教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月08日-2217)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月08日-2217)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月08日-2217)1：系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。单项选择题a、教学测验b、教学评价c、教学测量d、教学鉴定 2：提出经典性条件作用论的心理学家是（）o单项选择题a、巴甫洛夫b、桑代克c、托尔曼d、斯金纳 3：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。单项选择题a、前摄抑制b、倒摄抑制c、消退抑制d、超限抑制 4：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）单项选择题a、

2、桑代克b、高尔顿c、比奈d、罗杰斯 5：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，二至七岁的儿童处于（）单项选择题a、感觉运动阶段b、前运算阶段c、思维阶段d、抽象思维阶段 6：教师自编测验通常用于判断学生与常模相比时所处的水平，而标准化成就测验则用来测量学生的学习状况。（）判断题对错 7：看到蛇的模型就感到害怕，这是条件反射。（）判断题对错 8：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）单项选择题a、柯尔伯格b、皮亚杰c、斯金纳d、巴甫洛夫 9：斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，减少不良行为，清除坏习惯的有效方法是（）。单项选择题a、强化b、逃避条件作用c、消退d、惩罚 10：对于不敢真实表达自

3、己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）。单项选择题a、系统脱敏法b、全身松弛训练c、肯定性训练d、改变认知法 11：教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。单项选择题a、课堂管理b、课堂纪律c、课堂规范d、课堂控制 12：皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（）判断题对错 13：根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在2539之间的儿童属于（）智能不足儿童。单项选择题a、轻度b、中度c、重度d、深度 14：（）的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。单项选择题a、桑代克b、斯金纳c、苛勒d、陆钦斯 15：在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时

4、停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题a、抑制现象b、挫折现象c、高原现象d、低谷现象 16：效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（）判断题对错 17：在教学策略里，情境教学是一种_单项选择题a、以教师为主的教学策略b、以教材为主的教学策略c、个别化教学d、以学生为主的教学策略 18：内化是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过应用不同形式的内化，可以使个体掌握某种技能。一般来说，随着内化的深入，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。判断题对错 19：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题a、什么事也做不下去b、痛

5、苦不安c、感到惴惴不安d、感到极端焦虑 20：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。单项选择题a、爱好b、忠诚c、热爱d、兴趣 21：学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）单项选择题a、安全内驱力b、认知内驱力c、自我提高内驱力d、附属内驱力 22：中学生随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。（）判断题对错 23：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题a、布鲁姆b、柯拉斯沃c、齐卜勒d、泰勒 24：1903年，美国心理学家（）出版了教育心理学，这是

6、西方第一本以教育心理学命名的专著。单项选择题a、布鲁纳b、布卢姆c、桑代克d、斯金纳 25：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）单项选择题a、强化b、刺激c、反应d、评价 26：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为称之为（）。单项选择题a、违纪行为b、多动行为c、问题行为d、强迫行为 27：按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。单项选择题a、记忆能力b、语言能力c、思维能力d、行走能力 28：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）单项选择题a、求异思维b、求同思维c、直觉思维d、聚合思维 29：辅导老师

7、将接受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。单项选择题a、鼓励b、反映c、澄清d、询问 30：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（）判断题对错 31：稳定的态度和品德的形成发生在（）单项选择题a、从众b、服从c、认同d、内化 32：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为（）。单项选择题a、替代性强化b、直接强化c、外在强化d、自我强化 33：以下表述不符合个体心理发展关键期的是()单项选择题a、某种能力获得的最佳时期b、错过这个时期，个体较难获得某种发展c、较难逆转的时期d、0

8、3岁的时期 34：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）判断题对错 35：资源管理策略包括（）多项选择题a、学习时间管理b、学习环境的设置c、学习努力和心境管理d、学习工具的利用e、社会性人力资源的利用 36：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题a、教师的教学行为b、是否理解学生c、与学生的有效交际d、理解自己 37：教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。单项选择题a、学生的学习b、教育措施c、学校环境d、教与学的规律 38：通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价

9、d、总结性评价 39：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。中性刺激无条件刺激条件反应无条件反应单项选择题a、中性刺激b、无条件刺激c、条件反应d、无条件反应 40：学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、元认知策略 41：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反直是（）。单项选择题a、生活焦虑b、睡眠障碍焦虑c、交友焦虑d、考试焦虑 42：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题a、动机原则b、程序原则c、因材施教原则d、强化原则

10、e、结构原则 43：个别教学系统，也称psl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）单项选择题a、加涅b、布里格斯c、凯勒d、波思尔思韦特 44：（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。（）单项选择题a、正常焦虑b、低度焦虑c、中度焦虑d、高度焦虑 45：吸引和排斥、合作和竞争是学校里面主要的（）。单项选择题a、人际关系b、对立统一关系c、心理互动过程d、人与人的矛盾 46：下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。单项选择题a、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决b、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响c、问题情境中事物的

11、空间安排与问题解决没有关系d、“心理眩感”有助于问题解决 47：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题a、学习兴趣和教师的期待b、学习兴趣和远大的理想c、教师的期待和远大的理想d、教师的期待和家长的期待 48：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题对错 49：动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。这体现了动机的（）单项选择题a、激活功能b、指向功能c、调节功能d、调节和维持功能 50：统筹安排学习时间，属于（）。单项选择题a、元认知策略b、认知策略c、组织策略d、资源管理策

12、略 查看答案1：答案b 解析 2：答案a 解析 巴甫洛夫提出了经典性条件作用论；桑代克提出了尝试一错误说；托尔曼提出了有关学习的认知地图理论；斯金纳提出了操作性条件作用论。 3：答案b 解析 4：答案d 解析 5：答案b 解析 皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(出生到2岁)、前运算阶段(27岁)、具体运算阶段(711岁)、形式运算阶段(11l5岁)。 6：答案错误 解析 7：答案错误 解析 看到蛇的模型感到害怕是无条件反射。 8：答案a 解析 柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。 9：答案c 解析 10：答案c 解析 系统暂无解析 11：答案b 解析 12：答案正确 解

13、析 13：答案c 解析 世界保健机构对智能不足儿童的分类，智能不足儿童的智商是2035，在韦氏量表上是2539。经过行为矫正，他们能学会自己吃饭、穿衣等自助技能。因此，本题选择c选项。 14：答案d 解析 为了证明定势对解决问题的影响，陆钦斯设计了“量杯”实验。 15：答案c 解析 16：答案错误 解析 信度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。 17：答案d 解析 18：答案错误 解析 答：错误。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。一般来说，随着练习次数的增多，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。 19：答案d 解析

14、根据强迫行为的定义，选d。 20：答案b 解析 对教育事业的忠诚是教师职业道德的核心。 21：答案d 解析 22：答案正确 解析 因为一方面同伴群体是儿童学习社会行为的强化物，另一方面同伴群体又为儿童的社会化和人格发展提供社会模式或榜样。 23：答案a 解析 24：答案c 解析 教育心理学成为独立学科的标志是1903年美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 25：答案b 解析 26：答案c 解析 不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。心理障碍是个人问题，比如自闭，题中虽然也含有一些心理障碍的因素但更

15、多体现的是问题行为，此题为单选题，单选题是最优选择，所以选问题行为。 27：答案d 解析 28：答案a 解析 【系统解析】发散思维也叫求异思维，是吉尔福特最早关注并加以研究的思维活动。 29：答案b 解析 30：答案错误 解析 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。 31：答案d 解析 32：答案a 解析 33：答案d 解析 34：答案错误 解析 按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。 35：答案a,b,c,d,e 解析 系统暂无解析 36：答案a 解析 教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。 37：答案d

16、解析 38：答案d 解析 39：答案d 解析 经典条件反射作用理论是巴甫洛夫的理论，在他的典型实验中，当铃声与食物反复配对呈现多次以后，仅呈现铃声而不出现食物时，狗也会做出唾液分泌反应，在这个实验开始时，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，而铃声不能诱发狗的唾液分泌，这时食物叫无条件刺激，铃声叫中性刺激，诱发的唾液分泌反应称为元务件反应。 40：答案a 解析 41：答案d 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。 42：答案a,b,d,e 解析 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 43：答案c 解析 识记性试题。个别教学系统，也称psl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是凯勒。(本解析由张恩凯提供) 44：答案d 解析 高度焦虑会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。低度焦虑则往往使学生情绪松弛，反应迟缓，不