后进生的转化措施4篇

1、后进生的转化措施4篇后进生的转化措施第1篇一、挖掘闪光点，帮忙后进生建立自信自信念是人性的顶峰，激发同学的自信念是训练工作的头一条金科玉律，他形象地指出：对待自信念要留意得象对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠。要树立自信念，离不开老师的敬重、信任和关爱。后进生普遍存在自信念严峻不足和自卑的心理状况。培育后进生的自信念是转化后进生至关重要的一步。老师只要擅长捕获他们身上的闪光点，表现出观赏的态度，认真确定的评价，能大大提高他们的自信，使他们认为自己是一个有潜力的人，是一个我能行的人。从而增加了学习认真性，把精力集中在学习上。1、很多老师对后进生，往往带着有色眼镜去看待他们，把他们看作一成不变的顽石。

2、但假如我们能够变换一下角度，让他们身上的缺点移一下位置，你就会发觉，某些缺点真的能够发出绚丽的光荣。比如：在课堂上乱讲话、爱逗笑的同学，你让他在舞台上露一手，你会发觉原先的缺点却变成了他的优势，闪烁起光线来；平常爱吵嘴、爱打骂的同学，你让他试着管一管班里的组织纪律，他或许会大胆工作，并在工作中不断地约束自己，缺点渐渐变成优点。2、一些老师苦于在眼前找不到后进生的闪光点，我们不妨把眼光向后移一移。看一看以前他以前有过哪些优点，取得哪些成果，如获过什么奖，做过什么好事，甚至小到某一次作业得过优，某一次活动受过表扬。这些光荣历史老师都能够在全班同学面前有意渲染。挖掘他们当年的闪光点可赢得同学们的青睐

3、，更能树立他的信念，鼓舞他奋勉向上。3、后进生往往隐含很多特长，他们有的擅长体育活动，有的宠爱文艺表演，也有的宠爱写作、绘画等等，老师只要擅长给他们呈现特长的机会，突出他们某一个不被人留意的优势，以此在同学面前树立新形象，并以此作为各方面进步的集中点。如平常学习成果差，但又宠爱打乒乓球的同学，老师能够多培育他这方面的特长，让他在乒乓球训练中显露水平，同时训练他没有文化将来当不了优秀运动员，以此驱使他认真学习，全面进步。二、关爱，使后进生感化我曾遇到过这样一个同学，我刚接手时，他的数学成果是16分，透过了解，我明白他生活在没有母亲的单亲家庭中，因此毛病格外多。明白了这些状况后，我暗地下了决心，要

4、转变这个孩子。我转化他的第一步，并不是急于追问他的学习，而是有心地发觉他的闪光点，并和他谈心交伴侣。其次步才是思考到他的学习。有一次检查作业，他没交，原来想批判他一顿，可话到嘴边，我又忍了回去，还是先问清缘由吧，我对自己说。没等我开口，他便伸出右手，对我说：老师，我的手不好。我一看，心都揪起来了，孩子的手烫得皮都破了，好象要化脓，不治的话会感染的。你这几天不用做作业，课堂练习也不用做了，认真听讲就行了，以后老师给你补上。其次天早上，我带了点药，给他敷上，孩子哭了，弄得我心里也酸酸的。没有了母爱的他是多么期望得到别人的关怀和疼惜，他的情感格外丰富，上进心也格外强。就这样，他竟然用受伤的手做对了两

5、道题，两道数学题啊，在别人眼中或许不算什么，可他是出自师生都承认的后进生之手，我感动极了，同学们也都情不自禁的为他鼓掌，于是我借此机会对他做了进一步的转化。同时，我还与其他老师商定，给他多个优先，即发言优先，质疑优先，辅导优先，训练优先，对他在学习或纪律上的一点点进步都赐予确定和表扬，但同时又指出今后的努力方向。我还鼓舞他认真参与班队活动，号召班干部带头与他一齐打乒乓球、踢足球等，满足他的健康精神生活的需要。在全体师生的共同努力下，随着时间的推移，他渐渐消退了自暴自弃的心理，不论是学习还是纪律方面都有了较大的进步，他不再认为自己什么都比不上别人，消退了自卑心理，增加了学习的信念。三、因材施教，

6、激发后进生的求知欲对于后进生，不仅仅要倾注爱心，制造良好的育人环境，而且要具体问题具体分析，区分对待。首先，我们建立同学档案，摸清后进生的学问点，然后依据他们的实际调整要求，因材施教，坚持低要求、勤要求、小步伐、多活动、勤辅导、勤总结、快反馈，使他们学起来简洁，做起来简洁，感受到成功的喜悦。还应依据他们的特长、爱好、爱好，建立学习小组，使其特长、爱好和爱好，能得之发挥，从而把握到有用的学问训练，诱发其学习学问的欲望，使他们由可学向愿学、乐学转化。四、要努力提高老师的自身素养一个同学之所以成为一个后进生，除了自身的智力因素与非智力因素外，老师的教学因素也是一个缘由。作为老师，自身的工作乃至一言一

7、行，都会对同学的成长甚至对同学的前途和命运产生影响。苏联训练家加里宁就以前说过：老师的世界观，他们的生活，他们对每一个现象的态度，都是这样那样地影响着全体同学老师的每一个言行都可能对某一个同学永久留下痕迹。因此，老师应留意在教学中以及对待同学中的.一举一动，老师就应把自己良好的一面反映给全体同学，尤其是后进生，让他们感觉到自己并没有由于成果差而受到老师的冷漠、卑视，而让他们感觉到他时时受到老师的关注与关怀。这样，就能渐渐地启发后进生的学习认真性。五、课后充分发挥小老师的作用，因人制宜，搞好帮教。由于老师不行能每时每刻都和同学在一齐。因此，在课后我充分发挥小老师的作用，因人制宜，对后进生实施一帮

8、一的帮教活动，即找一个学习好的帮忙学习差的。从作业到练习，遇到困难，随时都能够赐予帮忙。差生和这些小老师之间无隔阂，无拘无束，后进生乐于理解。反过来，那些学习好的同学要想当好老师，务必自己先把学问把握好。这样，不仅仅帮忙了后进生的学习，促使他们向先进转化，也促进了优秀生的学习，是一件一举两得的好事。后进生的转化措施第2篇同学个体的素养如何，往往影响到一个班团体的整体素养。一般地，同学个体素养高，班风就正，学风浓，纪律好，班主任工作也就得心应手。通常，一个班团体中总会有一些后进生的存在，要转化后进生，班主任必需把握好尺度，讲究好策略。一、后进生的构成缘由1、社会缘由：随着经济社会的日益深化，西方

9、的一些不健康的思想乘虚而入，缺乏辨别本事的青少年同学，贪图一时刺激、好玩，越陷越深，最终不能自拔。如对青少年不加限制的影剧院、歌舞厅、网吧等，这些地方带有很大的迷惑性和简单性，致使一部分青少年一旦陷入其中，就较难改造和转化。2、家庭缘由：家庭是社会的细胞，家庭环境对同学的影响极其重要。有相当一部分后进生构成的缘由是家庭发生变故引起的，如父母离异、家庭关系紧急等等。3、自身的缘由：有的是学习目的不明确，结交了一些不良的伴侣，相互受影响；有的是自身学习习惯不好，理解本事也差，久而久之，学习便落后于其它同学；有的是自制本事差，大错不犯，小错不断，进而成为问题同学。二、后进生的转化策略1、敬重共性，激

10、发自信。同学是训练的对象，可是，同学首先是作为活生生的人出此刻训练活动中。他们有共性，有感情，有人格尊严，有独立意识，认知水平有凹凸，学习方式也表现出差异性。假如训练没有了敬重，同学共性彰显不出，真实感情不会表露，独立意识也将丢失；没有了敬重，同学的主体地位凸显不出，主观能动性发挥不出，训练效果将大打折扣，训练成功就失去了基础。后进生原来就有较严峻的自卑心理，他们往往认为自我不是读书的材料，所以，转化后进生要以敬重和信任为前提。作为老师，要从培育他们的自信念动身，必需以表扬、鼓舞为主，消退后进生的自卑心理，培育他们学习的自信念，激发他们学习的爱好。2、爱心培育，品德感召。爱心是训练后进生的情感

11、基础。老师要从情入手，以自我亲切、和善的态度激励同学，架起师生间友情的桥梁。对待后进生更要加大情感投入，由于后进生在多数人眼中是问题同学，得不到应有的敬重和理解，长此以往会使他们构成一种畸形心理，不自觉地抵制外来的意见。夸美纽斯曾说过：老师良好的品德是一颗种子，它一旦撒在同学的心里，就会开放绚烂的花朵，对同学的一生都可能产生深刻的影响。班主任对后进生必需在思想上多鼓舞，在生活中多关怀，在学习上多帮忙，将真诚的爱生之心、爱生之情融于教学之中，用爱心激起同学的情感浪花，用爱的涓涓细流浇灌他们干枯的心田；以宠爱同学之心作为后进生转化的催化剂，取得他们的敬重和信任，打开他们心灵的大门，使他们能够开心地

12、理解批判训练，从而到达转化后进生的训练目的。3、对症下药，因材施教。在摸清后进生产生的缘由及现状之后，训练者的下一步工作便是找准病灶、开好药方，针对不一样的病情，做到扬长避短，调动进取因素，克服消极因素，使后进生增加改正错误的信念。对于学习目标不明确、没有前途幻想、悲观绝望的后进生，要对其晓之以理，从他们的实际情景动身，循循善诱，做到以理服人，经过爱国主义训练促使其转化。4、循循诱导，激励为主。班主任要擅长发觉后进生身上的闪光点，帮忙他们树立自信念。其实，后进生不是一切都差，也有好的方面和闪光点，但由于这些微弱、细小的闪光点常被很多的消极因素所掩盖，往往给人造成一种一无是处的感觉。为此，班主任

13、要擅长发觉后进生身上的闪光点，哪怕仅仅是一些苗头，也要赐予表扬，倍加疼惜和扶植，促使其进展成为稳定的进取因素。5、多方协作，同步训练。在转化后进生的过程中，班主任不能一人唱独角戏，而是要同学、家长、任课老师等多方面共同努力。一要了解同学的家庭情景和家长的思想观念，了解同学在家中的情景和思想动态，依据同学共性，依靠家长的帮忙，双管齐下，力争转化后进生。同家长联系，要避开告状的现象，使家长看到自我的孩子有期望而去鼓舞支持孩子，不是气急败坏地回家打孩子。二要经常与任课老师联系，提出全都的训练要求，争取任课老师的支持，发挥任课老师训练转化后进生的进取性和特殊性。三要训练班干部和全体同学正确对待后进生，

14、敬重、关怀和帮忙他们，把他们吸引到团体活动中来，使他们感受到团体的暖和，自觉理解训练和帮忙。当然，后进生的转化是一件格外细致而困难的工作，绝非一朝一夕就能立竿见影。后进生由于长期得不到应有的敬重，一旦有人有意无意地触及他们的痛点，便会旧病复发，甚至变本加厉。转化后进生除了有良好的愿望和有效的方法之外，还要正确生疏后进生转化过程中的困难，认清后进生转化过程中的反复点，抓反复，反复抓。后进生的转化措施第3篇1、动之以情，消退戒备心理训练实践告知我们，爱是一种最有效的训练手段，老师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当同学体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道。因此，对于

15、后进生来说，要动之以情，消退戒备心理，只有满腔热忱地对待每一个同学，特殊是每一个后进生，给他们以无私的、真诚的爱，同学有困难时准时关怀挂念，使他们感到班集体的暖和、老师的关怀，进而达到感化他们、训练他们的目的。2、敬重信任，公平对待是转化后进生的关键老师应当多花一些时间了解后进生，敬重、信任后进生，理解他们，逐步消退他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。面对顽皮捣蛋的同学时，老师要有涵养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙地让问题得到妥当处理，激起他们学习生活的士气，鼓舞他们大胆地去痛改前非，避开破罐子破

16、摔、自暴自弃。3、晓之以理，增加后进生的辨别是非力量训练后进生，只有长期、广泛、深化、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观看，才能从实际动身，依据同学犯错的缘由和动机找出适合同学特点的方法，有的放矢地对之进行训练转化。要晓之以理，以理服人，增加后进生的辨别是非力量。要对后进生进行人生观、价值观的训练，对同学进行爱国、爱校、爱集体的训练，对后进生进行为人处事、文明礼貌的基本素养训练，使他们正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系。要通过交伴侣、关怀生活上有困难的同学、让同学从思想上提高自己的生疏。要与后进生谈心，从思想上让他们树立信念，用思想指导行动，进行自我提高。4、坚持正面训练，发觉闪光

17、点老师要独具慧眼，擅长发觉后进生的闪光点，挂念后进生克服缺点的同时，鼓舞他们发扬优点和特长，化消极因素为乐观因素。在宠爱同学的老师心目中没有不行救药的同学。在后进生的转化工作上，要不断发觉他们的特长，有进步的同学要准时表扬，给他们树立自信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。对学习有困难的同学，要乐观引导他们参与教学活动，多鼓舞他们。就算是一句简洁的关怀、鼓舞的话语也能加强师生间的情感沟通，进而促进同学学业的进步和思想的转化。5、老师要树立正确的转化观念，制造成功的机会老师要树立成功训练理念：期望敬重信念因材施教成功；要树立同学成才的多元化思想，并用进展的眼光看待后进生。后进生并不代表永久后进，

18、什么都差，只要通过有的放矢的诊断，激发、激活他们的学习动机，建立他们的学习信念，都是可以在不同程度上加以转化的。在做后进生工作时，不要动不动粗暴地批判、讽刺、挖苦他们，更不应当任凭揭他们的老底。多问他们简洁的问题，让后进生充分进展自己的才能，充分呈现自己的特长，让他们有机会体会成功的喜悦。6、结对挂念，齐抓共管要充分利用家庭训练的氛围，使家庭训练与学校训练有机结合，争取同学家长的协作、支持，并开展警校挂钩，争取社会力气对同学进行训练，建立学校、社会、家庭三结合立体式训练网络。加强与同学家长的联系（家访、电话访谈等方式），充分发挥家长的作用，与家长齐抓共管，促其进步。另外，赐予他们特殊的挂念，实

19、行优生带差生活动，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地挂念，让优等生带好后进生，促进后进生的转化。以个别训练辅导、召开家长会议等形式转化后进生的思想与学习。7、持之以恒，保持急躁，巩固转化成果后进生的转化工作是一项长期而困难的任务，决不会一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消灭多次反复，是一种正常现象。俗语道：十年树木，百年树人，因而我们的每位老师要有急躁，对后进生要求要适度，应懂得大目标，小步走。当我们刚开头着手后进生转化工作时，这些同学会有一种从未感受过的暖和，对自己会要求严格，学习上会要求上进。但当他们经过一段时间的努力而没有达到

20、预期的效果时，就会悲观绝望，灰心丧气，甚至破罐破摔，因而我们的老师必需急躁做好他们的工作，擅长从过去一段时间的努力中去找他们的成果，防止后进生的反复。后进生的转化措施第4篇一、后进生形成缘由状况分析1.家庭缘由:父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。2.学校缘由：老师思想训练不力以及片面追求成果，对后进生辅导不准时。3.社会缘由:人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分同学受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思想的影响，偏离了健康成长的道路。4.非智力因素：不少聪慧的同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，总认为老师、同学

21、看不起自己，自己万事不如人。二、老师转化后进生可从以下几个方面着手：1.培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。2.要用科学的方法训练后进生。3.对后进生多宽容，少责怪。要做到三心：诚意、爱心、急躁。4.班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中认真致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5.作为班主任必需想方设法培育学具有坚强的意志。6.家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。三、班主任转化后进生的具体措施1、通过谈心的方式找准转化的突破口。后进生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信念，对家长和老师的训练不能认真对待。其实在他们的内心深处还是期望自己能得到同学和老师的关注的