统编版五年级下册语文 第二单元语文园地 课件 (3)

1、语文园地语文园地草船借箭草船借箭武松打虎武松打虎猴王出世猴王出世红楼春趣红楼春趣单元回顾单元回顾交流平台交流平台古典名著阅读方法古典名著阅读方法 本单元的课文内容理解起来有些本单元的课文内容理解起来有些难度，你运用了哪些方法读懂古典名难度，你运用了哪些方法读懂古典名著中的难懂语句呢？著中的难懂语句呢？ 借助资料借助资料联系上下文联系上下文 查工具书查工具书交流平台交流平台 可以联系上下文猜测语句的意思。可以联系上下文猜测语句的意思。如猴王出世中的如猴王出世中的“每受天真地秀，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的联系上文的“仙石仙石”，我大

2、致猜到这句，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。话在讲仙石很有灵性。交流平台交流平台 遇到一些较难理解的语句，不遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如红楼春趣中剪用反复琢磨，如红楼春趣中剪子股儿、籰子子股儿、籰子”等词语，只要知道等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了。是与风筝有关的物品就行了。交流平台交流平台 读景阳冈的时候，我借读景阳冈的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，助资料对武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的兴趣。也有了阅读古典名著的兴趣。 我结合看过的电影、电视剧，我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，得到了加深了对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣更多阅读的乐趣交

3、流平台交流平台交流平台交流平台 你们从他们的交流中发现了什么？你们从他们的交流中发现了什么？ 我发现我发现还可以还可以借助资借助资料料了解历史背景了解历史背景，如，如结合结合电影、电视剧等影视资料电影、电视剧等影视资料来更好地理解课本内容来更好地理解课本内容。你还知道哪些方法你还知道哪些方法？交流平台交流平台结合插图结合插图交流平台交流平台第一回第一回 灵根育孕源流出灵根育孕源流出 心性修持大道生心性修持大道生猴王出世猴王出世对比阅读对比阅读演练台演练台读一读下面的选段，完成练习。读一读下面的选段，完成练习。 那罗刹女与行者相持到晚，见行者棒重，却那罗刹女与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周

4、密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者搧得无影无形，莫想收一幌，一扇阴风，把行者搧得无影无形，莫想收留得住。这罗刹得胜回归。那大圣飘飘荡荡，左留得住。这罗刹得胜回归。那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身。沉不能落地，右坠不得存身。 就就如旋风翻败叶，如旋风翻败叶，流水淌残花流水淌残花。 滚了一夜，直至天明，方才落在一滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。看，却才认得是小须弥山。演练台演练台l 用学过的方法写出画用学过的方法写出画“

5、_”的句子的的句子的意思。意思。l 概括出选段的意思。概括出选段的意思。用生动、形象的比喻写出了芭蕉扇的威力巨用生动、形象的比喻写出了芭蕉扇的威力巨大。大。孙悟空借芭蕉扇，没借到，还被扇到了小须弥山。孙悟空借芭蕉扇，没借到，还被扇到了小须弥山。词句段运用词句段运用榜文榜文 印信印信驿站驿站郎中郎中店家店家客舍客舍货郎货郎墨客墨客读读下面的词语，大胆猜测词意。读读下面的词语，大胆猜测词意。想一想：对应现在的词语是哪些呢？想一想：对应现在的词语是哪些呢？古古今今古古今今词句段运用词句段运用照样子，填一填照样子，填一填榜文榜文例：告示例：告示印信印信旅店旅店驿站驿站公章公章郎中郎中店家店家客舍客舍货

6、郎货郎墨客墨客医生医生老板老板酒店酒店商贩商贩文人文人词句段运用词句段运用榜文榜文 印信印信 驿站驿站 郎中郎中店家店家客舍客舍 货郎货郎 墨客墨客说说你是根据什么填空的。说说你是根据什么填空的。联联系系上上下下文文结结合合影影视视作作品品词句段运用词句段运用猜测词意的方法猜测词意的方法根据字面意思根据字面意思 联系上下文联系上下文结合生活经验结合生活经验借助影视作品借助影视作品演练台演练台你知道下面的词语现在的说法吗？你知道下面的词语现在的说法吗？钱庄客官伙计官府掌柜钱庄客官伙计官府掌柜银行顾客服务员政府机关店长银行顾客服务员政府机关店长词句段运用词句段运用运用学过的方法，猜一猜加点字的意思

7、。运用学过的方法，猜一猜加点字的意思。l但有过往客商但有过往客商，可于巳可于巳、午午、未三个时辰未三个时辰，结伙成队过冈结伙成队过冈。请勿自误。请勿自误。请不要请不要让让自己自己受到受到伤害伤害 联系上文联系上文（老虎伤人）（老虎伤人）l石猴喜不自胜石猴喜不自胜，急，急抽身往外便走抽身往外便走，复瞑目复瞑目蹲身蹲身，跳出水外。跳出水外。词句段运用词句段运用闭上眼睛，蹲下身子闭上眼睛，蹲下身子抓住关键字抓住关键字瞑目瞑目蹲身蹲身l众猴听说众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜朝上礼拜，都称都称“千岁大王千岁大王”。词句段运用词句段运用列队站好、拱手跪拜列队站好、

8、拱手跪拜联系上下文联系上下文结合影视作品结合影视作品（拜石猴为王）（拜石猴为王） 下面的句子描写的都是本单元课文下面的句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。说你的理由。词句段运用词句段运用身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。眼似明星，两耳过肩查又硬。词句段运用词句段运用标志性兵器标志性兵器孙悟空孙悟空身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。身披鹤氅，飘飘

9、然有神仙之概。词句段运用词句段运用标志性服饰标志性服饰诸葛亮诸葛亮身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。丈凌云之志气。词句段运用词句段运用身躯凛凛身躯凛凛胸脯横阔胸脯横阔语话轩昂语话轩昂豪爽、威武豪爽、威武武松武松词句段运用词句段运用 可以发现对人物外貌的可以发现对人物外貌的描写，往往与人物性格有关，描写，往往与人物性格有关，两者可以相互参照，达到更两者可以相互参照，达到更好地理解课文内容的效果。好地理解课文内容的效果。鸟鸣涧鸟鸣涧

10、唐王维唐王维人闲桂花落，人闲桂花落，夜静春山空。夜静春山空。月出惊山鸟，月出惊山鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。日积月累日积月累【作者简介作者简介】 王维王维（701761701761），字摩诘，唐），字摩诘，唐代诗人、画家。官至尚书右丞，故世代诗人、画家。官至尚书右丞，故世称王右丞。诗与孟浩然齐名，并称称王右丞。诗与孟浩然齐名，并称“王孟王孟”。兼通音乐，精绘画。兼通音乐，精绘画。【古诗大意古诗大意】 春天的夜晚十分静谧，山中一片空寂，春天的夜晚十分静谧，山中一片空寂，甚至听得到桂花落下的声音。月亮升起，惊甚至听得到桂花落下的声音。月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，山间溪畔响起了鸟儿动了山中栖息的

11、鸟儿，山间溪畔响起了鸟儿鸣叫的声音。鸣叫的声音。日积月累日积月累 结合课文插结合课文插图，说一说诗中图，说一说诗中写了哪些景物？写了哪些景物？日积月累日积月累 苏轼称苏轼称王维的诗王维的诗“诗诗中有画，画中有诗中有画，画中有诗”。边边朗读边想象这首诗描绘了朗读边想象这首诗描绘了什么画面？什么画面？鸟鸣涧鸟鸣涧唐王维唐王维人闲桂花落，人闲桂花落，夜静春山空。夜静春山空。月出惊山鸟，月出惊山鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。日积月累日积月累 全诗紧扣一个全诗紧扣一个“静静”字，通过花字，通过花落、月出、鸟鸣等动态的景物，衬托落、月出、鸟鸣等动态的景物，衬托出一幅宁静优美的山中春夜图，营造出一幅宁静优美的

12、山中春夜图，营造了动静相间、静而不寂的意境，表现了动静相间、静而不寂的意境，表现出诗人闲适、恬淡而又愉悦的心境。出诗人闲适、恬淡而又愉悦的心境。 全诗紧扣一个全诗紧扣一个“静静”字，通过字，通过花花落落、月出月出、鸟鸣鸟鸣等动态的景物，衬托等动态的景物，衬托出一幅宁静优美的出一幅宁静优美的山中春夜图山中春夜图，营造，营造了动静相间、静而不寂的意境，表现了动静相间、静而不寂的意境，表现出诗人出诗人闲适、恬淡而又愉悦闲适、恬淡而又愉悦的心境。的心境。山居秋暝山居秋暝唐王维唐王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹

13、喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。拓展阅读拓展阅读读古典名著，品百味人生读古典名著，品百味人生 你喜欢孙悟空吗？我们一起来你喜欢孙悟空吗？我们一起来读读读读西游记西游记中的描写孙悟空的中的描写孙悟空的片段吧。片段吧。 结合课文插图，结合课文插图，说一说这四位人物形说一说这四位人物形象都是哪本书中的，象都是哪本书中的，你最喜欢哪个？你最喜欢哪个？【活动导入活动导入】【组织导读组织导读】 老师最喜欢孙悟空，老师最喜欢孙悟空，他是他是西游记西游记中的主中的主角，而且有关于西游题角，而且有关于西游题材的动画、影视作品非材的动画、影视作品非常多，帮助我们阅读。常多，帮

14、助我们阅读。【原著赏析原著赏析】 这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变又变作作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声

15、。那白鹤见抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见【原著赏析原著赏析】凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身又变作一只金眼狻猊，

16、声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。1.1. 提取信息：提取信息：西游记西游记中塑造了许多中塑造了许多个性鲜明、栩栩如生的人物形象，除个性鲜明、栩栩如生的人物形象，除了唐僧师徒四人外，还有了唐僧师徒四人外，还有_、 _、_等。等。【赏析导读赏析导读】牛魔王牛魔王白骨精白骨精女儿国国王女儿国国王【赏析导读赏析导读】2.2. 提取信息：阅读选段，理

17、清孙悟空与提取信息：阅读选段，理清孙悟空与牛魔王的变化过程。牛魔王的变化过程。孙悟空孙悟空牛魔王牛魔王天鹅天鹅金眼狻猊金眼狻猊海东青海东青白鹤白鹤香獐香獐大豹大豹乌凤乌凤丹凤丹凤饿虎饿虎黄鹰黄鹰【赏析导读赏析导读】人熊人熊赖象赖象【赏析导读赏析导读】3.3. 合理推测：大胆想象，推测一下他们争合理推测：大胆想象，推测一下他们争斗的结果是怎样的？斗的结果是怎样的？ 牛魔王最终牛魔王最终在无奈之下，显在无奈之下，显出了大白牛原形。出了大白牛原形。【阅读指导阅读指导】仔细观察一下仔细观察一下西游记西游记在形式上有什么特点。在形式上有什么特点。【阅读指导阅读指导】 古代长篇小说多是章古代长篇小说多是章

18、回体。这些作品里，一回回体。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。成了一个长篇故事。 三国演义三国演义是我国第一部长是我国第一部长篇章回体小说。篇章回体小说。第五回第五回 乱蟠桃大圣偷丹乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪反天宫诸神捉怪【阅读指导阅读指导】第五回第五回 乱蟠桃乱蟠桃大圣偷丹大圣偷丹 反天宫反天宫诸神捉怪诸神捉怪西游记西游记目录目录蟠桃会蟠桃会大闹天宫大闹天宫 我很喜欢读回目，我很喜欢读回目，只要看一下某一回的只要看一下某一回的标题，就可以猜出它标题，就可以猜出它主要讲了什么故事。主要讲了什么故事。阅读书目阅读书目 西游记西游记 水浒传水浒传三国演义三国演义阅读计划阅读计划第第_至至_周周全书共有全书共有_页页平均每周看平均每周看_页页第第_至至_周周全书共有全书共有_页页平均每周看平均每周看_页页第第_至至_周周全书共有全书共有_页页平均每周看平均每周看_页页【阅读计划阅读计划】【汇报交流汇报交流】阅读记录分享阅读记录分享人物卡片交流人物卡片交流班级故事会班级故事会表演课本剧表演课本剧【拓展延伸拓展延伸】火烧赤壁火烧赤壁煮酒论英雄煮酒论英雄千里走单骑千里走单骑三国演义三国演义扈三