六年级班主任工作总结5篇

1、六年 级班主任工作 总结5篇眼间又到了年 终岁尾， 这一年就要在很充 实忙碌的工作中 过去了。下面就是小 编给大 家带 来的六年 级班主任工作 总结5篇，希望大家喜 欢!转眼六年 级下学期就 过去了，作 为一名六年 级班主任， 现 将我做的一些工作做一番 总 结：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品 质，努力培养德智体全面 发 展的人 才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重 视班会，开好班会，一是重 视 与学生的思 想交流，多与学生 谈心。重 视班会，开好班会， 为的是在班中形成正确的 舆论导 向，形成 良好的班 风学风，为学生提供一个向好的大 环境，重 视的是学生的共性。配合学校

2、各 项工 作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康 发展的活动，让学生在活 动中明事理、 长 见识。开班会不一定要等一 节完整的 课，利用一些零碎的又不影响学科学 习的时间开短小精 干的班会也能取得良好的效果。不必 长篇大论，班主任把及 时发现 的不良思想的苗 头一针 见血地指出来， 对事不对人，进行警示性的引 导教育，往往能把一些影响班 风、学 风的不 良思想消 灭在萌芽 阶段。重 视与学生的思想交流，多与学生 谈心，注重的是学生的个性和 因材施教。我常利用 课余时间和学生促膝 谈心，及 时对学生进行针对性的教育。在 这个时 候，我就是他 们的好朋友，尽量 为他 们排忧解难，也正因如此，我

3、得到了班上大多数学生 的喜 爱和信任。二、加强班级管理，培养 优秀的学 风。六年级下学期是学生的世界 观发展、变化的重要 阶段，同时，面临着毕业、升学等 实 际问题 ，随着课时 和知识复杂程度的加重，容易 产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘， 对前途失去信心。因此，在学生 毕业前夕的思想工作 显得更加复 杂和重要。在六年 级下学期里，我的班 级管理工作从三方面 实施：一方面，我主要加大了 对学生 自治自理能力培养的力度，通 过 各种方式，既注意指 导 学生 进行自我教育， 让 学生在自我 意识的基础上产生进取心，逐 渐形成良好的思想行 为品质;又注意指 导学生如何 进行自我管 理，培养他 们

4、多方面的能力，放手 让他们自我设计、自我组织各种教育活 动，在活 动中把 教育和 娱乐 融入一体;还注意培养学生的自我服 务的能力， 让学生学会 规划、料理、 调控自 己，使自己在集体中成 为班集体的建 设者，而不是包袱。在这点上，特 别要提一提的是 班干部的 选用， 这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班 主任如何和 颜悦色都带有不容 质疑的性，也 难免有不被理解和接受的 时候，通过班干部的 协调，往往能 够取得意想不到的效果。班干部起的是 协助班主任管理班 级的作用，他 们接 受班主任的指 导，又及 时向班主任反 馈班级情况和同学 们的思想 动态;他们分工管理班

5、级的 各项事务，同时又是一个 团结合作的整体一方面，我主要加大了 对学生自治自理能力培养 的力度，通 过 各种方式，既注意指 导学生进行自我教育， 让学生在自我意 识的基础上产生 进取心，逐 渐形成良好的思想行 为品质;又注意指导学生如何 进行自我管理，培养他 们多方 面的能力，放手 让他们自我设计、自我组织各种教育活 动，在活动中把教育和 娱乐融入一 体;还 注意培养学生的自我服 务的能力， 让学生学会 规 划、料理、 调控自己，使自己在集体 中成 为班集体的建 设者。在这点上，特 别要提一提的是班干部的 选用， 这是让学生自治的重要途径。班主任的 管理代表的是学校的管理，不 论 班主任如何

6、和 颜 悦色都 带有不容 质疑的性，也 难 免有不被 理解和接受的 时候，通过班干部的协调，往往能 够取得意想不到的效果。班干部起的是 协 助班主任管理班 级的作用，他 们接受班主任的指 导，又及 时向班主任反 馈班级情况和同学 们的思想 动态;他们分工管理班 级的各 项事务，同时又是一个 团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班 级管理，而且有利于全体学生共同 发 展。培养学生担任班 干部，是培养学生能力、提高学生素 质的一种很有效的方法，如培养其 组织 能力、管理能 力、社交能力、 语言表达能力等， 还可培养其关心集体、关心他人、 乐于奉献、 积极进取 等优 良的思想品 质。多培养班干部有

7、利于多数学生全面 发展。通过班干部管理班 级 ， 让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理， 这关涉到班 主任的引 导、指导和调控问题。当学生 对事情的理解是非不分明， 对班级事务的处理欠妥 当，不能形成正确的 舆论导 向、达成共 识的时候，班主任就 应该及时的给予引导和指 导。 实际 上，班 级的重大决策都 应该由班主任来决定。要知道，班干部的 阅历 和能力在目前 还 是有限的，有些 责任也是作 为学生的他 们所承担不了的。只有班主任做好宏 观的调 控，做 好班 级的带头 人、领路人，把好方向关，才有 带领学生不断前 进不断发展，促进他们全面 发展，健康成 长。三、积极抓好后 进生的转化工

8、作，努力使后 进生以失败者来，以 胜利者走。后进生的教育和管理 历 来是班主任工作的 难点，却又是影响班 级 整体教育教学 质量提 高至关重要的一 环。每个学生都享有受教育、受 锻炼的基本权利，关注后 进生是尊重学生 享有 这些权利的重要体 现。在这方面，我作 为班主任首先做到了以正确的 态度对待他们， 深入调查摸底，搞清他 们所以成 为差生的原因，做到了因材施教， 对他们处处真诚相待， 时时耐心相帮，真正做他 们的知心朋友、最可信 赖的朋友;及时对后进生加强心理疏 导，帮 助他们消除或减 轻种种心理担 忧，让他们认识到自己的价 值;同时，我还创造条件和机会 让 后进生表现其优点和长处，及时赞

9、扬他们，及时使他们品尝到成功的 欢乐和喜悦。 对于屡 教不改的学生，一方面可以 选一些明是非、有能力又与其比 较相熟的班干部 对其进 行提点 和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任 对其进行耐心的教育。冰冻 三尺非一日 之寒，要想后 进生的心解 冻不是不可能的事，也不是一天两天就能 办到的事。惟有老 师 对他们的理解、尊重和真心、真 诚的温暖，才可能消解冰 冻 。的确，老 师的关心、关 怀和 关爱是打开学生心灵之 门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他 们的思想状 态，用 真诚 的心去关 怀、去帮助他 们，他 们 是知道的、懂得的，最 终也会被感 动。班主任 坚信这 一点，并努力 实行

10、，转化后 进生才会有成功的 转机。四、积极主 动地和各科教 师联系，协调学校各方面的教育力量， 发挥 好纽带作用。在与任 课 教师的交往中，我尊重他 们的意见，同 时又把他 们当作班 级的主人， 视为自 己的良伴、知己。凡事都主 动地同任 课教师协商，倾听、采 纳他们的意见。能够慎重地 处 理学生和任 课教师的关系，在 处理师生矛盾 时，尽量避免了激化矛盾，在 这方面，我平 时 注意到多教育学生， 让学生懂礼貌，尊重老 师的劳动，树立老 师的威信，增 进师生情谊。六月是一个多彩的月份， 这 个月里付出了辛勤汗水的莘莘学子 们陆续 地踏上了高考， 中考的征程，那是孩子 们又一个个新起点的开始，然

11、而在 这段漫长的、 让人们为之动容的 征程中， 还有六年 级学生 毕业了，虽然他们的毕业是如此的自然，如此的 顺应规律，可他 们这段生活的 结束，却是接下来一切中考、高考成功的开始。很荣 兴的是我是送走今年 这 批六年 级毕业 生中的一名教 师。在六年 级下学期中，繁重的教学工作和 紧张 忙碌的生活 让 我得到了真正地 历练，这个过程虽然艰辛，却充 满了色彩;虽然平淡，却足以 让我不能忘却 此时此刻愿将本学期的工作做出 总结，向领导和各位同位仁 们做出汇报，同时也真 诚地期 待你 们的批评和指导。当出去支教半年回来之后，从没想 过的是不但自己 “光荣”地归队，还带 回一批学生， 一批 归为自己

12、部下的学生。我也曾 经为之迷茫，教 师的天职就是教学生，教哪个班都是尽 职，然而，如果 给我们机会选择，大家更会 倾向于选择自己从头带起的班级。但我不能 让 事事已为我们着想的领导因我一已之念而 为难，我们是一个团体，我有 权利说出自己的意 愿，但是我更有 义务服从 领导的安排。欣然的接受了六年 级下学期的班主任工作，也就意 味着两个学校走到一起的15名同学走 进 了我的生活，不只是生活，接受他 们的 还有我的 整个精神世界，从此 带着这15个孩子我开始 义无反 顾地向前冲，不断地努力，努力，再 努力。在学习中，这批孩子确 实很有素质，人员又少，相 对而言在管理上降低了 难度，可是 再容易管理

13、的班 级也会有问题出现，尤其是两个班合到一起的班 级。在学 习中的难度就是 孩子们的基础太不一样了，孩子又都大了，性格又各不相同。 对他们我即使 谈不上陌生， 但绝对 达不到了解，于是在以各种教学手段 积极开展教学工作的同 时，我又在悄悄地关注 着他们的生活。我的原 则就是学 习上要时刻不忘渗透孩子 们的思想教育，生活中能想到的 我就要 对他们进 行知识的点 拨。我最有感触的是我 们班每周的班会活 动。在每次的班会上 我不但可以将我平 时发现 的问题做出 处理，并且可以适 时地对他们进行教育，而他 们也可 以将心中的不 满进行诉说，将他们的想法 进行汇集后，我再取其精 华将他们的想法 进行实

14、际的实施，效果也真的不 错。正所 谓：得民心者得天下，我知道了民心又怎么会收服不了 他们 呢?当然，我并不是 说我的方法有多好，我其 实也只是想 说，有情感做基石的 师生关 系，才会 让我 们的教学工作开展得更加得心 应手。我还常常 这样告诉班里的同学 们，一定要先学会做人，再去做事。学 习上你成功了不 要骄傲，因 为你现在看到的成功即将成 为过去， 坚持住了你才会有更 让你惊喜的收 获;失败 了我们也不要放弃，因 为上天赋予了我 们每个人一份天才，如果老 师不能够发现他，那么 你自己就一定要将他 发掘出来;所以一定不要放弃，只要努力 奋斗了，无 论你以后 选择了哪 个行业，你，都将成 为你父

15、母的 骄傲。带着对孩子们的鼓励，我融入了 这个15人的班级， 我们16人共同劳动，共同学 习，共同品味生活，共同 为我们的目标奋斗不息。这次的小六抽 测前两天，孩子 们似乎是有些累了，他 们开始表现出懈怠情 绪，当我有 意识地让他们每个人都看到 这种情绪之后，我给他们上了小学里的最后一 节思想教育 课。 我认真地告诉他们：在你们来到服先中心校的 这一年里，你 们个个都是好 样的，你 们没有 给你们的母校 丢脸，但是，最后的几天你 们要放弃这份精彩 吗?同学们无语。在最后一天 的考试中，我不知道我班的同学 们成绩会如何，但我却可以自信的 说，每一科 结束时，不 管他们考的好不好，他 们的心是 稳

16、的，是静的，是那种付出全部的 战斗。我没有教 过毕业班，没有足 够的教学 经验，但对我的事业我有满腔热情，对我的学生 我有宽广无私的 爱，对我的同仁我有最 挚诚的心， 这一切让我自信， 让我快乐，让我幸福!站在山脚仰望山峰，我 骄傲，因 为我有攀登的勇气;站在山 顶俯瞰大地，我自豪，因 为 我到达了 顶峰。愿和各位同仁携手一起 为我们的教育事 业添砖加瓦，为我们的孩子 倾其所 能， 为我 们的国家培养更多的可用之才。六年 级的最后一个学期即将 结束，学生六年的小学生活也将划上一个 圆满的句号了。 六年级下学期，我从学生的思想、常 规管理、课堂纪律、学 习等方面做了一些有益的 尝试 下面我就从

17、这几方面 对学生 这一学期的表 现作以 总结：一、思想方面进入六年 级下学期后，学生思想波 动较大，许多男生 变得更加调皮，经常违反课堂纪 律，不完成作 业。针对这一情况，我多 观察，多了解，及 时对有这种现象的同学 进行交流。 有必要 时还和家 长联系，共同帮助孩子端正思想，明确学 习是自己的首要任 务。另外，六 年级的学生处于青春萌动期，个别男孩女孩萌 发了过早的“好感”。平时，我就注意 观察， 并多方面了解， 发现 有这种情况存在，我就与其交流，帮助其明辨是非，避免 “早恋”的烦 恼。二、常 规管理方面我在班 级里制定了一套 严格的制度，并 对学生的表 现 量化 评估。主要是从早自 习开

18、始， 到下午离校 这一段时间内，学生的 课间纪律、课堂表现、两操一 课等方面进行量化评估。 主要是 积分制，一个月一 总结，并对表现突出的学生 进行表彰 奖励。早自 习安排五名 优秀的学生参与管理，每天早晨到校后 带领 全班同学做好晨 读，真正 利用好早晨的宝 贵时间，让学生懂得 “一日之计在于晨”的道理。充分抓好每一个 课间。课间时间 很多孩子会在教室或走廊内追逐打 闹，严重影响了教 学楼的秩序。这个时间段，我会不定 时检查 同学们的课间活动情况，真正做到有序而不乱。严抓“两操一课”。课间操、课上操、体育 课都是学生 们比较乐于参加的，但天气炎 热 时，有个 别同学会找各种理由不上操。 这个

19、时候，我就以 严查为 主。不定 时地抽 查 学生的 上操出勤情况。教育学生体育 锻炼 的重要性，多方面地做好学生的 课外锻炼 。三、学 习方面六年级下学期，是学生学 习的关键时期，这一阶段，我 们主要是教育学生明确学 习态 度，学会学 习方法，复习时不急躁，科学制定复 习计划，合理安排复 习时间。尤其是 对一 些后进生多了一些关注， 对于学习上有困难的学生，我 对他们放低了要求，只要求他 们学 会最基 础的知识，脚踏 实地，搞好复 习。面向全体同学，以鼓励 为主，严格要求，使他 们 都能以 优异的成 绩进入中学。四、其他方面最后一个学期，学生的素 质教育 报告书的填写，我主要以祝福、鼓励 为主

20、，希望 他们每一个人都有一个美好的前途。六月中旬，我完成了学生的 义务 教育证书填写。小学生活一晃而 过，迎接学生的是光 辉灿烂 的中学生活，真心希望每一个学生都能学 业有成，健康成 长!年根 岁尾，学期也已接近尾声，又到了 盘点一学期班主任工作得失的 时候了，六年 级 期末班主任工作 总结 。对我而言，班主任工作的 经验 犹如 沧 海一粟，但同 时又觉得自己收 获颇 丰。不管是 处理得当又或有失偏 颇的地方，都 让我累积了宝贵的经验 以备后用。下面 就本学期的班主任工作做以下回 顾总结 ：一、加 强思想教育，教会学生明辨是非。对于六年 级的孩子来 说 ，正是接受各方面教育的 时机，除了学 习

21、 ，我想更 为重要的是 教会他们认识 世界，明辨是非，学 习怎样做人。1、随 时指点孩子的日常坐立行利用班会等 时间 学习小学生守 则和小学生日常行 为规 范，并在日常学 习的过 程中让学生知道什么行 为是对的，什么是不 对的，使学生养成良好的学 习和生活 习惯。如： 见师长热 情问 好，上下楼梯学会礼 让。教给学生待人接物的基本礼 仪。2、以重大 节日 为载 体，教会学生明理做事。我利用每周一的班会， 结合国旗下 讲话的内容，在班会 课上做相 应的安排。比如在三 月份进行雷锋精神宣传的时候，我就 请小朋友事先找找有关雷 锋叔叔的 资料或书籍，利用 班会课来交流小故事， 说说我们要学习雷锋叔叔

22、的哪些精神;在进行环保教育宣 传时，我会 和孩子 们讲一些地球 环境的现状，引 发孩子们环 境危机感，再 请小朋友来当 “环保小卫士“， 给环境保护支招;在进行安全宣 传时，我就结合日常生活中的事例 让学生来 评一评，说一说， 议一议此外，我还利用班会课，和小朋友 们开展各种活 动：比如植树节时让他们通过自 制小 标签的形式督促自己保 护周围的一草一木;母亲节的时候， 让孩子们给亲爱 的妈妈或奶 奶送份 节日的祝福或帮他 们作件好事;开展以“争做文明礼貌小 标兵“为教育主 题开展了活 泼 生动的主题班会;把班级分成七个互助小 组， 让学生在互助小 组中通过多种形式的互助活 动 互相帮助，取 长

23、补 短，共同 进步。二、狠抓常 规 教育，培养学生良好 习惯1、 课堂纪律首先师生共同制定班 规班纪，并制定相 应的奖惩办 法。这样学生既感到有努力目 标， 又有约束力，而且可以在不知不 觉中遵守 纪律。由于是孩子 们自己制定的， 这样变 被动的 各种要求 为主动的行为，有助于学生将文字内化 为行为。我们班的宗旨是 “说到做到，言 行一致。 “2、 课间纪律对于课间纪 律稍差，在 经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我也会采取小小的 惩罚，比 如在他跑得 满头大汗的 时候，我会 请他回到自己的座位上休息，当然不忘 对他说“可以预 习下节课要上的内容 “，有些喜 欢打闹的孩子，我 则会请他来帮我做事，

24、比如整理本子， 收发本子，拖拖地，抹抹桌子 ， 换个方式 让他手不 闲着，最后也不忘夸一句 “你的手真会 帮老师做事“这样做的目的是 让孩子体会到有所作 为的快乐，从而 进行文明的 课间活动。我还把全班50个学生按学号 编排， 轮流做纪律班 长，这样不但能督促本班的 纪律情 况，而且他 们每一个人也能切身体 验到为作为班干部的不易，最主要的是他 们每一个人都 为班级的荣誉献了一份力。 这样，一学期下来，走廊跑跳的明 显少了，而且互相提醒的 时 候越来越多了。3、 放学后的 值 日情况放学时的卫生由每个小 组负责，采用 轮流值日的方法， 选好卫生小 组长，由组长分派 任务，按照值日工作的 顺序进

25、行打扫卫生，打 扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在 卫生值日本上作好相关的 记录 并由组长负责检查值 日情况。我教会了 卫生委 员，卫生委员就 像我一 样手把手地来教其他 值日生，在她的 带动和指导下，班 级的卫生越来越好，也很少 让老 师操心。4、 卫 生方面不放 过任何一个 细节讲究卫生很重要。俗 话说 ，病从口入。收拾好 卫生，既能使身体健康，又能养成良好 的生活 习惯 ，还能创设 一个良好的学 习环境。(1)、个人 卫生：要求衣着整 洁，常剪指甲， 饭前便后洗手。(2)、班级卫生：每天两次分派 值日生清扫，让大家互相 监督。对于主动，及时打扫 卫生的同学或小 组，进行奖励。同时进行爱

26、护环 境和花草的教育。三、及时补习，不让任一学生掉 队一个班中 总是有一些学生的成 绩 稍差一些，常此以往，定会拖班 级的后腿。因此，我 会利用一些 课间时间 来帮助他 们，在作 业上有困 难的，就一道一道 题跟他一起做。当然 课 间的时间基本上是不 够的，因 为还要去注意其他小朋友的 课间活动情况。因此大多数情况 是在放学之后或午休 时间，单独留下几个学习有困难的学生 进行补习。主要是帮助他 们完成当天的作 业和订正，还会和他 们明确回家作 业的要求，此外再 对 课文或字 词方面不理解的 进 行辅导讲 解。班中 还有几个学生的学 习、生活 习惯很不好，比 如插嘴现象很严重，坐立姿 势也不端正

27、， 针对这种情况，我主要将他 们分散在班 级中，有 个别特别调皮的就安排他 们坐在最前面，上 课经 常提醒提醒，也便于管理。当然我做的 还很不够，有时是缺少了会 发现 的眼睛，而有 时是做了半途而 废的逃兵， 因此才 让班级管理出 现了很多不尽人意的地方，可以 说班主任工作是任重道 远。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心 对 待，本学期班主任工作的 得与失 让我收获了这样几个关 键词：爱心，细心，耐心，恒心。自从从事教 师这一行，当一位好教 师就是我的目 标。一年来，我始 终以勤勤 恳恳 、踏 踏实实 的态度来 对待我的工作。 现在又到年末， 现对一年来的工作 进行总结。一、思

28、想品德方面在一年的教育教学工作中我能 认真学习国家的有关教育方 针，认真学习党的先 进理论 知识以及党的XX大会议精神，自觉践行 三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民 教师职责，爱学校、爱学生。作 为一名教师，我从自身 严格要求自己，通 过政治思想、学 识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为 。使自己在教育行 业中不断成长， 为社会培养出 优秀的人才，打下 坚实的基础。、教育教学方面一年来我一直担任高年 级的语文学科，在工作中 严格要求自己，刻苦 钻研业务 ，不断 提高业务水平，不断学 习新知识，探索教育教学 规律，改 进教育教学方法。尊重学生是以 学生为主的关 键。在教学

29、中，深刻体会到要以学生 为主，以学生的 发展为 主。首先，必 须尊重学生。尊 重学生的思考权，尊重学生的 发言权 ，尊重学生探究精神，尊重学生的思 维成果。做到 这 些，才能 够放手 让学生去思考， 让学生探究。1、分 层合作，是 实现 合作、自主、探究的学 习模式必由之路。学生的 层 次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考， 懒于探索，依 赖 别人的思想。教学中如果 让好中差混成一个小 组，这样好的学生永 远成为领头人，成 为代 言人，而差生永 远就在小组中得不到重 视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方 法，在 课堂上，根据不同的情况 给不同小 组以不同 层次的任 务，学

30、生在 层 次相同，能力相 同的情况下有了思考 问题 的时间，这样就达到了分 层次合作的目的，也使得不同 层次的学 生有不同的挑 战性任 务。2、明确学 习目 标。语文教学最忌千篇一律，容易使学生 厌烦。如果千篇一律地字 词教学，课文分析， 归 纳总结 ，这样既费时又费力，学生学 习完一篇 课文也不知自己 这堂课进步了多少。五年 级 的学生，字 词教学完全可以放手 让他们自己完成。他 们有 这个能力而且有各自独特的方法。 在教学中，我一般字 词教学只作 为一个检查过 程。课文分析看是那一 类文体，新的文体 传 授给新的方法。然后， 让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白 这节课 要 达到什么 样的水平，解决哪些疑 难问题，穴道哪些解决 问题的方法。这样课堂才能 实效高 效。3、规范作业。学生学 习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作 业来巩固提高。通