年江苏高考诗歌鉴赏翻译(一)本

1、 江苏高考真题江苏高考真题04-14年（一）年（一） 2004年年阅读阅读下面一首下面一首唐代的边塞诗唐代的边塞诗，然后回答问题。，然后回答问题。(6(6分分) ) 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。 (1)(1)为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗? ?结合诗句具体说明。结合诗句具体说明。 答：答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。塞地名，写了征人的戍边生活。 征人怨征人怨 柳中庸柳中

2、庸 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。 (2)(2)诗题为诗题为“征人怨征人怨”，通篇虽无，通篇虽无“怨怨”字，字，但句句有但句句有“怨情怨情”，请作简要赏析。，请作简要赏析。 答：答：怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。备战，怨气候酷寒，怨景色单调。 这首诗意在写征夫长期守边，东西辗转不能这首诗意在写征夫长期守边，东西辗转不能还乡的怨情。还乡的怨情。 诗的首句写守边时间延续，地点转换；诗的首句写守边时间延续，地点转换； 二句写天天战

3、争不息，生活单调凄苦；二句写天天战争不息，生活单调凄苦； 三句写边塞气候恶劣，暗隐生还无望（归青三句写边塞气候恶劣，暗隐生还无望（归青冢）；冢）； 四句写边塞形胜，点明生涯之不定。以怨为四句写边塞形胜，点明生涯之不定。以怨为题，却无一题，却无一“怨怨” ” 字，用叠字和名词，浑成字，用叠字和名词，浑成对偶反复，回肠荡气，虽无对偶反复，回肠荡气，虽无“怨怨”字，怨情字，怨情自生。自生。 注释注释 金河：即黑河，在今呼和浩特市城南。玉关：金河：即黑河，在今呼和浩特市城南。玉关：玉门关的简称。岁岁：指年年月月，下文的玉门关的简称。岁岁：指年年月月，下文的“朝朝朝朝”同义。同义。 马策：马鞭。刀环：刀

4、柄上的铜环，喻征战事。马策：马鞭。刀环：刀柄上的铜环，喻征战事。 三春：春季的三个月或暮春，此处为暮春。青三春：春季的三个月或暮春，此处为暮春。青冢：汉王昭君墓，在今内蒙古呼和浩特之南。冢：汉王昭君墓，在今内蒙古呼和浩特之南。 黑山：一名杀虎山，在今内蒙古呼和浩特市东黑山：一名杀虎山，在今内蒙古呼和浩特市东南。南。 译文译文去年驻金河今年来守玉门关，天天只有马鞭和大刀与我去年驻金河今年来守玉门关，天天只有马鞭和大刀与我作伴。作伴。白雪还在昭君墓地，我走过万里黄河又绕过了黑山。白雪还在昭君墓地，我走过万里黄河又绕过了黑山。鉴赏鉴赏这是一首传诵极广的边塞诗。诗中写到的金河、青冢、黑这是一首传诵极广

5、的边塞诗。诗中写到的金河、青冢、黑山，都在今内蒙古自治区境内，唐时属单于都护府。由此可以山，都在今内蒙古自治区境内，唐时属单于都护府。由此可以推断，这首诗写的是一个隶属于单于都护府的征人的怨情。全推断，这首诗写的是一个隶属于单于都护府的征人的怨情。全诗四句，一句一景，表面上似乎不相连属，实际上却统一于诗四句，一句一景，表面上似乎不相连属，实际上却统一于“征人征人”的形象，都紧紧围绕着一个的形象，都紧紧围绕着一个“怨怨”字铺开。字铺开。 前两句就时记事，说的是：年复一年，东西奔波，往来边前两句就时记事，说的是：年复一年，东西奔波，往来边城；日复一日，跃马横刀，征战不休。这两句城；日复一日，跃马横

6、刀，征战不休。这两句“岁岁岁岁”“”“朝朝朝朝”相对，相对，“金河金河”“”“玉关玉关”“”“马策马策”“”“刀环刀环”并举，又加以并举，又加以“复复”字、字、“与与”字，给人以单调困苦、无尽无穷之感，怨情自然透字，给人以单调困苦、无尽无穷之感，怨情自然透出。出。 前两句从前两句从“岁岁岁岁”说到说到“朝朝朝朝”，似乎已经把话说尽。然而，似乎已经把话说尽。然而，对于满怀怨情的征人来说，这只是说着了一面。他不仅从那对于满怀怨情的征人来说，这只是说着了一面。他不仅从那无休止的时间中感到怨苦之无时不在，而且从即目所见的景无休止的时间中感到怨苦之无时不在，而且从即目所见的景象中感到怨苦之无处不有，于是

7、又有三、四句之作。象中感到怨苦之无处不有，于是又有三、四句之作。 三句写时届暮春，在苦寒的塞外却三句写时届暮春，在苦寒的塞外却“春色未曾看春色未曾看”，所见者，所见者惟有白雪落向青冢而已。肃杀如此，令人凄绝。末句写边塞惟有白雪落向青冢而已。肃杀如此，令人凄绝。末句写边塞的山川形势：滔滔黄河，绕过沉沉黑山，复又奔腾向前。这的山川形势：滔滔黄河，绕过沉沉黑山，复又奔腾向前。这两句写景，似乎与诗题无关，其实都是征人常见之景，常履两句写景，似乎与诗题无关，其实都是征人常见之景，常履之地，因而从白雪青冢与黄河黑山这两幅图画里，读者不仅之地，因而从白雪青冢与黄河黑山这两幅图画里，读者不仅看到征戍之地的苦寒

8、与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的看到征戍之地的苦寒与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的辛苦。诗虽然不直接发出怨语，而蕴蓄于其中的怨恨之情足辛苦。诗虽然不直接发出怨语，而蕴蓄于其中的怨恨之情足以使人回肠荡气。以使人回肠荡气。 通篇不着一个通篇不着一个“怨怨”字，却又处处弥漫着怨情。诗人抓住产字，却又处处弥漫着怨情。诗人抓住产生怨情的缘由，从时间和空间两方面落笔，让生怨情的缘由，从时间和空间两方面落笔，让“岁岁岁岁”“”“朝朝朝朝”的戎马生涯以及的戎马生涯以及“三春雪三春雪”与与“黄河黄河”“”“黑山黑山”的自然的自然景象去现身说法，收到了景象去现身说法，收到了“不着一字，尽得风流不着一字，尽得风

9、流”（司空图（司空图二十四诗品）的艺术效果，可谓妙绝。全诗对仗精工，二十四诗品）的艺术效果，可谓妙绝。全诗对仗精工，巧于炼字。巧于炼字。 （2005年）年）14阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分分) 竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙 李李 益益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。 *苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。 诗以诗以“微风微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。开头，

10、并贯穿全篇。请对此作具体说明。 答：答：颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）。颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）。颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）尾联：希望微颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）尾联：希望微风吹进帘幔（拂去尘埃）风吹进帘幔（拂去尘埃） （2005年）年）14阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分分) 竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙 李李 益益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。时滴枝上露，稍沾

11、阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。 *苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。 “时滴枝上露，稍沾阶下苔时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？达了作者什么样的心情？ 答：答：清冷、幽静清冷、幽静 （2005年）年）14阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分分) 竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙 李李 益益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂

12、绿琴埃。 *苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。 诗中哪一句可以使人联想到诗中哪一句可以使人联想到“知音知音”的故事？的故事？ 答：答：“为拂绿琴埃为拂绿琴埃” 译文译文 傍晚时分，独坐室内，临窗冥想，突然，一阵声响惊动了傍晚时分，独坐室内，临窗冥想，突然，一阵声响惊动了我，原来是微风吹来。我，原来是微风吹来。 听着微风悄悄吹开院门，轻轻吹动竹丛，行动自如，好像真听着微风悄悄吹开院门，轻轻吹动竹丛，行动自如，好像真的是怀想中的故人来了。的是怀想中的故人来了。 不觉中天已入夜，微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不是滴落下不觉中天已入夜，微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不是滴落下来，那久无人迹的石阶

13、下早已生满青苔，滴落的水珠已渐渐来，那久无人迹的石阶下早已生满青苔，滴落的水珠已渐渐润泽了苔色。润泽了苔色。 风啊，什么时候能为我拂掉琴上的尘埃，使我能在知音面前风啊，什么时候能为我拂掉琴上的尘埃，使我能在知音面前一奏高山流水呢？一奏高山流水呢？ 诗题曰诗题曰竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙，诗中最活跃的形象，诗中最活跃的形象便是傍晚骤来的一阵微风。便是傍晚骤来的一阵微风。“望风怀想，能不依依望风怀想，能不依依”（李陵（李陵答苏武书答苏武书）。风，是古人常用来表示怀念、）。风，是古人常用来表示怀念、思恋的比兴之物，思恋的比兴之物，“时因北风，复惠德音时因北风，复惠德音”表现了对故表现了

14、对故友的怀念，友的怀念，“故马依北风，越鸟巢南枝故马依北风，越鸟巢南枝”又为对故园的又为对故园的思恋。又，风又常用以象征美好、高尚。孟子云：思恋。又，风又常用以象征美好、高尚。孟子云：“君君子之德，风也。子之德，风也。”因风而思故人，借风以寄思情，是古因风而思故人，借风以寄思情，是古已有之的传统比兴。此诗亦然。这微风便是激发诗人思已有之的传统比兴。此诗亦然。这微风便是激发诗人思绪的触媒，是盼望故人相见的寄托，也是结构全诗的线绪的触媒，是盼望故人相见的寄托，也是结构全诗的线索。索。 诗从诗从“望风怀想望风怀想”生发出来，所以从微风骤至写起。傍生发出来，所以从微风骤至写起。傍晚时分，诗人独坐室内，

15、临窗冥想。突然，一阵声响惊动晚时分，诗人独坐室内，临窗冥想。突然，一阵声响惊动了他，原来是微风吹来。于是，诗人格外感到孤独寂寞，了他，原来是微风吹来。于是，诗人格外感到孤独寂寞，顿时激起对友情的渴念，盼望故人来到。他谛听着微风悄顿时激起对友情的渴念，盼望故人来到。他谛听着微风悄悄吹开院门，轻轻吹动竹丛，行动自如，环境熟悉，好像悄吹开院门，轻轻吹动竹丛，行动自如，环境熟悉，好像真的是怀想中的故人来了。然而，这毕竟是幻觉，真的是怀想中的故人来了。然而，这毕竟是幻觉，“疑是疑是”而已。不觉时已入夜，微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时而已。不觉时已入夜，微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时地滴落下来，那久无人迹

16、的石阶下早已蔓生青苔，滴落的地滴落下来，那久无人迹的石阶下早已蔓生青苔，滴落的露水已渐渐润泽了苔色。这是无比清幽静谧的境界，无比露水已渐渐润泽了苔色。这是无比清幽静谧的境界，无比深沉的寂寞和思念。深沉的寂寞和思念。 可惜这风太小了，未能掀帘进屋来。屋里久未弹奏可惜这风太小了，未能掀帘进屋来。屋里久未弹奏的绿琴上，积尘如土。诗人说：风啊，什么时候能的绿琴上，积尘如土。诗人说：风啊，什么时候能为我拂掉琴上的尘埃呢？结句含蓄隽永，语意双关。为我拂掉琴上的尘埃呢？结句含蓄隽永，语意双关。言外之意是：钟子期不在，伯牙也就没有弹琴的意言外之意是：钟子期不在，伯牙也就没有弹琴的意绪。什么时候，故人真能如风来

17、似的掀帘进屋，我绪。什么时候，故人真能如风来似的掀帘进屋，我当重理丝弦，一奏绿琴，以慰知音，那有多么好啊！当重理丝弦，一奏绿琴，以慰知音，那有多么好啊！“何当何当”二字，既见出诗人依旧独坐室内，又表露二字，既见出诗人依旧独坐室内，又表露不胜埋怨和渴望，双关风与故人，结出寄思的主题。不胜埋怨和渴望，双关风与故人，结出寄思的主题。 全篇紧紧围绕全篇紧紧围绕“闻风闻风”二字进行艺术构思。前面写临风二字进行艺术构思。前面写临风而思友、闻风而疑来。而思友、闻风而疑来。“时滴时滴”二句是流水对，风吹叶二句是流水对，风吹叶动，露滴沾苔，用意还是写风。入幌拂埃，也是说风，动，露滴沾苔，用意还是写风。入幌拂埃，

18、也是说风，是浪漫主义的遐想。绿琴上积满尘埃，是由于寂寞无心是浪漫主义的遐想。绿琴上积满尘埃，是由于寂寞无心绪之故，期望风来，拂去尘埃，重理丝弦，以寄思友之绪之故，期望风来，拂去尘埃，重理丝弦，以寄思友之意。诗中傍晚微风是实景，意。诗中傍晚微风是实景，“疑是故人疑是故人”属遐想；一实属遐想；一实一虚，疑似恍惚；一主一辅，交织写来，绘声传神，引一虚，疑似恍惚；一主一辅，交织写来，绘声传神，引人入胜。而于风著力写其人入胜。而于风著力写其“微微”，于己极显其，于己极显其“惊惊”、“疑疑”，于故人则深寄之，于故人则深寄之“悠思悠思”。 因微而惊，因惊而思，因思而疑，因疑而似，因似而望，因微而惊，因惊而思，因思而疑，因疑而似，因似而望，因望而怨，这一系列细微的内心感情活动，随风而起，因望而怨，这一系列细微的内心感情活动，随风而起，随风递进，交相衬托，生动有致。全诗构思巧妙，比喻随风递进，交相衬托，生动有致。全诗构思巧妙，比喻维肖，描