幼儿园小班体育活动：跳跳乐

1、幼儿园小班体育活动：跳跳乐作者：程丽丽 郑艳红 王晓燕 杨璟 来源：河南濮阳市中原油田中心幼儿园 上设计意图：“双脚连续向前跳”是 小班体育教学的一个重要内容，通 常，我们采用“兔跳”“袋鼠跳”“ 青蛙跳” 等形式来组织。由于大皮球能连续跳跃，它能形象地表现出“双脚连续向前跳”的基本动作，因此，这 次我们选择了更为常见的“皮球跳”来组织活动。我们以“跳跳乐”为活动主题，创设了一系列皮球宝 宝的游戏情景。幼儿在模仿大皮球跳的过程中，轻松理解了“双脚连续向前跳”的动作要领，掌握了动 作技能，并通过在不同游戏环节的大胆尝试和体验。在多种活动材料组成的环境中进行有效练习，提高 身体平衡能力，增强腿部力

2、量。目标：1学习双脚连续向前跳的动作，发展身体平衡能力，增强腿部力量。2尝试不同的玩法，巩固双脚连续向前跳的动作。3体验与同伴游戏的快乐。准备：1在地上画一个大圆圈。2设置四种小桥：(1)两座直线形泡沫垫小桥：长 3 米，宽 30厘米。(2)一座波浪形纸板小桥：长 4 米， 宽 40厘米。(3)一座折线形海绵小桥：长 4米，宽 40厘米。(4)一座直线形木板小桥：长 2米，宽 25厘米， 高 5 厘米。3平衡木四座(分别摆放在桥的两边)，各种动物毛绒小玩具人手一个。4乐曲甩葱歌敲咚咚。过程：一、热身活动，模仿皮球进行双脚连续原地跳1幼 儿跟随教师在场地中一个跟着一个做走跑练习。如 直线走小桥、

3、曲 线走、变 换方向跑、变 速跑、 走过平衡木等。2幼儿集体做热身操师：请出我的小手摆一摆（幼：摆一摆，摆一摆），请出我的小 腰弯一弯 （幼：弯一弯，弯一弯），请出 我的屁股扭一扭（幼：扭一扭，扭 一扭），请出我的膝盖蹲一蹲（幼：蹲一蹲，蹲 一蹲），请出我的小脚转一 转（幼：转一转，转一转），请出我的身体动起来（幼：动呀动，动呀动）。我们一起变变变，变 变变，变成 一个大皮球。3幼儿跟随教师模仿皮球进行双脚连续原地跳。师 ：现 在 我 是 皮 球 妈 妈 ，你 们 是 皮 球 宝 宝 ，我 们 一 起 来 学 皮 球 跳 。跳 得 低 ，跳 得 低 跳 得 高 ，跳 得 高转着圈跳跳跳，跳跳跳

4、嘿!（析：在走跑练习和身体各部位的热身准备中，师幼自然转换角色，变成皮球妈妈和皮球宝宝，初步 进行“双脚连续原地跳”的动作练习为后面“双脚连续向前跳”和“跳得稳”作铺垫。）二、玩游戏“找朋友”，初步学习双脚连续向前跳1教师示范玩法，幼儿观察双脚连续向前跳的动作。 师：现在，皮球妈妈要来找朋友了。你们站在圈上，仔细看妈妈是怎样找朋友的。预备!（教师屈膝 预 摆）开 始!（教师 用双 脚连续 向前跳的 动作 跳到 一位 幼儿面 前，和这位 幼儿拥抱 。）我找到 谁做朋友 了?我 是怎 么找朋友的?2个别幼儿进行示范。师： 你会像 我这 样找 朋友 吗?谁 来试 一试?师（根据个别幼儿的示范动作进行

5、小结）：皮球宝宝要双脚一起跳，一起落地，跳 得稳稳的 。 3集体练习双脚连续向前跳。师： 你们会 不会 这样 跳?现 在， 请皮球 宝宝 跟着妈妈 一起这样 跳着 出去玩 吧。 教师带领幼儿在音乐声中练习双脚连续向前跳。音乐停止，教师发出指令：“找一个朋友抱一抱。” 教师注意观察幼儿跳的动作，灵活进行总结与提示。4幼 儿坐 在“椅 子” （平衡 木）上休 息，做揉 膝、拍腿 、转 脚踝等 放松 动作 。（析：先由教师和个别幼儿示范让幼儿观察双脚连续向前跳的动作，同时渗透基本动作要领要 双脚一跳得稳稳的。游 戏中，教师的邀请“ 你会像我这样找朋友吗?”“你会不会这样跳”能 够调动起幼 儿的 练习

6、 热情。接着 ，幼 儿模仿大 皮球 ，跟随皮 球妈 妈玩“找 朋友 ”游戏，自由地 练习 双脚 连续 向前 跳在 愉快的氛围中轻松掌握动作要领。）三、玩游戏“过小桥”，尝试在不同宽度、形状的小桥上练习双脚连续向前跳1在 3米长、30 厘米宽的直线形泡沫垫小桥上练习双脚连续向前跳。师： 这里有 两座 桥， 桥那 边有许多 小动 物在等 着我们过 去玩 。皮球宝 宝要怎 么从 桥上跳过 去呢 ?能不 能跳 到桥 外面 ?为什么?谁 来跳 给大家 看看 ?师： 桥下面 有鱼 宝宝 在睡 觉。我们 跳的 时候要 注意什么 ?（要轻 轻地跳 。）幼儿跟随教师一个跟着一个练习轻轻跳过小桥。几 遍之后，组

7、织幼儿找“动物”做朋友，坐 在“椅子” 上适当休息。（析：这组活动材料对双脚连续向前跳的练习宽度进行了适当控制。游戏中教师提出的问题“皮球宝 宝要怎么从桥上跳过去”将动作直接指向“双脚连续向前跳”，有利于调动幼儿已有的跳跃经验；“能 不能跳到桥外面?为什么”这个问题强调了游戏规则“要在指定的范围内双脚连续向前跳”。同 时，导入 “鱼宝宝在睡觉”的情景，提醒幼儿要“轻轻跳过小桥”，对动作的要求又有新的提高。这些要求便于 幼儿通过练习掌握“在一定范围内双脚直线连续向前跳”的技能。）2尝试跳过其他不同宽度、形状和材质的小桥，进一步提升身体平衡能力。师： 我们带 动物 朋友 回家 做客好吗 ?咦，这

8、里多了好 几座桥， （教师简 单介 绍“ 桥” ）你 想跳 过哪 座桥 ， 就带着动物朋友去试试吧。师： 你刚才 跳的 是哪 座小 桥?你 是怎 么跳的 ?鼓励幼儿大胆表达，同时可针对幼儿的练习情况灵活进行小结。师：小动物还想过一过其他的小桥，咱们带着它再去跳一跳。幼儿自由尝试，教师观察指导，及时提醒幼儿在指定范围内双脚连续向前跳。3组织幼儿休息。（幼儿抱着“小动物”，做拍一拍、摇 一摇等动作哄它睡觉，最后自然放下“小动 物”，来到场地一边。）（析：这组活动材料的宽度、形状、材质各不相同，以“带动物宝宝回家做客”的情景，鼓励幼儿练 习双脚连续向前跳。巧妙添加的动物毛绒玩具小巧轻便，不但不会影响幼儿单手持物跳，还能丰富游戏内容，吸引幼儿主动尝试与练习。由于幼儿在完成基本动作的同时还要灵活调整身体运动方向，因而面 临更大挑战。）四、放松身体，结束活动1皮球撒气。师： 大皮球 玩得 高不 高兴 ?累不 累?哧 皮 球没 气了!（摊 开身 体、躺 在