带着责任成长的说课稿

1、带着责任成长说设计背景：顾炎武说过“天下兴亡，匹夫有责。”强调了责任的重要性。中学生是祖国未来。他们的思想道德状况如何、责任感如 何，直接关系到国家的前途和民族的命运。目前中学生责任 心缺失现象日益严重，我们的学校、家庭以及社会有着不可 推卸的责任。从这方面考虑，我设计了这堂班会课带着责 任成长。说活动重点和难点： 使学生明确自己所承担的责任及如何承 担这样的责任。说活动准备：编辑视频、情景剧表演、制作幻灯片、自创小诗。说活动形式：讨论、角色扮演、诗朗诵等。活动过程：第一板块：明镜台 揭示主题。知责任。活动：播放视频：当汶川县映秀镇的群众搬开垮塌的教学楼的一角时，被 眼前的一幕惊呆了：人民教师

2、张米亚，跪仆在废墟上，双臂 紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于 紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把 孩子救出。张米亚老师用生命，用血肉之躯为他的学生牢牢 把守住了生命之门。说一说张米亚老师是怎样的一个人？学生各抒己见后教师小结：做好你应做的事，这就是你的责任。【新课开始我用视频渲染，以张米亚的故事导入，让学生说 说张米亚壮举的原因。这样既感染了学生，激发了学生的兴趣，初步感知了责任的含义，又为下文进一步明确不同的人 有不同的责任奠定了基础。 】 第二板块：智慧泉讨论交流。明责任。活动一： 情景剧表演。 责任教师说：“锲而不舍的教育学生就是我的责任。 ”护士说

3、：“照顾病人就是我的责任。” 清洁工说：“打扫卫生就是我的责任。” 战士说：“保家卫国就是我的责任。”等等 教师小结：这些只是责任的一部分，其实责任是无处不 在的，是无时无刻不在的。 【设计责任这一小品，目的是唤醒学生对不同角色的回 忆。学生的情感认识将在小品的基础上更深地、更主动地面 对生活。】 活动二：多重角色，承担责任。问题： 1、作为中学生，我们承担什么责任？2、除此以外， 我们在生活中还扮演着什么样的角色？3、对于这些角色，我们又承担着怎样的责任呢？教师总结： 对自己负责对他人负责对集体负责对社会负责努力学习，塑造自我关心爱护和帮助他人 为集体增添荣誉和力量 以良好行为创造美好的社会

4、“说角色、担责任”这一环节目的是唤醒学生自己真实的 生活体验。学生在经历了“说角色、担责任”后将会更深刻 地体悟到自己承担的责任。 这一环节的安排可谓从学生的实 际生活出发， 真正体现了新课标“以学生为主体”的理念。 】 第三板块：回音壁体悟感化。负责任。1、联系实际。 在实际生活中，你会通过哪些具体的方式来 尽责任？”举例： 劳动委员的责任是搞好每天的卫生工作和记录每天 的日常工作。把卫生打扫落实到具体的人。目的是维护校园 环境的整洁、美观。2、畅想未来。 遥想未来，你会扮演怎样的角色？肩负怎样 的责任？【让学生真切地面向生活， 在生活中与勇于、 乐于承担责任。 畅想美好的未来，在想象中体验

5、承担责任带来的快乐。这些 才是本堂班会课的终极目标，也真正体现了“带着责任成 长”的主题。 】 第四板块：启示录诵读诗歌。再悟责任之重要。配乐朗诵带着责任成长责任是一泓清泉，滋养着自己，浸润了他人。 责任是一朵鲜花，绽放着自己，芳香了他人。 责任是一缕阳光，照亮了自己，温暖了他人。 如果说生命是左手，那么责任就是右手，让我们左手和右 手紧密相牵，共同谱写成长道路上的华美诗篇！ 【在班会课结束的时候设计诗音画的形式， 老师展示自创小 诗，师生在优美的画面，和谐的音乐中共同朗诵诗歌带着 责任成长，学生的情感、态度、价值观将在余音绕梁中得 到升华，学生对责任的重要性的感悟也更将深刻。 】 这就是我对这节班会课的一些设想，总体思路主要就是 让学生通过 知责任、明责任、负责任 这三个活动，让学生在 活动中感受、体