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文档简介

1、线段 射线 直线 教学设计陈秀蕾教学目标：1.认识线段、射线、和直线，了解它们的表示方法。2.能正确区分线段、射线和直线，掌握它们的联系和区别。3.培养观察、比较和概括的能力，培养关于线段、射线和直线的空间观念。教学重点：线段、射线和直线的特征及三者之间的关系。教学难点：线段、射线和直线的特征及三者之间的关系。教学准备：课件、直尺、作业纸教学过程：一、直接导入师：同学们，老师这里有三幅图，里面藏着数学中的三种线，你们能把他们一一找出来吗？二、探索新知（1）线段：直的，两个端点，有限的可以度量请学生上来画线段，用大写字母A、B表示端点，这个线段叫做线段AB或线段BA。（2）射线：直的，一个端点，

2、无限的无法度量射线的概念：一条线段，向它的一端无线延长，所形成的图形叫做射线。师画射线：在数学中规定可以用射线的一部分表示整条射线。现在我们给这条射线取一个名字，端点用大写字母“A”表示，射线上任意一点用大写字母“B”表示，大写字母表示射线的时候，规定把端点的字母写在前面。射线AB就是以A为端点，向B方向无限延伸。（3）直线：直的，没有端点，无限的无法度量 直线的概念：一条线段，向它的两端无限延长，所形成的图形叫做直线。师：直线该怎么画呢？（生：像射线那样用直线的一部分来表示整条直线。）（师板画直线）师：直线没有端点，我们该怎么表示它呢？ （生：像射线那样在直线上任取两个点记做AB，叫做直线A

3、B或直线BA） 师：直线是没有端点的，所以我们还可以用小写字母“m”来表示。现在这条直线叫什么？（生：直线m）师：刚才我们复习了线段，又认识了射线、直线。请同学比较一下三者之间的相同点和不同点。（板书：相同点 不同点）揭题：这就是我们今天学习的线段、射线、直线，你们会区分了吗？（板书：线段、射线、直线）三、巩固练习1. 下面图形中，哪些是线段？那些是射线？哪些是直线？2.小林它们今天也学习了“线段、射线、直线”，你们想不想知道他们的学习情况，我们去看看吧。（小组先讨论，个别学生回答并改正）（1）线段有两个端点，射线只有一个端点，直线没有端点。（2）我画了一条长五厘米的直线。（3）射线CD和射线DC是同一条射线。3画一画（1）长三厘米的线段CD （2）射线CD （3）直线CD4.数一数：指出下图中线段、射线、直线分别有多少条？5.论一论（1）过一点O可以画几条直线？（2）过两点A、B可以画几条直线？师生总结：（1）经过一点可以画无数条直线。（2）经过两点有一条直线并且只有一条直线。师生共同欣赏生活中“两点确定一条直线”的应用。四、全课总结师：通过今天这节课的学习，你们有什么收获？板书设计： 线段、射线

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