上交的海上日出重要张华板书设计

1、2013-2014 （上）语文学科大练兵即教学设计及板书设计说明学校郎家小学年级五年级姓名张华所选教材册数小学语文s版教材第（十）册课题及课时海上日出教材分析海上日出是巴金写的篇散文。巴金是中国现代 文学史上的著名作家之一，具有世界影响。1 9 2 7年1月1 5 fi早晨，巴金同儿位有志青年从 上海黄浦江乘，昂热号”邮船赴法留学，2月2 0 口到达巴 黎，历时3 5天。在漫长的旅途中，巴金常清晨起身凭栏 观看日出。在浩瀚无垠的大海上，红日喷薄而出，光芒万 丈。血对大自然奇丽的景观，联想到国家和民族的不幸遭 遇，巴金激动不已。他将旅途所见所闻所感记了下来寄给 两个哥哥看。后来，他把这些文稿整理

2、成海行杂记， 共3 9篇，海上日出是其中的第2 3篇。巴金在海上日岀中，描写了海上fi出的壮丽景观， 勾画出一幅隽永绮丽、博大壮阔的画卷，表达了作者热爱 大口然和对光明前程渴求的思想感情。教学目标1、通过默读，明白日出前，m出时，lj出后光和色 的变化。2、抓住光和色变化的关键词句子，通过想象和结合 生活实际感受海上日出的确是伟大的奇观。3、在读中感悟作者对海上日出景象的喜爱与赞叹， 体会作者对大自然的喜爱之情。教学重点重点：能在读中找出日出前，日出时，日出后光和色 变化的关键词语。教学难点难点:结合想象及生活实际感受海上日出的确是伟大 的奇观。教学准备课件教学过程教师活动学生活动设计理念一n

3、导入新课师：上节课我们 初读了课文，并按日 出前，日岀时，日出 后的顺序给课文分了 段，这节课，我们就 要通过有感情的朗读 课文，进一步了解作 者对日出过程中景色 变化的生动描写，理 解重点词句的意思， 从而体会海上h出的 伟大景象。文中作者*齐读：“这不是伟大的奇观吗？"整体把握第一感用了一个句了写出了 自己的感受，找一找。师：“什么叫奇 观？ ”师：课文中伟大 的奇观指什么？师：为什么说海 上日岀是伟大的奇 观？它伟大在哪？奇 特在哪？带着这些问 题我们一起来学习课 文。二、顺着探究点,深入品读课文。理解词意。生：海上日出。受。解题。激趣导入。跟读、思考老师先來读读h 出前的景象

4、，大家可 以小声跟读，边读边 思考日出前光和色有什么变化？师有感情地朗诵文章的第二口然段。师：请同学们再 次默读，画出日出前生默读后画出句自主学习与合作交光和色变化的有关词句。了交流。流。师：大家听出光生：开始是“一和色的变化了吗？能片浅蓝”，接着变成不能找出关键词句来回答。先把你的成果“ 一道红霞”。和小组同学交流交组内交流。合作探流。生：我体会到了究。师：你从光和色颜色变化很快。天空的变化中体会到了什刚开始是浅蓝色的，么？转眼间天水相接的地 方就出现了一道红 葭。师：在一望无垠生：作者的心情的大海上，太阳就要从水天相接下升起是欢快、激动的。來，此吋，作者的心情是怎样的？师：带着这种心情来读

5、读最后一句。师：我想此时此 刻同学们也和作者一 样想特别看到日出时 的景色，请同学们自 由读读第3自然段， 边读边思考日出时光 和色乂有什么变化？ 然后用笔画出有关语 句。师：你从日出时 光和色的变化中休会 到了什么？ h出吋的 景色是不是伟大的景 观？伟大与奇特在哪 里？你从哪些句子中生读。书读百 遍，其义 自见。培养了学生自学的生读，画，交流。能力，品词品句的能力。在读中悟 情。品句悟境。体会到？师：你用心思考 t,好，带着口己的 理解读一读。师：读一读。谁來谈谈自己的体 会？师演示太阳向上升的 情景。师：说的太好了， 用读来表达自己的内 心感受。师:我想同学们特 别想亲眼目睹海上口 出的

6、伟人景观，就让 我们-起來欣赏这大 自然奇特的景象吧！（岀示录像）师；同学们已经 被这美丽的景象吸引 住了，哪位同学再来 读读第3自然段，让生美美地读。生动情地朗读。牛体会。生有感情地朗读。观看录像。在读中 悟，感受 作者对自 然的热 爱。直观感受。我再次领略这伟大而 奇特的景象，其他同 学注意听，听后再评 价。师：h出后光和 色又有什么变化呢？ 下面我们就按学习前 两部分的方法来学习 日出后的景色，我们 是如何学习前两部分 的？师：请同学们按 照这样的学习步骤自 学第4、5自然段。生听后评价。齐读第三自然段。总结学法：读思画议。自学第4、5自然段。培养学生 自学的能 力,品词 品句的能 力。

7、师：为什么作者用“染”字，而不用体会作者写作的 在细细的 品味屮体“涂”呢？师：读出这种变化来。师：让我们一同 欣赏日出后的景象。（放录像）师：刚才我们领 略了日出前、日出时、 日出后的景色，那么 作者总的感受是什么 呢？师：作者被这景 色深深地吸引住了， 我们也陶醉在这大自 然的美景屮，想不想 美美地读一读课文？三、总结全文师：我的面前也 浮现出海上日出的伟 大奇特景观，不知大 家想过没有作者为什 么能写的这么生动形 象呢？细腻。生读。观看录像。会出语言的妙处。生齐读最后1自然段。 把反问句转化成陈述 句。生在配乐声中有感情的朗读。总结写法。师总结：只有在 学习中不断积累，生 活中认真观察，才会 写出好文章！总结写作方法。板书设计色光再出前：浅蓝、红霞越来越亮、伟人 海上日出2 f1出时：红得很、可爱、深红夺目，的奇5出后：黑云红色或紫色灿烂丿观板书设计说明本课板书简明、醒目、集中，内容精练，能帮助和引 导学生理解和领会教材的内容，并且针对教材内容的特 点，体现逻辑性、条理性、形象性