幼儿园课程目标全集

1、附件 1：学科领域目标数学领域目标：小班数学教育内容和要求第一学期数的领域1、运用各种感官、感知 1 和许多两个不同的数量、区别一和许多。2、独立操作一一对应的学具，学习用一一对应的比较方法（重叠法、并放法） 比较两组物体的多少或一样多。并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多 了，什么少了，或是一样多。3、学习 4 以内唱数基础上初步学习口手一致的点数。量的领域1、积累大小、长短比较的经验。2、能在一组（ 3 个）学具中找出最大、最小（最长、最短）的。图形与空间的领域1、感知圆、方、三角三种物体的形状特征，能按形状配对，指认。并对生活用 品和玩具形状发生兴趣和进行指认。2、在操作活动和游戏中，

2、积累区别上下、方位的经验。逻辑与关系的领域1、学习按物体的明显的一个特征把物体分组或归并在一起。积累的经验能用于 日常整理收拾玩具活动中。2、在穿珠及物品排列时尝试 AB 、AB 间隔排列。第二学期数的领域1、学习口手一致， 5 以内点数，并能说出总数。能正确取拿与分发 5 以内数量 物品。2、学习识别 5 以内数字，并能认读。量的领域1、比较物体的大小（长短） ，能把 45 个物体按大小（长短）排序，并能找出 最大（最长）和最小（最短）的。2、区别 5 以内两组数量差异大的物体多与少， 并寻找出数量一样多的两组物体。 图形与空间的领域1、在镶嵌成的拼搭操作过程中，继续认识圆形、正方形、三角形

3、，邪恶系正确 命名。2、生活与游戏中能区别上面、下面、前面、后面等不同的方位。 逻辑与关系的领域1、学习按物体的一个特征进行分组和归并。2、学习将物体按颜色或形状特征进行简单有规律的排列 （如 AB 、AB ABC 、 ABC）。3、结合生活内容区别“白天”和“黑夜” 。中班数学教育内容和要求第一学期数的领域1、学习 6 以内数数： 学习不受物体的颜色、大小、形状、排列位置影响正确而迅速的数数。 学习默数 6 以内数量的物体，并进行按物取数、按数取物活动。学习 6 以内倒着数，并知道倒着数时越数越少。2、学习正确认读 6以内数字和摆放 6 以内的数字卡。3、学习将 6 以内数字卡进行顺序和倒序

4、排列。4、学习使用序数“第一、第二、第三第六” 。5、日常生活中进行 115 以内唱数及点放物品不跳数。6、认识生活中常见的数字标记，了解它所表示的意思。 量的领域1、比较物体高矮、粗细，知道哪个高（粗） 、哪个矮（细）或者一样高（粗） 。会将 45 个物体按高矮（粗细）排序。日常生活中能用粗细（高矮）词汇表达物体的特征。2、比较 6 以内物体数量、知道哪个多、哪个少，会将 6 以内数量的物体按多少 排序。3、日常生活中分辨一只、一双，能正确使用个、辆、台、架、块、本、扇等量 词。图形与空间的领域1、认识长方形、半圆形、椭圆形、知道其重要特征，能正确命名。2、尝试图形的拼拆。看图样将图形片拼搭

5、成物体或图案。如：3、学习独立完成 810 块分割片拼图。4、区分并指出前后、里外、空间方位。 逻辑与关系的领域1、学习按物体两个特征命名和进行分类。2、继续学习模式排序（ ABB 、AAB 、AABBCC ）。并能将自己排列的模式 用语言进行交流。3、在图形拼搭、拼拆中感受整体与部分的关系，积累整体与部分的大小关系的 经验。4、日常生活与游戏中，辨别事情发生的先后顺序和学习安排先做什么再做什么的顺序。第二学期数的领域1、学习 10 以内数数 能不受物体颜色、大小、形状、排列位置的影响，正确而迅速地数数。学习 10 以内倒着数。2、认识 10 以内的数字。重点是 710，学习数词、会正确认读和

6、摆放数字卡片。3、学习 10 以内数序。能将 10 以内的数字进行顺序或倒序排列。4、在日常生活中能进行 20 以内唱数和点算物品，不跳数。5、学习使用序数：“第一、第二第十”表示物体的顺序。 量的领域1、能进行物体厚薄比较、知道哪个厚、哪个薄，或者一样厚。 能按厚薄之差异排序（ 45 个物体）。2、能进行 10 以内物体数量的比较， 知道哪个多？哪个少？或者一样多， 并能按 数量多少排序。3、结合日常生活分辨一对、一付。继续学习量词正确运用。4、在数量的比较中，能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距等影响， 积累数量比较及数量守恒的经验。图形与空间的领域1、认识梯形，知道其主要特征， 能

7、正确指认与命名。 关注生活中像梯形的物体。2、继续学习将已认识的图形进行拼搭与拼拆。图形拼搭成图形。图形拼搭成物体。继续学习独立完成 815 分割之拼图。 继续辨认里外、前后等空间方位。逻辑与关系的领域1、学习按物体特征进行双因子分类（同时考虑事物的两个特征）2、学习按物体的一个特征肯定与否定标准分类和多重分类。3、学习按 ABA 、ABA 排列模式。照提供的模式排列。在已排列的物体中寻找出排列规律运用推理接着排。按提供模式用与模式不同材料排。4、在图形拼搭与拼拆中感受整体与部分的关系及数量关系之间的联系。如：分 割片大，分割块数就少；分割片小，分割块数就多。5、结合日常生活与游戏活动，用序数

8、辨别物体摆放前后的位置，以及辨别事物 发生的前后顺序。体验按顺序做事，又快又好。大班数学教育内容和要求第一学期数的领域1、学习 10 以内相邻数，知道 A？C？B？了解相邻数之间大 1 小 1之关系。2、区别 10 以内单双数，学习 20以内双数。3、学习 30 以内唱数和点算 20 以内物品不跳数。4、学习 5 以内数的组成，并体验“数越大，组合方法越多” 。量的领域1、比较宽窄，知道哪个宽、哪个窄，或者一样宽。除目测比较外，尝试用自然 物作自然测量比较，并正确云运用宽窄词汇表达比较结果。2、认识“ +”“”“=”，知道其名称、读法及意义，会进行 5 以内数量的加减 口算。3、认识星期，知道

9、一星期有 7 天及排列顺序。并与“今天、明天、昨天”时间 概念建立联系。如今天是星期一，昨天是星期天，明天是星期二。以及双休 日表示的意思。图形与空间的领域1、认识球体、圆柱体，知道它们与平面图形主要区别，并能正确命名。2、学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。3、学习独立完成拼 20 片之分割图。4、学习按图样在钉子板上用橡皮筋所勾图形描绘在方格纸上。 逻辑与关系的领域1、继续学习多重分类和按物体一个特征的肯定与否定标准分类，尝试寻找多种 特征，变通多种分类方法。2、继续学习模式排序（ ABBC 、AABC 、ABCC 、ABAC 、 ACBC ）并对已

10、 排列的模式，尝试多种较简洁的口述的方法。并能关注和欣赏环境中物体的 排列模式。3、在图形拼搭中，体验部分与整体关系，积累部分小于整体，整体大于每一部 分等经验。4、学习在收集、记录、整理信息资料时能运用已有的经验用数学表征方法表明意思第二学期数的领域1、继续学习 10 以内各数的组成（ 610），并在理解每组两个部分数的互换关系 基础上，引导幼儿发现并理解互补、递进、递减，某数分和组数比原数少 1 等规律。2、学习 5 以内唱数，取放 30以内数量物品，点算时不跳数。3、了解 1/2、1/4 意义，了解一倍、两倍意义。4、认识“ 0”，知道 ”0”所表示的实际意义。5、学习书写数字“ 010

11、”，有书写兴趣和初步养成良好的书写习惯。 量的领域1、正确较迅速口算 10 以内加减式题，并熟练掌握累加数量（ 1+1=2，2+1=3， 3+1=4）及累减数量（ 81=7，7 1=6，61=5）。2、认识整点、半点，能识别及在钟面拨出某点整、某点半。3、知道一年有 12 个月及顺序，每月有 30天（ 31天），区别星期、周、日顺序。4、比较远近，知道哪边远、哪边近或一样远，会按远近排列。5、学习操作天平，探索使之平衡的多种方法，能在比较物体轻重基础上按物体 轻重排序。并能在一定条件下运用推理思考物体的轻重比较，如A 重于 B，B 重于 C，思考 A、C 重量比较。图形与空间的领域1、认识正方

12、体、长方体。知道它们与平面图形之区别及每种形体的主要特征。2、学习用跨大步、脚印、绳子等自然物进行测量，比较远近。3、区别左右，能指出左上、左下、右上、右下等复合方位。4、继续学习看简单的平面图形之图样进行立体搭建或插塑构造。 逻辑与关系的领域1、能寻找物体明显和不明显特征进行多重分类和尝试交集分类。2、学习用数量、符号、图形卡片进行模式排序，并尝试从直接模式过度到间接 模式（材料等转换）排序，并用简洁语言进行介绍和交流。3、学习类推。4、在集合图形拼搭拼拆中 （拼成几何图形），体验部分与整体， 分割数量和大小， 以及部分图形与构成图形之变化等关系，并积累相应经验。语言领域目标：小班语言教育内

13、容和要求第一学期倾听1、能听懂普通话。2、知道耳朵是用来听声音的，学习注意倾听。3在老师的引导下能安静地听老师和同伴讲话。4喜欢听别人说话、唱歌，听音乐、听鸟的叫声等悦耳的声音。 表达1、愿意用普通话表达。 2喜欢与同伴交谈，愿意向老师、同伴说出自己想说的话。 3在教师的引导下，愿意尝试与别人说得不一样。4、乐于参加游戏活动，在游戏中大胆的说话。前阅读与前书写1、喜欢看书，知道书要一页一页轻轻地翻，看完图书知道要放回原处2、能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容。3、喜欢阅读活动，喜欢听成人讲述和朗读图书的内容。第二学期倾听 1知道别人说话不能随便插嘴，等别人说完了再讲。 2能听懂老师说话的意思，

14、并作出相应的反应。3、倾听时，能注意别人的表情、口形、动作，辨别语意，理解内容。表达1、能理解别人说话的意思，会用简短的语言回答。2、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短语表达自己的思想。 3能比较清楚地表达自己的请求和愿望。 4能独立地朗读儿歌，复述简短的故事。前阅读与前书写1、能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来。 2对文字感兴趣，能在成人的启发下认读最简单的文字。3、在欣赏汉字的演变中，初步形成对汉字喜爱的情感。 4能安静地看书、小声说话，不打扰别人。中班语言教育内容和要求第一学期倾听1、能集中注意地听别人说话，不插话。2、听别人说话时，眼睛看着对方，安静地听。3、喜欢听儿歌、故

15、事，喜欢听优美的乐曲、歌曲，在情境的感染下萌发愉快的情感活动。表达1初步形成用普通话表达的习惯。 2表情达意时，学习用适度的语速说话。 3愿意在集体中表达自己的想法，展示自己的才能。 前阅读前书写 1初步形成阅读的习惯，知道按一定规则整理、归放图书。 2遵守阅读活动的基本要求，做到安静阅读。 3喜欢阅读，知道阅读可以帮助自己增长见识。 4能找到图片的首尾排序，用较完整的语句进行讲述。第二学期倾听1、能区别普通话与方言的不同发音。 2能理解听懂多重指令（两个以上）并按指示完成要做的事 表达1能用简短明白的语言向同伴说清楚想说的事 2能用较完整的句子较连贯地讲述自己经历的事。 3能理解、会使用生活

16、中常用的词句。4对有创意的语言活动感兴趣，大胆尝试诗歌仿编、续编故事等活动。 前阅读前书写3、在语言活动情境中，快乐地参与阅读欣赏活动，大胆、自信地表现。4、在音乐和动作配合下表演文学作品，体验表演、创作的快乐。5、在老师的引导下，能根据汉字的结构认读汉字，理解意义6、在阅读活动时，听朗读能做到将汉字与画面相对应，认读相应的汉字大班语言教育内容和要求第一学期倾听1、能在集体中专心地听老师、同伴说话、讲故事、表演等。2、知道应该礼貌地倾听。3喜欢安静地听优美的乐曲和文学作品朗读，伴随积极的情感活动 表达4、能自觉使用普通话、发音正确。5、能根据场合地点控制说话的声音、语速，表现文明。6、在众人面

17、前表现自信、大方自然、声音响亮。7、能不离题地参加讨论，提出自已不同的想法。8、敢于在讨论中表达与老师、同伴不同的意见。前阅读前书写5、喜欢参与阅读活动，形成良好的阅读习惯。6、会进行图书规类，使阅读区整洁有序。7、愿意将自己的图书带到班上，与伙伴们分享。4会用绘画制作图书，并能配解说词（老师代写） 。 5能观察到画面的细致变化，根据画画的内容创编故事。第二学期倾听1、能辨别不同的声音、语调，作出判断。2、能理解多重指令并按指令的要求去做。 表达6、能谦让别人先说，然后自己再说。 2能用生动的表情、语气讲故事、朗诵儿歌。 3借助题材进行想象创造，会编儿歌，编故事、编迷语等。 4在语言活动中喜欢

18、独创，获得成功感。5能用语言连续地讲述认知、操作的过程，然后进行归纳。 前阅读前书写5、图书破损能主动修补。6、喜欢去书店、图书馆，并遵守公共秩序规则。7、随着认读汉字的逐步积累，求知欲更强，更自信、快乐。8、积极参与儿童文学欣赏的表演创作活动，从中得到积极的情感体验。9、能理解儿童文学作品的内容和表现手法， 在老师的引导下， 能用想象、 模仿、 表演、绘画等方式进行创造表现。美术领域目标：小班美术教育内容与要求第一学期一、兴趣和审美1、在成人的指导下，学习观察周围环境，对常见的、形象突出且色彩鲜明的事 物感兴趣。2、喜欢并愿意参加各种美术活动。3、喜欢周围生活用品及环境中美的东西，尝试用语言

19、、表情、动作表示对美好 事物的喜爱、亲近之情。4、愿意参加美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐。二、绘画1、引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐。对绘画活动感兴趣，大 胆涂鸦。2、能认识常用的笔，油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料，掌握其基本使用方 法，养成正确的握笔姿势和作画姿态，工具和材料摆放有序。3、尝试用点（雨点、圆点等） 、线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、 方形等，）表现日常生活中熟悉的、简单的物体特征。4、对色彩有兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并愿意尝试 选用自己喜爱的颜色作画，学习正确的涂色方法。三、手工1、对手工活动感兴趣，愿意参加手工活动

20、，体验手工活动的快乐；愿意尝试各 种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。2、鼓励幼儿大胆玩泥，初步了解泥的性质、质地，尝试用简单的技能（搓、团 圆）表现简单的立体物象。3、会随意和有意识地撕纸，能撕出各种形状，并能自己命名。4、对折纸活动有兴趣，能折出简单的形象。5、初步使用糨糊粘贴，尝试用剪刀随意剪纸，知道安全使用剪刀的方法。第二学期一、兴趣与审美1、在成人的引导下，继续学习观察周围环境，对常见的、形象突出并色彩鲜明 的事物感兴趣。2、愿意参加各种美术活动，感受故事、木偶剧、动画片和儿童剧中的美，尝试 在游戏中借助角色、道具等表现自己对美的感受。3、喜欢欣赏与自己的生活经验有关的，具有

21、鲜明色彩和简单造型的物品和美术 作品。尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。4、愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，并养成集中注意力欣赏 的习惯。二、绘画1、愿意参加绘画活动，尽可能提供各种材料让幼儿感受在不同材料上作画的乐 趣，养成大胆作画的习惯。2、继续学习用各种点、线条和简单形态表现感兴趣的内容。3、尝试用多种颜色作画，愿意掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满。4、学习在画面的中心位置大胆安排主要形象。三、手工1、继续鼓励幼儿积极参加手工活动，培养对手工活动的兴趣，能使用各种手工 工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。2、掌握简单的泥塑技能（搓、团圆、压扁、捏合） ，按照自己的意愿塑

22、造简单的 立体形象，3、能用纸撕、剪或用现成的图形以及自然材料粘贴组成简单画面，会正确安全使用剪刀。4、继续学习折（对边折、对角折）的折纸方法，能折出简单的形象。中班美术教育内容与要求第一学期一、兴趣与审美1、对周围环境中美好的事物较敏感，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动 有兴趣。2、会欣赏生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中美的要素， 并能用语言、动作表达自己的感受和理解。3、能与同伴交流自己和他人的美术作品，尝试初步的欣赏与评价。二、绘画1、在小班基础上，认识一些绘画工具，学习蜡笔水粉画、拓印画、棉签画等多 种绘画方法，体验绘画的快乐。2、能用各种点、线条、简单图形表现物

23、体的基本部分和主要特征。3、对色彩活动有兴趣，认识 8 种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富 的颜色作画。4、学习在画面上简单地布局，初步学习画面上安排物体的上下、左右关系。三、手工1、喜爱各种手工活动，正确使用多种手工工具和材料，注意工具使用中的安全 性，并学习收拾整理。2、根据泥的性质塑造物体的主要特征。尝试用团、捏、压、搓、擀等技能作出 泥塑作品。3、学习用纸折出（按中心线折） 、剪贴出简单的物象。第二学期、兴趣与审美1、主动观察周围环境中美好的事物，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动 有兴趣。2、初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图 的对称与均衡美

24、，初步理解形象和主题的意义，尝试用语言、动作、表情等表达 自己的理解、想象和情感。3、能欣赏和交流自己与他人的美术作品，并尝试评价。二、绘画1、认识更多绘画工具，掌握正确的使用方法，根据需要选择恰当的工具材料进 行创作并会收拾整理美术工具 、材料。2、能用各种点、线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征。3、大胆使用 12种颜色， 学习调配更加丰富的色彩， 区分并尝试话的主体色和背 景色。4、能在画面上简单地布局，并根据自己的想象有创造性地表现简单的情节。 三、手工1、喜爱各种手工活动，会选择工具、材料进行创作，注意工具使用中的安全性， 会收拾整理。2、尝试用各种技能作出泥塑作品，并用捏

25、的方法塑造简单的立体物象。3、尝试看图示折纸，主动探索学习简单的折纸方法，折叠出简单的形象。大班美术教育内容与要求第一学期一、兴趣与审美1、喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现。2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步 发现周围环境和美术作品中美的能力。3、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确 评价美。4、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并 学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。二、绘画1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感 受，体验创造的乐趣

26、。2、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。3、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自 己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。4、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。三、手工1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。4、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特 征。第二学期一、兴趣与审美1、能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。2、继续培养幼儿对生活中各种艺术形

27、式有兴趣，能寻找并发现周围环境和美术 作品中的美。3、进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内 容的角度评价自己和他人的美术作品。4、引导幼儿积极主动地参与欣赏活动，了解作品简单的背景知识，进一步感受 和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感 情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。二、绘画1、进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思 想和感受，体验创造的乐趣。2、能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现一定的内 容和情节。3、进一步引导幼儿学习根据画面需要， 恰当运用各种

28、颜色， 并学习色彩的调配， 表现画面的深浅、冷暖关系。4、幼儿能合理安排画面，主体突出，并注意均衡与对称的关系。三、手工 1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的认识和 感受。2、能按照自己的意愿运用多种泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特 征和某些细节。3、学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现一定的情节。4、综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出 服饰、道具等，并注意装饰美丽。音乐领域目标：小班音乐教育内容和要求 第一学期 听赏1、喜欢参加音乐活动，活动中能保持 5 左右分钟的安静。2、能说出熟悉的歌曲的名称。3、喜欢摆弄

29、几种常见的乐器，如：鼓、铃、木鱼。4、能听出几种乐器的不同音色，如：鼓、铃、木鱼、响板演奏的一些熟悉歌曲 节奏会跟着老师有节奏的念不同的儿歌。歌唱1、能听懂前奏，愿意和同伴一起唱歌。2、会唱五声音阶的歌曲表达表现1、喜欢做音乐游戏。2、听到音乐后愿意跟着音乐有节奏的律动。第二学期听赏1、喜欢参加音乐活动，活动中能保持 10 左右分钟的安静。2、初步感知简单的音乐形象，即区别音乐形象化内容的能力。 节奏1、尝试用简单的乐器表现儿歌的节奏。2、感受音乐游戏中节奏、旋律的显著变化，并随之变化动作。 歌唱能听懂前奏，跟唱简单的乐句，会和老师同伴对唱。表达表现能听音乐动起来， 如听到进行曲就走步； 听到

30、舞曲就转手腕； 听到摇篮曲就安静 的摇摆。中班音乐教育内容和要求第一学期听赏1、能区别声音的高低，认识分辨 misolla 三个音，并学会摆弄敲击三个音，组 成自己的简、单乐句。2、愿意参与音乐听赏活动，初步感受音乐中表现的内容。 节奏1、有兴趣听赏乐曲，能感知不同的节奏：二分、四分、八分、十六分。 2、学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示，能用语言和简单的身体动作动作表 现与音乐相应的节奏。歌唱1、在演唱歌曲时能够整齐开始、整齐的结束。 2、在集体合唱时能够注意听琴声和同伴的声音，不叫不喊。 表达表现1、能区别音乐的力度强弱及层次，能用歌声、动作表现自己对力度的理解。 2、能听辨各种不同的音色

31、，并学习运用一、二件乐器与同伴合作演奏。3、初步感受各种不同性质的音乐并进行想象，鼓励幼儿有独特的见解。第二学期听赏能区别声音的高低，认识分辨 doremisolla 五个音，并学会摆弄敲击五个音， 组成自己的简单乐句。节奏 有兴趣听赏乐曲，能感知不同的节奏：二分、四分、八分、十六分以及两种以上 的复合节奏。歌唱 用自然的声音唱歌并体验声音的和谐感，初步学习控制声音的能力。 表达表现1、能区别音乐的力度强弱及层次，能用歌声、动作及图画表现自己对力度的理 解。2、能听辨各种不同的音色，并学习运用一、二件乐器与同伴合作创编故事。3、并能大胆地运用各种不同的方式表现对音乐的感受。4、愿意用歌声，肢体

32、动作等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。大班音乐教育内容和要求第一学期听赏领域1、能听辨七声音阶（在五声音阶的基础上再认识分辨 faci 两个音）。 节奏领域2、认识切分节奏，能体验到休止符的音乐性，逐步产生内心的节奏感。 歌唱领域 在合唱时能使自己的声音和琴声、集体的声音靠拢，达到声音的和谐。 表达表现领域1、认识力度的渐强渐弱及力度的起伏。2、学习敲奏熟悉的歌曲，能准确的把握音高。3、能大胆地运用各种不同的方式表现对音乐的感受。第二学期听赏领域1、初步认识五线谱。2、有兴趣听赏钢琴曲、小提琴曲等不同形式的音乐。 节奏领域 在感受音乐的基础上，学会用不同的动作方式表现对节奏的感觉（如击鼓 活

33、动表现动作表现切分、休止） 。歌唱领域 尝试进行多种形式的合唱，如轮唱、两声部合唱。能较好的和同伴进行两 声部的合唱。表达表现领域1、逐渐学会用指挥动作自己来处理歌曲。1、认识听辨卡农曲式与三段曲式的音乐，提高欣赏乐曲的整体意识。2、有创作歌曲的欲望，掌握简单的作曲规律，有自编简单歌曲的兴趣与 能力。3、在区分音乐性质的基础上，能围绕音乐主题，用语言、动作、图画创 造性地表达对音乐的感受。运动领域目标： 小班运动课程教育内容和要求 第一学期操节 能随音乐、儿歌做模仿操，动作较协调。走1. 能自然的前行、后退、侧走。2. 能沿着直线双脚交替行走。3. 能扶梯双脚交替灵活走楼梯跑 能在一定范围内听

34、信号走跑交替或四散跑。跳 能双脚离地连续跳跃 23 次。平衡1. 能听信号做立定、蹲下、转圈的动作。2. 能单脚站立 5秒。3 . 能走一条短的平衡木，能跨过一定高度的障碍物。投掷1. 能将球用力的向前滚或向远处扔。2. 能举起手臂将球向一定目标投掷钻爬 能双手双膝着地向前爬、倒退爬。综合技能 愿意在成人的帮助下尝试一些户外简单构造的大型运动玩具 生活自理1 能在成人的帮助下，学着擦汗、饮水、排泄、增减衣物。2 乐意参与运动游戏，能在老师的引导下了解一些简单的运动游戏规则 运动保护在成人的提醒下，不做危险的动作。运动文化 乐意与父母一起参与园内组织的亲子运动游戏。第二学期 操节 能放松自然地随

35、节拍做模仿操和简单的轻器械操 走1.会上体正直、双脚交替自然地走；能一个跟一个走，走成大圆。2. 听信号向指定方向自然走，能步行一公里。3. 学习轻轻地走和快速地跑。4. 不扶梯一步一级上下楼梯，动作协调、稳当。跑1. 听信号向指定方向跑。2. 走跑交替 100 米左右。能在指定的范围内四散跑、追逐跑。跳1能轻松自然双脚同时向前跳、向上跳、向下跳、向前行进跳；学习单双脚跳 圈十个以上。2练习从 30 50 厘米高的平台轻轻往下跳。3双脚立定跳远 30 40 厘米。平衡1. 能在宽 25 35 厘米，高 15 20 厘米的平衡木上走。2. 能在平行线间、小路、小土坡、小桥等自然物上走。3. 能单

36、脚站立 8 秒。投掷1能单手或双手自然地将沙包等轻物向前、上、后方抛投；能与同伴互相滚接 大皮球，双手自抛大皮球。2练习近距离投掷目标；互相滚接大皮球。3练习自抛自接球。钻爬1 . 能双手双膝着地自然协调地向前、向后、向侧面爬，动作协调。2. 能进行障碍爬，在攀登架上爬来爬去或者从网的一侧爬到另一侧。3 . 能钻过高度适宜的（绳子、皮筋、拱形门等）障碍物。生活自理1. 在成人的提醒下，能休息、饮水、排泄、垫毛巾、增减衣物，初步培养求助意 识，并学说简单的求助语。2.乐意参加运动类活动，能了解并遵守简单的运动游戏规则。3. 能帮助成人收拾、整理一些简单的运动器具。运动保护在成人的提醒下，不做危险

37、的动作。运动文化1、了解 13 名运动人物的姓名、从事的运动项目和简单小故事。2. 乐意参加园内的运动节，感受运动氛围。中班运动课程教育内容和要求第一学期操节 能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。走1、能上下肢协调走，步调放开、均匀，摆臂自然协调，姿态端正。听信号有节 奏地走、变速走或变方向走。2、能步行 1 公里，连续跑 45 秒左右。跑1、能有节奏的上下肢协调跑，落地较轻，懂得省力平衡跑的粗浅知识。2、能快跑、一路纵队跑和在一定范围内四散追逐跑，能控制自己的身体绕障碍 物跑。跳1、能自然摆臂连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖 15 厘米左右）；能双脚站立 由高 20 厘米处往

38、下前方跳，落地轻。2、尝试双脚地向前跳或双脚在直线两侧行进跳。平衡能在宽 20 厘米、高 30 厘米的平衡木上走，或者能在高度适宜、错落变化的小 桥、木（石）墩、积木或平衡木上走。投掷能肩上挥臂投掷沙包、纸镖等物。钻爬1、掌握正面钻的动作， 学习侧面钻的动作。 能协调、熟练地在 60 厘米高的障碍 物（如圈、拱门等）下钻进钻出。 综合技能1、能较熟炼地根据多种口令和信号做出相应动作；能听信号进行队列练习，变 换队形。2、会玩翘翘板、攀登架、秋千等大型活动器械。3、会骑有辅轮的小自行车。生活自理1 在教师提醒下出汗多要休息； 并能在老师的提醒下及时的增减衣物、 擦汗饮水2、愿意帮助老师一起摆放和

39、收拾运动器具。3、乐意遵守运动活动的规则和要求。 运动保护在自己遇到危险时会向成人求助 运动文化1、初步世界上和我国的 12 个重大赛事（如奥运会、全运会等） ，2、了解我国 23 位著名运动员的成长小故事， 萌发幼儿喜欢运动员叔叔阿姨积 极情感。3、喜欢参加幼儿园运动会、体验运动快乐。第二学期操节 能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。走1、能上下肢协调走，步调放开、均匀，摆臂自然协调，姿态端正。听信号有节 奏地走、变速走或变方向走。2、能步行 1.5公里，连续跑 1 分钟左右。3、能较熟练的听各种口令或信号并做出相应的动作，能听信号集合、分散、排成 4 路纵队。跳1、能自然摆

40、臂连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖20 厘米左右）；能双脚站立 由高 30 厘米处往下前方跳，落地轻。2、能双脚熟练地向前跳或双脚在直线两侧行进跳。跑能走跑交替 200 米；能听信号变速跑；能听信号切断分队走，一路纵队跑。 平衡能原地自转 3 圈不跌倒，能闭目向前直线走 10 步。投掷 能自投自接低球、高球，会两人近距离双手互相抛接大球。钻爬1、能手脚着地（垫）屈膝向前爬。并能钻爬过较长的障碍物，完善手脚、手膝 爬行动作，灵活的调节速度和方向；能团身滚翻。2、能在攀登架，爬网上手脚协调地爬上爬下。综合技能1、能较熟炼地根据多种口令和信号做出相应动作；能听信号进行队列练习，变 换队形。2、能左右

41、手拍球，能一次连续拍球 20 次以上。3、会玩翘翘板、攀登架、秋千等大型活动器械。4、会快速骑有辅轮的小自行车。5、会玩组合式多功能大型体育活动器械，会用一些自制小型器材（如球、绳、 棒、圈及利用其他废旧材料（易拉罐、可乐瓶、报纸等）开展多样的身体锻炼 生活自理1、了解出汗与活动量的关系，知道出汗多要休息；并能在老师的提醒下及时的 增减衣物、擦汗、饮水等。2、活动前后能在老师的帮助下一起摆放和收拾运动器具。3、乐意遵守运动活动的规则和要求，培养一定的运动意识和能力。 运动保护1、在自己及他人遇到危险时会向成人求助 2、初步具备一些避开危险和应付意外事故的能力。运动文化1、初步世界上和我国的 1

42、2 个重大赛事（如奥运会、全运会等） ，了解其中一 些运动项目，初步萌发幼儿对运动的喜爱。2、了解我国 35 位著名运动员的成长小故事， 萌发幼儿喜欢运动员叔叔阿姨的 积极情感。3、乐意随同成人收看一些运动节目，初步感受运动的快乐。4、喜欢参加幼儿园运动会，初步感受竞争与合作的快乐。大班运动课程教育内容和要求第一学期操节能随音乐节奏合拍、有力整齐、有精神地做徒手操和轻器械操走1、排队走步时能一对一对保持对形，节奏一致。2、能轻松自如地听信号变速、变方向、绕障碍曲线走或跑。3、能坚持步行 2 公里跑1、能听信号变速跑、改变方向跑。2、能快速奔跑 25 米；能跑走交替 200 米，；能连续奔跑 1

43、 分钟3、掌握多种跑步方法跳1、双脚立定跳远，距离不少于 40cm；助跑跳远不少 50cm 的跳距。2、学习助跑、屈膝连续跳若干高 30cm、宽 10cm 的垂直障碍；能助跑纵跳触 物（物体距离幼儿高举的手指尖 25 30cm）。3、能借助物品（跳袋）进行各种跳（向上跳、向下跳、行进跳）的练习。4、掌握跳跃动作， 培养幼儿良好的弹跳力， 有提高跳跃距离或跳跃高度的愿望 平衡1、能在设有一定障碍，宽度为 15cm,高度为 3545cm 的平衡木上走2、两臂侧平举，闭眼起踵转 4 圈左右；单脚站立不少于 5 秒。投掷1、能注意全身协调用力，掌握准确投掷动作2、能肩上挥臂投远 6 米左右（沙包 20

44、0克 250克）。投准靶心（距离 2.5 米， 标靶直径不少于 55cm,沙包重 22 克）。钻爬1 能灵活运用正面钻、侧面钻的方面，侧身或缩身钻过50cm 高的拱形门。2、能手脚着地直膝爬；能协调、连续地侧身爬。3、掌握在垫上进行侧滚翻、前滚翻。综合技能 1、能按口令和信号进行动作反应和队型变化。2、会跳短绳3、练习运动器具的多种玩法，会运球、接球、用脚带球等； 生活自理1、能自主的调节自己的运动量，知道累了、出汗多了要休息；并能够自发的增 减衣物、饮水、擦汗等。2、活动中能遵守活动的要求， 爱护运动器材； 活动前后能帮助教师摆放及收拾、 整理运动器具。3、活动中有规则意识，能自我约束。运动保护 知道自我保护的相关常识，掌握