春八年级生物下册7.2.2基因在亲子间的传递课件(新版)新人教版

1、第七单元第七单元 生物圈中生命的延续和发展生物圈中生命的延续和发展 第二章第二章 生物的遗传和变异生物的遗传和变异 第二节第二节 基因在亲子间的传递基因在亲子间的传递创设情境创设情境 导入新课导入新课 想一想 议一议多莉羊的诞生说明了基因主要在细胞的哪个结构中呢？基因是通过什么途径，又是怎样传递的呢？合作探究合作探究 点拨升华点拨升华探究点一探究点一 基因、基因、DNA和染色体和染色体 受精卵受精卵生命的开始生命的开始精子精子卵细胞卵细胞在有性生殖过程中，精子和在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是卵细胞就是基因基因在亲子间传在亲子间传递的递的“桥梁桥梁”。基因是有遗传效应的基因是有遗传效应的DN

2、A片段。片段。 思考：基因、DNA和染色体的关系是怎样的？ 细胞核中有染色体,染色体中有DNA，基因在DNA上。DNA蛋白质蛋白质染色体染色体基因基因1基因基因2细胞细胞核核DNA和蛋白质组成染色体和蛋白质组成染色体细胞核染色体DNA蛋白质基 因染色体DNA蛋白质基因基因基因基因DNA染色体、基因染色体，DNA和基因三者关系图解基因在细胞中是如何分布的？ 基因大多有规律地集中在细胞核内的染色体上。观察与思考1生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。1.人类有多少对染色体？23对（ 条）462.染色体一般呈现什么形状？X形形 3.为什么将这些染色体画成一对

3、一对的？ 因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。 通过观察图片你可以得到哪些信息？动物体细胞模式图动物体细胞模式图 在生物的体细胞中，染色体是成对出现的 如右图， 如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？ 不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。观察与思考2 每个染色体的DNA链均由相当多的基因组成。 不同的基因决定不同性状。 生物的体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在，分别位于成对的染色体上，基因决定着生物体可遗传的

4、性状。合作探究合作探究 点拨升华点拨升华探究点二探究点二 基因经精子或卵细胞的传递基因经精子或卵细胞的传递 讨论讨论1.体细胞中的染色体的来源怎样？ 生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。卵细胞精 子受精卵 18831883年，比利时的胚胎学家比耐年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有登对体细胞只有 ？ 染色体的马蛔染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有卵细胞都只有 ？ 染色体（由每一染色体（由每一对里的对里的 ？ 组成），而受精卵则又组成），而受精卵则又恢复到恢复到 ？ 染色体。染色体。 从这个研究中，你发现了马蛔虫的从

5、这个研究中，你发现了马蛔虫的精子或卵细胞中的染色体数目与其体精子或卵细胞中的染色体数目与其体细胞的有何数量关系？细胞的有何数量关系？两对两对两条两条一条一条两对两对是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？细胞学家鲍维里和动物学家亨金的研究表明了：细胞学家鲍维里和动物学家亨金的研究表明了：1. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中， 染色体都要减少染色体都要减少 ？2. 每对染色体中各有每对染色体中各有 进入精子或卵细胞进入精子或卵细胞一半一半 ？ 一条一条（重点内容之一，（重点内容之一，画书画书，理解并识记），理解并识记

6、） 请同学们联系染色体、请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关系、基因、性状的关系,想一想以上现象对生物的遗传有什么意义？想一想以上现象对生物的遗传有什么意义？使传种接代正常，使染色体数目能稳定地遗使传种接代正常，使染色体数目能稳定地遗传下去。传下去。 AaAa生殖过程中染色体的变化生殖过程中染色体的变化请完成下面的填图，看谁填得正确。请完成下面的填图，看谁填得正确。父母23条23条46条新个体精子卵细胞23对23对23对对对对对（ 条）（ 条）（ 条）（ 条）条条父母精子卵细胞受精卵 新个体（体细胞） 填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题。23462346232323462346 请

7、写出染色体变化的规律请写出染色体变化的规律（用（用n n、2n2n表示）表示）亲代 （ ）生殖细胞（ ）子代 （ ）2n2nn 2n 2n 父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。生殖细胞生殖细胞基因基因知识梳理知识梳理 归纳整合归纳整合回顾一下：本节知识回顾一下：本节知识想一想：想一想：（1）本节知识重点、难点。）本节知识重点、难点。（2）主要知识和知识点间的联系。）主要知识和知识点间的联系。问一问：问一问：（1）你的收获？（）你的收获？（2）你的疑惑？）你的疑惑？理一理：勾勒出知识网络。理一理：勾勒出知识网络。知识梳理知识梳理 归纳整合归纳整合一、基因与染色体的关系：基因是染色体上

8、具有控制生物性状的DNA片段，不同的基因决定不同的性状。在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。二、基因经精子或卵细胞的传递：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。达标检测达标检测 巩固提升巩固提升 P32课本练习课本练习1 1 2 2B B 3 3生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。不成对存在。 生物生物 体细胞体细胞 精子精子 卵细胞卵细胞 玉米玉米 20 10 10 20 10 10 水水稻稻 24 12 12 24

9、12 12 马马 64 32 32 64 32 32 4 4无性生殖后代的遗传物质来自同一亲本，无性生殖后代的遗传物质来自同一亲本，后代能较稳定地保持亲本的遗传性状，个体之后代能较稳定地保持亲本的遗传性状，个体之间十分相像，这与染色体和基因在亲本子代间间十分相像，这与染色体和基因在亲本子代间的传递状况无关。的传递状况无关。达标检测达标检测 巩固提升巩固提升 练一练练一练1.1.父母的性状是怎样遗传给子女的（ ） A.通过父母的言传身教 B.通过孩子的学习和模仿 C.通过长期的共同生活 D.通过生殖细胞2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（ ） A.性状 B.细胞 C.遗传物质 D.细胞膜DC 生物 染色体数目 体细胞 生殖细胞 犬78条（39对） 猪38条（19对） 豌豆14条（ 7对） 白菜18条（ 9对）3.将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。39条19条7条9条达标检测达标检测 巩固提升巩固提升 练一练练一练人有了知识，就会具备各种分析能力，