初中语文古诗文赏析宋代雷震(村晚)原文、译文及赏析【word版】.doc_第1页
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1、中小学习题试卷教育文档宋代?M震村晚村晚宋代:雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。译文及注释译文在一个长满青草的池塘里,池水灌得满满的,山衔住落日淹没了水波。放牛 的孩子横坐在牛背上,随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。I注释陂(be:池塘。衔:口里含着。本文指落日西沉,半挂在山腰,像被山咬住了。浸:淹没。寒漪(y i :水上波纹。横牛背:横坐在牛背上。腔:曲调。信口:随口。归去:回去。池塘:堤岸。译文及注释二译文绿草长满了池塘,池塘里的水呢,几乎溢出了塘岸。远远的青山,衔着彤红 的落日,一起把影子倒映在水中,闪动着粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还;拿

2、着一支短笛,随口吹着,也没有 固定的声腔。注释陂(be:池塘。衔:口里含着。此指落日西沉,半挂在山腰,像被山咬住了。浸:淹没。寒漪:带有凉意的水纹。漪(yi,水波。横牛背:横坐在牛背上。腔:曲调。信口:随口。赏析这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里,池水灌得满满的,太阳正要落山,红红的火球好像被山吃掉一样(是落山后),倒映在冰凉的池水波 纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背,他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写,构 成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。1、写景的艺术特色:村晚的写景文字集中在一、二两句,写的是山村晚 景。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来,描绘了一幅非常幽雅美丽的图 画,为

3、后两句写牧童出场布置了背景。 瞧,”草满池塘水满陂",两个"满”字,写出仲 夏时令的景物特点,写出了景色的生机一片;"山衔落日浸寒漪",一个"衔",写日落西山,拟人味很浓,一个“浸”,写山和落日倒映在水中的形象,生动形象。 "横"字表明牧童不是规矩地骑,而是随意横坐在牛背上,表现了牧童的调皮可爱, 天真活泼,淳朴无邪。这些景物,色彩和谐,基调清新,有了这样的环境,那牧 童自然就是悠哉悠哉、其乐融融的了。同时,也表现出了牧童无忧无虑,悠闲自 在的情致2、诗歌的意境的创造:诗人是带着一种欣赏的目光去看牧童、写村晚的,

4、他十分满足于这样一种自然风光优美、人的生活自由自在的环境,所以他写牧童, 让其“横牛背",吹笛呢,则是“无腔信口”,是诗人厌倦了尘世的喧嚣,看破了 “红 尘滚滚”呢,还是他天性好静、好无拘无束呢?总之,这首诗描绘的确实是一幅 悠然超凡、世外桃源般的画面,无论是色彩的搭配,还是背景与主角的布局,都 非常协调,而画中之景、画外之声,又给人一种恬静悠远的美好感觉。鉴赏这首诗展示的是一幅牧童骑牛晚归图,真正达到了诗中有画”的境界。这是一首描写农村晚景的诗:在四周长满青草的池塘里,池中的水灌得满满的,太阳 正要落山,红红的火球好像被山吃掉一样(是落山后),倒映在冰凉的池水波纹 中。放牛回家的孩

5、子横坐在牛背,他拿着短笛随意的吹奏。诗人即景而写,构成 了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。诗前两句写背景。首句 草满池塘”是说节令已在春末,池塘里的青草已经长 满,借鉴谢灵运登池上楼名句 池塘生春草”,但以涉“字易生”字,显出节令 的不同。水满陂”,是说正逢多雨季节,因此水涨得很高。次句写远山落日。用 一个衔”字,形象地现出落日挂在山头上的情况, 与杜甫 四更山吐月”的吐”字同 见炼字之工。又用一个 浸”字,写落日青山倒映水中,与王安石 北山输绿涨横陂, 句情景非常相似。诗围绕池塘为中心,以池塘中的绿草与澄净的池水,带出青山 与落日,中间以一 浸”字作维系,使池塘显得很热闹,色彩也十分绚丽。在这

6、样宁静优美的背景中,主人公一一牧童登场了。他骑着牛儿,走向村庄, 手中拿着支短笛,随意吹着。与上两句的恬静相比,这两句描绘得非常生动活泼。 牧童骑着牛,不是规规矩矩地骑,而是横坐着;他吹笛也不是认真地吹,而是 无 腔信口吹”。于是,牧童调皮天真的神态,活生生地呈现在读者面前,使人为之 耳目一新。诗摄取的画面不大,写景则集中在池塘上,写人则集中在牧童上,又都紧紧 围绕着 村晚”二字落笔,把人引入了江南优美的田园之中,使人对悠然恬静的乡 村生活充满着向往。在此之前,张舜民村居诗有 夕阳牛背无人卧,带得寒 鸦两两归”句,与这首诗比,画面中少了个天真烂漫的牧童,代之以牛背的乌鸦, 以显出村晚的萧瑟。同样的农村景色,因诗人的心情不同,摄取的画面便不同, 一是充满情趣,一是惆怅落寞,因此诗家有 工切景语皆情语”的说法。创作背景从这首诗风格看,这首诗约作于作者晚年隐居,游

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