“两校进村”培养新型农民工作汇报

1、“两校进村”培养新型农民工作汇报“两校进村”培养新型农民工作汇报“两校进村”培养新型农民工作汇报“两校进村”为新农村建设提速富源县结合先进性教育活动的开展和“三村四化”新 农村建设要求，认真开展“两校进村”培养新型农民工作, 做到“五清”明底子，“四先”保质量，加快了新农村建设 步伐。一、“五清”明底子一是富源县为确保“两校进村”工作有的放矢，由组织部牵头 组成了 11个调研组对全县159个村在家务农村民的文化水 平、生产能力、致富能力以及培训需求进行了深入细致的 调研摸底。通过调研了解到全县16岁一40岁的村民有 225226人，40岁一60岁的村民有157594人，今年需培训 的61151

2、人；三个试点村16岁一40岁的村民有38 23人， 40岁一60岁的村民有2803人，今年需培训730人，已培 训185人。第一手资料的掌握，弄清了农民群众最缺什 么、想学什么、需要什么，按照农民群众“最缺什么就补 什么”、“想学什么讲授什么”、“需要什么培训什么”，为全 县组织开展“两校进村”试点工作奠定了基础。二是对各 试点村1 6岁一40岁、40岁一60岁两个层次对全村所有学 员进行了建库和编班。建立了学员学籍档案，对学员的年 龄、性别、政治面貌、文化程度、从事的主要产业及规模、 培训记录、培训效果、回访记录、收入等方面的情况进行 逐一登记，一人一册，一年一册。同时对学员不同层次的 需求

3、，进行了科学合理的分类和编班，做到培训对象年龄 结构、文化程度、经济来源、培训需求、职业状况“五清”。二、“四先”保质量为确保“两校进村”工作扎实开展，取得实实在在的 效果，富源县“两校进村”做到“四先”：一是先调研好培 训的内容。针对农村实际把农家乐服务知识、园艺栽培技 术、种植、养殖技术、劳务输出技能培训、党课辅导等列 入培训的主要内容，确保培训内容实用。二是先准备好培 训教材。根据调研掌握的情况，及时组织党校、职业技术 学校、农函大、农广校等学校的骨干教师撰写培训教材， 做到有培训资料，目前，全县已编辑培训教材万册、刻录 光盘3 000碟，发放到各党总支（支部）、党员手中。三是 先落实好

4、培训对象。通过深入细致的调研摸底，掌握了培 训对象的年龄结构、职业状况、文化程度、经济来源、培 训需求等情况。四是先预定好培训时间、地点。在不影响 中心工作、日常工作的前提下，统筹兼顾，合理安排，与 培训对象预定好培训时间、地点。三、“两校进村”为新农村建设提速农民是建设新农村的主力军，没有千千万万高素质的 新型农民，就根本谈不上新农村建设，也就谈不上农业和 农村的现代化。在社会主义新农村建设中，产业机构的调 整、支柱产业的形成、龙头企业的建设、重大项目的引进、 基础设施的改造、社会事业的发展，以及精神文明建设、 种养、产加销、民主的推进，管理的加强，建设小康村、 文明村、和谐村等，都需要智力

5、支持和人才保障，都需要 千方百计提高农民素质，培养新型农民。要提高农民的素质，使农民真正在新农村建设中发挥 主力军作用，就必须按照“有文化、懂技术、会经营”的 要求，不断强化农民的致富意识、生态意识、卫生意识、 文明意识和参与民主管理的意识，全面提高农民的生产生 活水平、科学文化素质和思想道德素质。重点是要将农村 党员、村组干部、入党积极分子率先培养成新型农民，使 他们成为带头致富、带领致富的带头人。要让农民成为有文化、懂技术、会经营的新型农民， 就要不断提高农民的文化素质、科技素质和人文素质。开 展“两校进村”工作，增强农村党员带头致富、带领致富 和组织实施新农村建设的能力，提高广大群众的生产生活 水平、科学文化素养和思想道德素质，为新农村建设培养 大批建设人才。从工作开展情况来看，“两校进村”最直接的成效就是 为农民朋友与科技专家建起了一个交流沟通的渠道，为农 民朋