【热门】幼儿园教学工作计划合集九篇

1、【热门】幼儿园教学工作计划合集九篇【热门】幼儿园教学工作计划合集九篇 时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，何不好好地做个工作计划呢？写工作计划需要注意哪些问题呢？以下是帮大家整理的幼儿园教学工作计划9篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园教学工作计划 篇1一、指导思想：以XX市关于03岁早教工作的指导意见为依据，坚持“面向社会、面向社区、面向家长”的原则，以社区为依托，借助早教指导站各部门的合力，充分挖掘幼儿园的优质教育资源，进一步推进沟崖社区托幼一体化进程，提升幼儿园早教服务的质量，提高早教受教率。二、工作目标：1、不断丰富早教活动的组织形式，宣传科学的早期育儿方法，努力提高社区早教水平和家长

2、教养水平，不断提升早教受教率。2、不断提高早教队伍的专业素养，创设机会让老师们参与早教培训，扩大早教服务队伍，提升早教服务质量。3、加强与早教指导站各部门的联系，共同做好社区内03岁早期教养指导工作。三、主要工作措施：1、继续开展不同形式的亲子活动。“你我牵手，亲子同乐”活动。邀请13岁婴幼儿家长和宝宝一起来园，在早教老师的指导下通过和孩子一起参与各种游戏活动，学习在游戏中开启幼儿潜能，增进亲子交流的科学育儿方法。“科学育儿讲座”活动：邀请儿保专家来园针对家长比较关注的孩子养育问题,如“孩子的健康饮食”、“特殊体质孩子的科学带养”等进行专题讲座和咨询。“玩具开放日”活动：每月的最后一个周日，向

3、不同社区的03岁家长开放亲子活动室，由教师和家长、宝宝进行面对面的沟通与指导。“育儿导报”家教资料发放活动：免费向家长发放早教知识宣传报纸，让家长用过文字资料学习育儿方法与知识。2、加强亲子班教师的培训。通过父母学堂加强专业书籍的学习，掌握婴幼儿知识，掌握与婴幼儿家长沟通的技巧，提高教养水平。积极与XX市优质亲子机构联系，通过外送学习活动，提高亲子园老师的专业水平，带教能力，每次活动有记录、有分析记录、有分析。做到专人负责、层层落实。交流学习中提升老师们的反思能力。四、亲子早教指导活动:根据以往的经验，我们结合0-3孩子年龄偏小，参与活动受天气影响较大的情况，我们把亲子早教指导活动集中放在气温

4、适宜的4、5、6、9、10、11 月份进行，避开了严寒与酷暑，这为我们提高0-3受教育率提高了有力保障，一心为孩子的出发点受到家长的好评。我们的亲子早教活动充分考虑了孩子越小差异越大的特点，设计适合的亲子活动。丰富的教学活动，让孩子和家长互动，初步感知颜色、形状、大小和初步的语言表达能力、涂鸦等，孩子们都学得非常有趣。他们还会在幼儿园里学会自己上厕所、自己洗手、自己用小点心等。在亲子活动中，我们教师经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。与此同时，我们还非常注重对0-3家长进行指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩

5、子的能力。除了亲子活动时的家长指导，我们还为家长开设了专题讲座，如：宝宝牙齿的护理、如何让宝宝学习交往等等。对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育儿难题。切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对0-3早教有了新的认识，0-3婴幼儿的早期教育受到了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基础。为了扩大0-3婴幼儿家教指导宣传面，本园自制的小报与早教中心下传的小报，我们共发放了100多张，宣传资料100多份，向家长进行早教重要性和科学育儿知识的宣传。五、我们的成效:1、家长早期教育的意识明显提高，0-3岁指导能力增强。3、教师的家教观念、

6、早教能力得到了提高。4、0-3早教工作受到家长的好评，托班幼儿入园适应期减短。六、我们的困惑与对策:1、0-3岁活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。对策：与社区居委、村委取得联系，尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。2、加强一个月龄段指导教师之间的联系，可以以活动内容汇总的形 式，要求每次参加指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。对策：与社区居委、村委取得联系，尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段七、主要工作安排：九月份：1、制定早教活动计划。2、做好固定亲子班招生及开班准备活动。3、进行下学期早教资料的建档工作。十月份：1、教师外出学习活动。2、03岁散居儿童大型亲

7、子活动“你我牵手，亲子同乐”。3、“玩具开放日活动”(沟崖幼儿园)十一月份：1、03岁理论书籍学习活动。2、“玩具开放日活动”2、早教资料的收集归档工作。幼儿园教学工作计划 篇2一、指导思想后勤工作是幼儿园各项工作顺利开展的基础。本学期，我园后勤工作将紧紧围绕争做习题北碚区示范幼儿园这一中心工作展开，本着冲锋陷陈、吃苦在前、享乐在后的精神，本着为教师服务，为幼儿服务，为家长服务的宗旨，扎实做好财务管理、物资供给、食堂管理等工作，竭力为全园管理工作，保教工作提供有力保障。二、工作目标1、进一步规范财务管理、合理开支、做好物资供给。2、进一步加强食堂管理，搞好膳食工作。3、扎实有序地搞好卫生保健工

8、作。4、做好安全检查及维护工作。5、搞好环境建设，美化、绿化、净化幼儿园。三、具体工作3、群众备课4、环境创设九月份1、稳定新生情绪，建立良好的生活、学习常规。2、制定年级组及各类计划3、继续进行活动区域和环境创设工作4、庆祝教师节、国庆节5、编排小班器械操6、商讨并制定十月份教育教学计划与游戏计划7、一课多研活动：快乐的小车8、家园联系：发放“幼儿成长记录”9、教科研积分活动十月份1、庆祝国庆节2、环境创设评比3、教学案例反思4、区域活动观摩5、教师活动展示6、小班家长会7、商讨并制定十一月份教育教学计划与游戏计划8、教科研积分活动十一月份1、个案辨析会2、环境创设与区域材料增设3、教师说课

9、活动4、青年教师活动展示5、家园联系：发放“幼儿成长记录”6、商讨并制定十二月份教育教学计划与游戏计划7、青年教师才艺展示8、家长开放活动9、教科研积分活动十二月份1、青年教师区域活动案例交流2、青年教师成长档案交流3、环境创设4、加强生活、行为习惯教育：冬天不怕冷5、小班幼儿垒高比赛6、教科研积分活动7、各班特色展示8、家园联系：发放“幼儿成长记录”元月份1、庆祝元旦2、幼儿成长档案及发展评价研讨3、幼儿发展状况测查评价4、小班年级组、各班、个人工作总结5、幼儿离园安全教育幼儿园教学工作计划 篇9为了促进幼儿的教育和身心发展，也为了培养幼儿德智体的全面发展，根据幼儿的现状和本院的教学重点，特

10、制订入校教学计划：一、指导思想以深入推进上海市二期课改为核心，以上海市新纲要为指导，学习、领会、实践新教材，不断反思、积累经验教训，体现出一种更尊重幼儿，更关注幼儿完整个性发展的新教育思想，从而启蒙幼儿素质，促进幼儿全面和谐发展。二、现状分析（一）、教师和幼儿现状我园现有8个，其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个，全园幼儿270多名。现有区级骨干教师培养对象1名；高级教师8名，一级教师6名，一线教师平均年龄27岁。我园教师年轻，学历层次较高，接受信息能力强，有一定的教育教学经验，师资结构比较合理。幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有充足的活动场地，幼儿喜欢参加各类活动，有探究的兴趣，特

11、别作为艺术幼儿园，我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，给予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的能力仍有待进一步培养，幼儿的语言都应当加强培养。（二）、保教工作现状在二期课改的大环境下，我园也积极开展了二期课改的实践活动，通过一系列的学习和实践，教师的教育观念有了很大改变，并逐步在教学实践中有所体现。如：幼儿教育的学科性淡化，整合观逐步体现；把工作的重点放在改变孩子的学习方式上，使孩子学会学习；能在教学过程中开始注意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭能力仍有待于提高。除此教师保教能力主要分三个层次：1、有部分教师，具备一定的工作经验和能力，有一定的观察分析幼儿，回应幼儿生成、

12、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水平的能力，但在二期课改的大环境下，在对新课程学习使用中，还存在对新教材内容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易凭经验做事，缺乏提升自己教育行为的意识。2、部分教师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼儿教育从一期课改直接过渡到二期课改的时期，她们中，注重学习积累的，提高很快，但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢。3、另一部分教师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前教育有憧憬，有追求，但专业知识结构不完整，业务能力缺乏，十分需要进行直接间接的培训，让她们在很短的时间内去感知幼教，实践幼教。在对的常规工作方面，如活动区角，

13、自然角，新闻角等工作，意识强的教师，常规工作踏踏实实，一丝不苟，把常规工作真正地落脚在提高幼儿的能力发展上，但不排除部分教师走过场，搞形式主义，主观上对常规工作的重要性认识不够，导致工作促一下，动一下，动一下，又放一下，工作到最后只是为了应付领导的检查，失去了其实际的价值。三、主要目标1、继续以上海市学前教育纲要、上海市学前教育课程指南为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的发展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的发展，促进幼儿园的可持续发展。2、立足自培，完善师资工作体系，加强教师队伍建设，在新教材的实践研究中，继续培养反思型的教师，并在研究中不断地自我成长。3、加强教育特色的研究，逐步形成以艺术教育为主要特色的园本课程。四、主要工作以班组、教研组为主阵地，加强教育教学研究，积极深化新课程新教材的实践与研究。将学习、实施二期课改新教材作为本学期的核心工作，切实树立“以幼儿发展为本”的理念，推进教师专业化成长，促进幼儿全面和谐发展。发挥班组、