优化人才结构的调研报告 (3)

1、优化人才结构的调研报告 如何优化人才结构与加强教师队伍建设的调研报告 经过多天的调査，我县人才队伍现状同新形势、新任务的要求还不相适应。人才资源的结构性矛盾突出，有几个问题值得与大家商讨。 1.人才的地域分布极不均衡。 在“非均衡的中国经济”身旁，同时还存在一个“非均衡的中国人才”现象。从过去的“孔雀东南飞”到“一江春水向东流”，造成实际情况是，教师都涌入城镇，不发达地区、偏远地区教师的流失极为严重，教师奇缺，专业技术人才更是贫乏。 2.人才年龄结构、层次结构不合理。 专业技术人员中高、中、初级职称的人才应有合理的比例搭配。我国当前，高级人才仅占专业技术人员总数的5.5%，且高、中级专业技术人

2、才年龄构成偏高，高级职称的人中一半以上是50岁以上，老化问题严重。 3.社会保障机制不够健全。 由于社会保障机制在我国的建立刚刚起步，不够完善，从而使流动人才后顾之忧没有解决，致使社会上流动的人才，特别是中大专毕业生想往党政群机关和事业单位挤；而机关事业单位滞留的人才又不愿向社会流动，在一定程度上影响人才结构优化。导致不发达地区、偏远地区教师的物质利益得不到保障，子女入学、社会福利、社会配套设施等等都跟不上。 面对上述问题，经过走访调査，本人就如何加强教师队伍建设和管理，谈一些粗浅的看法。 一、解放思想、更新观念。 优化人才资源的配置，实现人才资源的有效开发利用，必须引导大众把思想认识从不合时

3、宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从而避免人才资源浪费的现象。 二、抓好教师在职培训和继续教育工作，全面提高教师素质 1.严格执行省、市、县中小学教师继续教育培训方案，校本培训由各级各类学校自行组织实施，骨干教师培训由县级以上教育行政部门组织实施。 2.严格执行国家，省、市课程改革教师培训方案。 三、科学管理下的制度化建设 制度的建立必须突出“科学、合理、易行”这三点。所谓科学就是说制订制度要符合逻辑的严密性。制度中的语言要准确，措词要得当，界限要具体。比如有些乡下学校对教师迟到、早退、旷工的限定：“预备后到校为迟到，上课后到校为旷工，放学之前离校为早退”等等就缺乏逻辑的严密性。 制度的合

4、理与否是直接关系到人心所向的大问题。不论你的出发点有多么正确，只要你制订的制度不合理，你就会失去人心，给教师的心理带来消极的不利影响。要想让制度极大可能地趋于合理，我们所有的管理人员，就必须时时克服随意性和主观性，注意深入到教师中去，让各项管理制度来源于一线的教师。制度的“易行性”，简单地说，就是制度制订要考虑到行得通、做得到，好操作。这就好比是一只猴子去摘桃子，它跳几跳能够摘得到，那么它就会继续摘 下去，如果它又跳又蹦仍是摘不到，那么这只猴肯定会丧气而放弃。我们对教师制订制度也是如此，标准不能太低，但也决不能定得太高。结合实际循序渐进，注意给一点小小的刺激，让同志们通过一定的努力做得到，既有

5、利于个人，又促进了学校的教学工作。这样的制度才可称之为“易行”。 四、要开创教师培训的新路子 教师的培训工作是加强教师队伍建设必由之路。针对近几年来的教师培训工作，我认为应解决好如下几个方面的问题：其一是培训内容单一；其二是形式单 一。不能单靠一所进修学校来独立完成全县中小学教师的培训任务，而应充分发挥县教研室、各学区、各学校自身的作用。通过影碟播放、观摩课、优质课等形式必会收到更加良好的效果。这样既解决了内容单一问题，又解决了形式单一问题，培训后的教师不但能获得理论知识上的进步，而又得到了技能水平上的提高。这就要求教师培训的职能部门，统筹规划，合理安排。要认真解决好各学区、学校的教师培训工作

6、相应的设备、声像资料缺乏与不足问题，解决好教师职业道德建设问题。 五、积极改善教师的工作和生活环境。 要把改善教师工作和生活条件放在突出地位，切实解决教师困难，解除后顾之忧。要积极创造条件，本着尊重、理解、关心的态度对等待教师。正视教师的物质利益，满足教师的合理需求。马克思说：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关”。这也决定了做好教师思想政治工作一旦离开了教师的利益，就失去了自己的立足点和归宿，离开物质利益的单纯说教会愈来愈苍白无力。在市场经济体制下，人们的自主意识普遍增强，新时期的思想政治工作必须充分顺应人自身的发展，力求在充分调动“个体”积极性的前提下促进“群体”素质的提高和进步，不能用一个模式来规范人的发展。同时，在工作中还应注意创造一种宽松、和谐的气氛，多做“得人心、暖人心、稳人心”的工作，使人在和谐、融洽的环境中接受教育。正因为如此，以“情感交流”为特色的“双向交流”，应当成为今后思想政治工作的主要方法。尤其在学校面对教师这个特殊的群体，他们的人生观、世界观和价值观会直接影响到好几代人。 教育大计，教师为本。教师管理制度是教师队伍建设的重要环节和制度保障，是提高教师队伍整体水