养 在小学一年级开学的头几天，常常会出现这样的插曲：家长叮嘱在小学一年级开学的头几天，常常会出现这样的插曲：家长叮嘱孩子下课放学后早点回家，不要在学校或马路上玩，孩子竟然一节课后孩子下课放学后早点回家，不要在学校或马路上玩，孩子竟然一节课后就背起书包回家了，老师让学生回家写三个生字每个生字写五遍，孩子就背起书包回家了，老师让学生回家写三个生字每个生字写五遍，孩子竟写成五花八门的格式，或不知道老师曾布置过作业。之所以发生这种竟写成五花八门的格式，或不知道老师曾布置过作业。之所以发生这种现象，是因为孩子不理解老师的语言，只有那些千叮咛、万嘱咐的重复现象，是因为孩子不理

14、解老师的语言，只有那些千叮咛、万嘱咐的重复提醒才能记住。因此，父母没有事可以和孩子多交谈，不要再有重叠词，提醒才能记住。因此，父母没有事可以和孩子多交谈，不要再有重叠词，如吃饭饭、睡觉觉等，语言要逐渐精炼、复杂。阅读故事时，不要孩子如吃饭饭、睡觉觉等，语言要逐渐精炼、复杂。阅读故事时，不要孩子一问就停下来解释，要让孩子能听过全文自己根据情节消化体味其中的一问就停下来解释，要让孩子能听过全文自己根据情节消化体味其中的语句、词汇，多让孩子谈谈所见所闻，学习一个事物的多种表述方法。语句、词汇，多让孩子谈谈所见所闻，学习一个事物的多种表述方法。如如“爸爸、妈妈和我在家里。爸爸、妈妈和我在家里。”“”“

15、这是我的家，我家有爸爸、妈妈和这是我的家，我家有爸爸、妈妈和我我”“”“这座漂亮的房子就是我家这座漂亮的房子就是我家”等不同方法表述。等不同方法表述。在帮助孩子理解语言上，多布置任务也是促进孩子水平提高的一种好形在帮助孩子理解语言上，多布置任务也是促进孩子水平提高的一种好形式。家长要以每天布置一个任务，由含一个条件的任务逐渐过渡到多重式。家长要以每天布置一个任务，由含一个条件的任务逐渐过渡到多重的常有多种指令的任务，为入小学对语言特别是任务性语言的理解打好的常有多种指令的任务，为入小学对语言特别是任务性语言的理解打好基础。比如，请你去拿一张小凳；请你去拿高的小凳；请你去餐厅的阳基础。比如，请你

16、去拿一张小凳；请你去拿高的小凳；请你去餐厅的阳台上拿小凳台上拿小凳2.提高孩子语言的理解水平提高孩子语言的理解水平3.3.加强有关学习的技能及自理能力培养加强有关学习的技能及自理能力培养 每天规定每天规定10-2010-20分钟时间与孩子一起写作业。在书写过程分钟时间与孩子一起写作业。在书写过程中，要提醒孩子保持正确的书写姿势：两腿与肩平宽、双肩放中，要提醒孩子保持正确的书写姿势：两腿与肩平宽、双肩放松、胸与桌一拳、眼与桌一尺、手指离笔尖一寸。书写的内容松、胸与桌一拳、眼与桌一尺、手指离笔尖一寸。书写的内容由易到难。在书写过程中，一定要提醒孩子按规定的笔划顺序由易到难。在书写过程中，一定要提醒

17、孩子按规定的笔划顺序及空间位置写，在书写的基础上，要善于利用周围的文字环境及空间位置写，在书写的基础上，要善于利用周围的文字环境让孩子认识，激发孩子对文字的兴趣。让孩子认识，激发孩子对文字的兴趣。 在幼儿生活自理能力上，我们老师会帮助孩子学习做一些力在幼儿生活自理能力上，我们老师会帮助孩子学习做一些力所能及的事情，如：进餐后，让幼儿学会自己整理桌面；起床所能及的事情，如：进餐后，让幼儿学会自己整理桌面；起床后，学习叠被毯等等。在家，希望家长让孩子们能自己的事自后，学习叠被毯等等。在家，希望家长让孩子们能自己的事自己做己做, ,克服依赖性克服依赖性, ,培养自立能力培养自立能力, ,这样也是培养

18、幼儿好学精神这样也是培养幼儿好学精神的第一步。书包、作业本、文具以及老师要求带的东西，一定的第一步。书包、作业本、文具以及老师要求带的东西，一定要让孩子自己去整理要让孩子自己去整理, ,父母可指导父母可指导, ,但不要包办代替。同时但不要包办代替。同时注意注意培养孩子劳动观念。让孩子在学习之余做一些力所能及的家务培养孩子劳动观念。让孩子在学习之余做一些力所能及的家务活，如洗碗、扫地、收拾房间、洗衣服等活，如洗碗、扫地、收拾房间、洗衣服等。 家长要鼓励孩子独立，告诉他家长要鼓励孩子独立，告诉他“长大了，马上要当小学生了长大了，马上要当小学生了”，要让他觉得自己真的长大了，很能干了，不能再自由散漫

19、，不能再要让他觉得自己真的长大了，很能干了，不能再自由散漫，不能再依赖父母亲了。要让孩子有信心，向往上小学，想做一个好学生。依赖父母亲了。要让孩子有信心，向往上小学，想做一个好学生。有了这种良好的心态，入学后，孩子比较容易适应全新的学习生活。有了这种良好的心态，入学后，孩子比较容易适应全新的学习生活。此外，家长还要对孩子多讲有关学校和老师的好话，千万别说此外，家长还要对孩子多讲有关学校和老师的好话，千万别说“你你不听话，进了小学，看老师怎么收拾你不听话，进了小学，看老师怎么收拾你”之类吓唬的话，也不要说之类吓唬的话，也不要说“暑假快玩吧，上了学就没时间玩了暑假快玩吧，上了学就没时间玩了”这类误

20、导的话。总之，不要这类误导的话。总之，不要让孩子惧怕上学和有心理压力。让孩子惧怕上学和有心理压力。 4.做好入学的心理准备做好入学的心理准备5.5.注意给孩子加强营养注意给孩子加强营养早上必须让孩子早起吃好早饭。在这里我有个小小的建议：假早上必须让孩子早起吃好早饭。在这里我有个小小的建议：假如我们家长有时间最好是早上能给我们的孩子准备健康的营养如我们家长有时间最好是早上能给我们的孩子准备健康的营养早餐，让我们的孩子在家吃好早餐再来学校。不可以让孩子带早餐，让我们的孩子在家吃好早餐再来学校。不可以让孩子带早餐到教室里，因为孩子贪玩的个性会造成一边和同学玩一边早餐到教室里，因为孩子贪玩的个性会造成

21、一边和同学玩一边吃，会养成孩子不好的就餐习惯；有些家长给孩子的早餐会有吃，会养成孩子不好的就餐习惯；有些家长给孩子的早餐会有坚硬的包装，给孩子带来安全隐患；另外其他已吃过早餐的孩坚硬的包装，给孩子带来安全隐患；另外其他已吃过早餐的孩子会有不同的想法。子会有不同的想法。 如果外面买一些如果外面买一些“三无产品三无产品”来吃，这些来吃，这些垃圾食品毫无营养可言，严重影响我们孩子的身心健康。垃圾食品毫无营养可言，严重影响我们孩子的身心健康。1.大班入园时间：大班入园时间：07：2008:00 为确保孩子生活安全，在为确保孩子生活安全，在 07：20前送来的孩子由门卫处代为照看；前送来的孩子由门卫处代为照看；2.为避免安全隐患，入园前请家长检查孩子的口袋、书包有没有为避免安全隐患，入园前请家长检查孩子的口袋、书包有没有带小刀、弹珠之类微小、尖锐的物品或玩具，女孩子尽量不要戴带小刀、弹珠之类微小、尖锐的物品或玩具，女孩子尽量不要戴手琏、顼琏之类装饰品。手