龙门中学英语教研组学期总结

1、2013 年上半年龙门中学英语教研组工作总结龙门中学英语教研组，是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队。 在 2013 年上半年的工作中， 全组成员齐心协力， 不断努力：为了探索有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，我英语教研组有效组织了青蓝帮扶活动， 积极开展了集体备课活动， 并定期组织老师进行公开课展示， 组织具有英语教研组特色的业务学习； 为了提高学生学习英语的积极性， 我英语教研组开展了题为 “如何开展英语活动来调动学生积极性”的教研探讨活动；为了丰富学生课余生活，我英语教研组在这学期成功举办了两次比赛 （龙门中学首届口语比赛和龙门中学第二届“我爱记单词”单词默写比赛）。集体备课，公开

2、课展示等教学常规工作的开展， 促进了英语教研的内部交流， 为教师的技能展示提供了一个展示和交流的平台。 而主题探讨活动的开展为两次比赛的成功举办奠定了结实的理论基础。 两次比赛的成功举办， 极大地提高了学生学习英语的积极性， 丰富了学生的课余生活， 并且在活动中促进了教师的个人发展。 下面我将对本学期英语教研组的工作分三个方面来总结：一 . 教学方面< 1 > 师徒结对传帮带，青蓝工程促发展为充分发挥我校优秀教师的传帮带作用，促使青年教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求， 实现师德、 教学艺术和教育管理能力的同步提高，做一名合格的教师，进而为争取成为好教师、名教师创造条件，我英语

3、教研组开展了两对师徒结对活动。其中，何盈桂（师傅）带袁利（徒弟）这一对师徒结对尤为突出。他们的师傅结对活动落在实处，在学区常规工作检查中，受到领导的高度赞扬，成为我校师傅结对的榜样。 何盈桂老师指导袁利制定出学期教学计划， 帮助袁利老师审核教案 10 篇以上； 每周坚持听取徒弟的课， 课后及时评析，共同研究改进教法的措施；认真指导徒弟分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施， 传授班级管理的方法和艺术。 袁利老师也虚心请教，积极听取师傅的指导和建议；常常去听师傅的示范课，这学期听师傅的示范课次数达30 次，并且每次听课都认真做笔记，并且坚持每次进行听课总结。< 2 > 团结协作，发

4、挥集体备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。以年级组为单位进行集体备课。做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学内容、学生实际、教学方法；做到统一计划、统一进度、统一教学资料；及时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂 45 分钟要质量。课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。 因此， 英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。 本学期我们每周安排两位老师进行讲课，集体评课， 每周都有详细的活动安排，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使为了

5、使大家能在意识上和广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。教学方法上有一个大幅度的提高。< 3 > 互相交流，公开课、示范课展现成果每月我们组织老师进行公开课、示范课成果展示。首先， 我们组织老师进行说课， 也就是说单元的教学目标、 重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的。其次，听完公开课后，我组教师十分重视听课后评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、 方法的渗透是否符合素质教育的要求， 老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨、反思。我们常常回反思这样的问题： 如这堂课是否真正体现了以学生为

6、主体？教师的引导是否激发了学生潜在的能动性？等等。在实际中我们不断提高。再次，我们将每一节公开课都当作竞赛课来上，先在教研组共同讨论教学设计，在多次修改后才以公开课的形式对领导开放。最后，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位 ” ，积极的向其他教师请教， 把好的教学建议以教学后记、 教学反思的形式记录下来。 “讨论 学习 讨论 反思、总结 ”形成了我们英 语组独特的风景线。< 4 > 组织具有英语教研组特色的业务学习为了进一步提高英语教师的业务水平，我教研组开展了两次特色的业务学习。其一为：如何提高学生的语感；其

7、二为：英语课堂的六大误区。 这两次业务学习都具有浓厚的本教研组特色， 而且非常具有指导意义。 特别是第二次业务学习， 我们认识到英语课堂的六大误区，通过这次业务学习， 我们端正了对英语课堂的种种认识， 对实际英语课堂有极大的指导意义。二教研探讨活动落到实处，指导实际行动为了顺利开展英语课外活动，如：英语口语比赛，英语单词默写比赛，我教研组组织了一次教研探讨活动。在这次活动中，各成员各抒己见， 探讨活动现场十分热烈。 这次活动的成功举办为龙门中学首届英语口语比赛和龙门中学第二届 “我爱记单词” 单次默写比赛奠定了结实的基础。探讨活动中，汤娥英老师指出举办英语活动的重要性和必要性。樊红老师就英语活

8、动在我校的实际操作性及其意义进行分析。 袁利老 师就怎样开展英语默写比赛进行了简单的设想。三 . 口语比赛、单次默写比赛的成功举办，提高学生积极性为创设英语环境， 营造良好的英语学习氛围， 培养学生学习英语的兴趣和提高英语语言能力， 我们英语教研组组织开展了龙门中学首届英语口语比赛。 为了本次竞赛能够取得优异的成绩， 各英语教师用心辅导、勤奋工作；学生个人积极参与，敢于挑战自我，勤学苦练、争先拼搏。从初赛大家的高度重视、认真对待，从演讲稿的修改与完善，从参赛选手的课余辅导及模拟点评等等， 全体教师都付出了大量 心血，他们精诚合作、团结一心，积极向上，为我校口语竞赛的成功 做出了突出贡献。通过英

9、语口语比赛，学生们学习英语的兴趣更浓，思路更开阔， 形式更多样，而强化训练也使他们变得更自信了。虽然比赛已经落下帷幕，但我们相信，“星星之火可以燎原”，我们会将大赛的风格 和精神，传送进每一个学子的心里，激起他们更加浓厚的学习兴趣， 激发他们更加高涨的进取精神，进一步全面提高我校的英语教学质量 和整体口语表达水平，迎接下一届英语口语竞赛的挑战！为了检测本学期学生学习、记忆英语词汇的效果，营造学校英语 学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生在平时学好单词，也 督促英语教师紧抓日常词汇教学，我校英语组组织全校学生进行了第 二届“我爱记单词”单次默写比赛。竞赛方式是：由教研组集中命题、 组织学生

10、集中答题、组织教师集中阅卷，最后评奖并在课间操期间集 中颁奖。通过本次比赛，我们全体英语组教师认识到，在今后的日常教学 中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的习惯。 不断鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中， 在生活 中学以致用。活动强烈的激发了学生学习英语的兴趣， 学生在活动中 得到了发展，同时我们教师在活动中得到了锻炼和提高。总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高 标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道， 这些成绩的取得是在各级领导的关心、 以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。 我们还知道， 我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。