后进生形成原因4篇

1、后进生形成缘由4篇后进生形成缘由第1篇1.家庭训练缘由家庭训练的缺失是产生后进生的主要缘由.有些家长明知孩子有错,不去批判训练,而是辩解包庇,有意纵容.有些孩子父母成天忙于自己的工作,无暇问及子女的品德与学业,无暇对子女进行训练与辅导,尤其一些年轻父母外出打工,丢下子女让爷爷、奶奶照看,或是外公、外婆照料.而这些人总是担忧没带好后不好向其父母交待,所以在照看过程中,一般不会严加管教.加之自身文化水平低,想辅导也没这个力量.于是就抱着只要不哭,能学多少学多少的观念过日子.其中有甚者,面对子女的后进竟亮出大把钞票安慰、安抚子女,致使有的子女用钱雇用同学写作业,养成了好逸恶劳的恶习.有些父母缺少对人

2、生的正确追求,或追求吃喝玩乐,或沉迷于扑克、麻将,或追求吃穿装扮,使青少年没有良好的学习环境,又耳染目濡一些不良习气,造成青少年道德观念差,学习掉队,从而导致子女对学习的淡漠.有些是父母有一方不全,使子女失去父爱或母爱,不能像正常家庭子女那样,感受到家庭的暖和,从而导致子女冷漠、孤僻、愁闷的性格,对什么都没有爱好,不思进取,而成为后进生.而有些是由于父母不和,家庭成员冲突重重,成天争吵斗气,致使青少年长期得不到温温存训练,心理受到创伤,感情受到熬煎,因而产生了悲观绝望等消极心情,缺乏乐观向上的进取心,甘愿后进.以上种种缘由导致孩子性格孤僻、急躁,不是贪图享乐就是自暴自弃,失去了对自我的提高.2

3、.学校训练缘由有些学校并未彻底地从应试训练的误区中走出来,仍以分数论同学.分数不仅成了同学的命根,也成了老师、学校的命根.这就导致一些老师和学校只留意同学的成果,而忽视同学的全面进展.甚至放弃一些基础差的同学的训练,时间久之便沦为后进生.有些是老师素养不高产生的.个别老师训练不得法,对同学多是批判指责,翻老帐,而少表扬或不表扬,甚至接受变相体罚的手段,致使师生关系对立,把站在后进边缘的同学逼进了后进生的群体.而有些老师偏爱少数尖子生,致使后进生的自尊心、自信念大减,越来越后进.3.社会训练缘由在物质大进展的今日,由于精神文明进展的滞后,使个人主义,享乐主义,拜金主义思潮渐渐集中,也让同学耳濡目

4、染,很多同学也认为有钱就好办.部分同学受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路.而随着计算机信息技术的飞速进展,网络也以不行抵抗的影响力,将触角伸到社会生活的各个领域,它给人类社会带来便利的同时,也给人类社会带来消极的影响,尤其是对青少年同学带来了很大的影响.无处不在的网络使部分同学沉迷网络世界,沉迷于网络玩耍,使旷课、逃课变成常事,有些甚至走上犯罪的道路,毁掉了前程,也对社会造成了极大的危害.后进生形成缘由第2篇不管是什么样的学校都有后进生的存在，这是客观事实。后进生通常是指那些在思想品德和学习上表现比较落后或缺点较多的同学。后进生在班集体里所占比例虽小，但影响

5、甚大。老师若不准时训练或方法欠佳，会影响到整个班集体，使班风不正，纪律涣散，影响正常的训练工作，甚至还会给学校、家庭、社会带来严峻不良后果。所以，如何训练转化后进生是训练工作者必需争辩的课题之一，具有特殊重要的意义。后进生形成的缘由之一是不良环境的影响.学校,家庭,社会的环境如何,对同学的成长起着重要的作用.在学校里,后进生的产生也不是孤立的现象,例如两三个贪玩的同学串通一气,因贪玩而贻误学习和使纪律松懈等.在家庭里,有的父母不和,家庭成员冲突重重,成天争吵斗气,致使青少年长期得不到温温存训练,心理受到创伤,感情受到熬煎,因而产生了悲观绝望等消极心情,缺乏乐观向上的进取心,甘愿后进.有的家庭有

6、大打麻将等赌博行为,有的行为不轨,使青少年没有良好的学习环境,又目濡耳染,造成青少年道德观念差,学习掉队等.社会上不健康的录像,变相赌博性质的电子玩耍机,没有公德心的乱丢乱扔等等不良影响,也会直接毒害青少年.其转化对策是应建立学校,家庭,社会三结合的训练网络,开办家长学校,使各方面对如何训练好青少年一代取得共识,从而使青少年生活在一个良好的大环境中,使学校,家庭,社会都成为训练,熏陶青少年成长的阵地.后进生形成的缘由之二是同学本身不健康的共性心理在作祟.处于少年时期其年龄特征往往是心理布满冲突,独立性和依靠性并存,自觉性和幻稚性同在,警觉性和盲动性共有.往往当他们的愿望和要求得不到满足时,就简

7、洁产生抵触心情,形成逆反心理,从而不听从引导和训练.尤其他们的看法与老师,长辈的不全都时,得不到支持和挂念时,就更简洁产生反感,满腹怨气.恰恰相反,他们宠爱与同龄人一起交谈,玩耍,有的甚至愿以江湖义气而赴汤蹈火,脱离正轨.其转化对策是老师与家长必需学懂青少年心理学,老师更要有对家进步行辅导的责任,携手共同对青少年这一心理特征进行有效的疏导训练,用英模榜样与反面教材进行活生生的形象训练,使青少年走出心理误区,更好地接受正确的引导和训练.后进生形成的缘由之三是学校训练与家庭训练存在误区.其一是个别老师训练不得法,多批判指责,翻老帐,少表扬或不表扬,甚至接受变相体罚的手段,使师生关系日益疏远;其二是

8、某些家长对子女期望过高,望子成龙,望女成凤心切,而引导训练又片面简洁.其转化对策是加强老师的学习,使老师明确职责和训练方法,并勤于家访,训练家长实行正确的态度和措施来对待与训练子女,共同训练好下一代,使之成为四有新人.总之,由于各种客观和主观因素的影响,后进生的存在是不行避开的.作为老师必需了解少年儿童的心理需要及心理进展共性的区分,摒弃事事包办的传统习惯,做好心理辅导,培育健康的自主心理,以克服家庭和社会因素的干扰.对后进生的转化要有爱心,急躁,恒心.要偏爱差生,消退偏见,创设融洽的关系.珍惜差生的点滴进步.由于差生的行为易反复,自制力弱,往往在有意无意地重犯错误,老师要留意把握心情,擅长分

9、析诱因,要有急躁,并持之以恒,进行多次训练以达到转化后进生形成缘由第3篇最近一段时间，和不少老师特殊是班主任们沟通了班级管理工作中的后进生的转化问题，有我校的老师，也有其他学校的老师。老师们都有一个共同的生疏：无论是班主任的班级管理工作，还是学科老师的教学工作，占用老师特殊是班主任大量时间、耗费大量精力的是班级里的后进生。正如前苏联有名训练家苏霍姆林斯基所说的那样：在我们的制造性的工作中，对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一。他们虽然为数不多，但假如我们不能做好他们的转化工作，他们就可能给班级、学校造成不良影响，有的甚至影响了老师的正常教学和其他同学的正常学习。那么，后进生是如何形成的呢？究其缘

10、由，大致有以下几个主要方面。一方面是家特长理问题方法上的不当和受家庭不良环境的影响。父母是子女的第一任老师，肩负启蒙的重任，父母的一言一行都对子女有着潜移默化的影响。有的家长文化素养较低，不留意对孩子进行早期训练，对子女消灭的不良行为、不良学习习惯，不能以正确的态度对待和正确的方法处理，要么简洁粗暴，以一顿训斥甚至打骂就了事，不仅没有达到训练的预期目的，反而简洁使同学和家长乃至和老师产生对立心情；要么就是认为自己的孩子百般的好，姑息迁就，使他们的那些不好的行为习惯得不到订正；还有的家长对子女的学业和思想不闻不问，任其进展，更为可悲的是有少数家长竟然不知道自己的孩子在哪个班级，我曾经就遇到过好几

11、次这样的家长，给孩子送忘带的书本或作业，却不知自己的孩子在哪个班级；父母不和或单亲家庭或留守儿童也是形成后进生的一个重要缘由，而这样的家庭还越来越多。总体说来，随着社会的进展和变化，越来越多的家长都比较留意孩子的训练，但是，我们也不行否认，仍旧存在相当一部分家长，他们认为，作为家长只要想方设法把孩子送到一所好学校，就算尽到了自己做家长的责任了，孩子的训练问题就是学校和老师的事了，而没有生疏到家庭训练是训练中的重要组成部分，也就没有努力给孩子创设一个相对较好的家庭训练环境，在家里说话做事比较任凭，殊不知，父母是子女的第一任老师，肩负启蒙的重任，父母的一言一行都对子女有着潜移默化的影响，有时甚至是

12、一辈子的影响。另一方面是社会上的一些不良风气的影响。任何一个同学都不行能只生活在孤立的学校和家庭中，他们与社会都有或多或少的接触，社会上的不正之风和一些阴暗面，自然会对同学产生肯定的影响，甚至能根本转变某些同学的人生观和世界观。由于他们的确看到了某些不学无术的同学，在其有权有势的父母的细心支配下，有了一个很好的职业，比有的平常乐观上进、勤奋刻苦的同学还要好，这不能不使某些同学产生只要有个好爸爸，何必学好数理化；若是没有好爸爸，学了学问也白搭的错误观点；一些非法出版物中的不健康内容也在侵蚀着我们的同学；电子玩耍对那些自控力不强的同学的诱惑力更大，一旦深陷，则不能自拔。后进生之间的相互影响是形成后

13、进生的又一缘由。同学和自己的父母交往以外，交往最多的只能是学校里的同学，稍加留意，我们不难发觉，同学之间交往的亲密程度是以是否有共同的爱好爱好为前提的相仿的年龄、相同的后进生身份和共同的对学习不感爱好乃至厌恶学习的特点，使后进生之间的沟通远比他们和家长、老师的沟通要多得多，有的甚至拒绝和家长、老师进行沟通，于是后进生之间的消极思想、厌学心情和不良行为的相互影响，要比家长和老师的正面训练的效果大的多。更有少数后进生中的品德不良者，拉拢威逼他人，拉帮结伙，进展成为小团伙，而所谓的帮派纪律使其成员产生很强的恐惊心理，摆脱不掉，很有点像武侠小说中所说的那样人在江湖，身不由己。虽然由于学校训练的失误导致

14、同学后进的是极少数，但他的教训却是深刻而严峻的，我们不能以训练并非万能来推卸训练者的责任。学校训练的目的针对后进生而言当然是企图转变后进生的思想并使他们诚恳做人，勤奋为学，可是由于操之过急，简洁粗暴（这里是指体罚和变相体罚同学），不仅未能达到训练者的目的，反而有可能使后进面有所扩大的事例，应引起我们的高度重视并以此为戒。后进生形成缘由第4篇后进生，顾名思义，是学习和思想品德比较落后的一类同学。后进生大多数都有这样的一个特点，就是跟不上老师的进度，不能按时完善老师布置的学习任务。消灭这些问题的缘由是简单的、多方面的，既有客观因素，也有主观因素。1. 社会上日益增长的不良风气的影响随着同学年龄的不

15、断增长，接触到的人也越来越多，这就使得同学更简洁的就接触到了社会上的不良风气，让同学的身心健康都受到不好的影响。社会上读书无用论的思想意识、吃喝享乐的生活方式、低级庸俗的坏书、迷而忘返的玩耍机室、网吧，在时刻腐蚀着学校生幼小的心灵。2. 家庭方面训练缺失父母是孩子的启蒙老师，在家庭中同学可以学到很多东西，因此，家庭环境的同学的影响很大，对同学思想道德的形成起着打算性的作用，孩子是天生的仿照者，父母的一言一行都会对同学产生不小的影响。在家庭训练中，个别家长或者身教言教差，满口脏话，行为粗鲁，赌博酗酒;或者父母只在物质上满足同学的需要，在精神上却不关注同学，不重视同学在思想道德方面的培育，再就是家长认为无论是同学学习方面还是同学的思想品德方面都是学校和老师的事情，父母只需要赐予同学物质上的东西就行，在家庭方面就忽视了对同学的训练;或者对子女无原则溺爱;或者对子女训练方式粗暴，动辄