德育后进生工作总结4篇

1、德育后进生工作总结4篇德育后进生工作总结第1篇一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结.一、深化同学，全面了解同学的心态在教学实践中，老师们有一个共识：那就是一提到学困生，无不摇头叹息，说他们是孺子不行教，朽木不行雕。其实，金无足赤，人无完人。假如老师们换个角度，放弃门缝里看人的偏见，就会欣喜地发觉学困生并非不行救药，这就要求老师深化同学、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、态度、爱好、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深化争辩，

2、并实行分类训练的方式，随时比较和修正训练方式，让同学在老师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生进展，用老师完善的灵悟、理智来塑造同学完善纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对我的提高寄予很大的期望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足士气，直面现实，进取向上，鼓舞他们从自我身边的小事做起，一步一步地培育学困生乐观向上的生活态度，使老师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。二、和谐公平，建立融洽的师生关系作为老师，自身的职业打算了育人的职责，老师时刻应以组织、训练和管理同学为己任，所以，对学困生在活动中要多留意、多观看、多关怀、多鼓舞，努力沟通师生情感，搭起相互信

3、任的友爱桥梁，建立起和谐公平、融洽纯真的师生关系。把握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及训练启发的方式，急躁热忱地替他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自我的荣辱牵动着老师的心理，老师的得失同样成为他们脸上阴晴变化的招牌，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中擅长发觉闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓舞他们培育乐观的生活态度，帮忙他们树立追求目标、激发学习的爱好。在人格上与优等生公平相待，发觉他们身上的不良习惯和不良行为，要找准切合点，正面启发诱导，急躁说服训练。三、培育爱好，营造深厚的学习氛围同学学习成果的优劣由同学学习职责性强弱和学习爱好的浓淡来打算。辩证

4、唯物主义观点认为：事物的进展变化有它的规律性，外因是事物变化的条件，内因是事物变化的依据，内因经过外因而发生变化。同学这个内因仅有经过老师这个外因才能发生变化。爱好是学习的挚友，同学主动进取地猎取学问养分，提高学习效果，构成爱好，才能成为开发人的智力的动力。所以，我们在教学实践中细细调查、争辩、比较，把握了每个后进生的特点，切中火候，对症下药。四、加强辅导，铸就自信的天地老师要真正做同学的良师益友，善解人意，除了献给他们一片爱心外，还要替他们排扰解难。学困生之所以学习提高迟缓，缘由当然很多，但我觉得他们最大的心理障碍莫过于基础差，在别人面前抬不起头而丢失学习信念，遇到难题自我难以解决而觉得孤立

5、无援，陷入无可奈何之中。我针对学困生这种心理，作具体分析，找出问题的症结和缘由，找准突破口。如举古今中外名人成长的范例。经过这些例子的启发训练，让学困生从思想和心理上增加克服困难的士气和信念，减轻学困生精神上的压力。训练方式上本着多鼓舞表扬、少指责批判的原则，引导学困生向优等生学习，使后进生由被动学习变为主动学习。五、创设情境，教给正确的学习方法对学困生除了加强思想品德、行为规范等方面的训练外，老师教学中还应借助一切可利用的条件创设情境，让同学在简便开心的气氛中把握学问，依据学科特点和作业练习要求引导同学选择正确的学习方法。例如：阅读法、思考法、比较归纳法、识记法、回忆重现法、分析法、观看实践

6、法等。实践证明，学困生与优等生不是一成不变的。给学困生多一点关怀，多一点暖和，教给他们正确的学习方法，课堂教学与课外辅导相结合，都可能使学困生从思想品德到学习技能上与优等生相媲美。六、急躁克制，创设进取的转化环境老师的急躁和克制是指在训练过程中能够自觉调整与把握自我的心情与行为，擅长约束自我的言行、克制自我消极心情的一种意志品质。它是老师转化学困生成功与否的重要品质。对于顽皮顽皮、不守纪律且学习基础差，又总是赶不上队的同学和对同学中间产生的有损班团体荣誉、而在同学中造成不良因素误入歧途的同学，假如老师没有训练的急躁和克制，在这些现象面前就会无法自觉地把握和支配自我的训练行为，并会显得冲动、甚至

7、予以严峻的体罚。这就会激怒同学，构成一种猛烈的对抗心理，使同学对老师构成鄙视态度，不理解批判意见。老师在同学中的威信便荡然无存。所以，老师在与同学交往过程中，应给同学制造和供应一种良好的、融洽的学习、生活氛围，把自我置身于同学之中，而不能凌驾于同学之上，盛气凌人。其一言一行、一举一动都应给同学以亲近感。仅有这样，同学才能简便开心地同学、生活，并在各项活动中发挥自主性和制造性。总之，一个同学思想觉悟的提高、道德行为的构成、学习成果的取得都离不开老师平常的关怀和呵护，而对后进生的转化，更应倾注老师不懈的努力，在实施素养训练的今日，我们更应更新观念，探究新的训练方法，努力做好后进生的转化工作。德育后

8、进生工作总结第2篇本学期工作已接近尾声，在德育转差工作过程中，我能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实德育转差的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是德育转差方面的工作总结如下：一、观看了解双差生要细心要想促进德育差生的转化，必需查找缘由，找准病根，摸清病情，来对症下药。造成双差生的缘由因人而异，并不是他们本身就贴着双差生的印记。作为班主任要把握真正状况，必需进行调查了解，否则会出大乱子。二、挂念德育差生要有爱心有一位训练家把学校训练比方成水池，而训练的水就是情，就是爱。训练没有了情和爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚，训练的奥妙

9、在于情和爱。因此老师要真诚地疼惜和关怀每一名后进生，这是训练工作者的基本信条。德育差生自卑感很重，假如老师能对他们倾注满腔的热忱，真诚的关怀、爱护、疼惜他们，就像关怀和疼惜自己的孩子一样，他们往往会由消极心情转为进步力气。三、对德育差生的转化要有信念加拿大有名现象学训练家马克斯.范梅指出：对于训练学理解的实践来说，再没有什么比我们的信任的怜悯心这种品质更重要了。老师的责任就在于用自己的信任挂念孩子发觉与呈现自己的生命力气，培育孩子们的自信与自尊，激励他们去尝试、去选择、去实现自己的可能，以达到尽可能充分的进展。我们当前训练的很多错误的根源，就在于对儿童进展的可能性丢失期望与信念。我们要擅长建立

10、信念，充分信任同学，只要擅长发觉他们的闪光点，就能打开突破口，找到令其转化的引子。四、学校中、高班级德育差生体现在任性、执拗、自我把握力量较差。他们知道什么是对什么是不对,应当做什么而不应当做什么,但是总把握不住自己。有时可怕困难,就会抄作业等。还有由于缺乏坚持性就会导致功课未完就去玩,言行不一、撒谎等。针对这些特点,老师的首要责任是正确引导同学,让他们明确要做该做的事情，挂念他们克服困难,想方法让他们感受到取得成果，获得成功的愉悦感。其次，老师应到同学中间，了解同学生活，让他们真正感受到老师对自己是在乎的。有了老师父母般的爱，同学就会转变自己的态度，想得到老师的表扬。五、同学的人际关系也是老

11、师不行忽视的老师对学习任务完成得好的同学赐予的是表扬和嘉奖。但对于德育差生,他们是很难很好地完成任务的。可他们也想得到老师的表扬，家长的关怀，同学的友情。假如这些冲突长期得不到解决，他们对老师就会由畏惧、冷谈到敌对;对家长由亲热、疏远到阳奉阴违;对同学的态度是厌烦、仇视，甚至想报复，搞恶作剧等。面对以上这些，老师不能只给表现好、成果突出的同学表扬,应当变着法子给难教同学表扬，但老师的表扬应是诚意诚意的。同学得到了表扬，学习就有爱好，他们就会进步。由此也可以得到家长的关怀。老师还应当多组织集体活动,训练表现好的同学要多挂念难教同学，让他们一起进步，共同为班级争光。班主任工作使我体会到：面对德育差

12、生，只有对训练事业和训练对象布满真挚的情感，才能在三尺见方的讲台前，导演出最能拨动同学心弦，开启同学心灵之窗的戏剧来。我们也只有把德育差生训练好了，我们的工作才算是真正的训练，完善的训练。在训练的这方沃土上，我们要有细心和爱心去点燃德育差生的心灵之火，有信念去摸索训练的新路子。德育后进生工作总结第3篇后进生的转化工作直接影响到整个教学质量，而后进生的形成缘由有很多，只有认真分析，依据具体状况来区分对待，才能更有效地转化后进生。经过这几年来的后进生转化工作，有了肯定的方法和手段，现总结如下：一、找出后进的缘由是转化后进生问题的关键每个后进生的后进缘由不同，只有完全了解后进生的具体状况才能解决后进

13、问题，通过几年来的分析，体育后进生形成的缘由归纳有以下几种：1、年龄小，身体素养差。2、思想上对体育不重视，怕苦怕累。3、对体育不感爱好的。4、身体缘由（肥胖、近视、生病）而成果不够抱负的。5、多种状况并存的。二、制定转化措施与方法，是后进生转化工作的保障后进生的后进缘由和类型分析清楚后，就要认真、有针对性地进行转化。对身体素养差的一类，要制定同学身体素养训练，有效地提高同学的身体素养，从而提高体育成果。如周思佳、洪敏、朱婷婷三位同学，因体质比较弱，就制定出进展她们的力气和速度，其中以力气为主，特殊是上、下肢力气。让她们多做俯卧撑、立定跳远、蛙跳等练习，通过一段时间的练习和熬炼，她们的体质有了

14、明显的改善身体素养提高了，成果也上去了。对于思想上对体育不重视，怕苦怕累的一类，主要对他们进行思想训练。经常给他们讲一些优秀运动员刻苦训练为国争光的先进事迹，同时让他们了解体育活动的作用和好处，磨练他们的意志，运动量由小到大渐渐增加，使他们对体育的可怕感减轻，从而改正怕吃苦的坏习惯，提高他们对体育的重视。如孙婷婷、张英杰、崔萍、贾文静等同学，他们本身的身体素养较好，但怕吃苦，思想上不够重视体育，因而体育成果不够抱负。通过思想上的训练，使他们生疏到体育的重要性，怕吃苦的坏习惯也改掉了，练习乐观性提高了，通过努力，体育成果提高很快，从后进生转化为合格生，甚至是优秀生。孙婷婷、张英杰还代表学校参与区

15、运动会取得好成果。对体育活动不感爱好的同学，如杨玉茹同学，刚转入我校时，因以前参与体育活动教少，体育成果不抱负。我就经常该他们讲解一些体育趣闻和体育常识，让他们对体育有所了解。开展一些体育玩耍、竞赛让他们参与，从而激发他们对体育的爱好，对体育感爱好了，就能主动学习了，成果很快就提高了。对于身体有特殊状况的（如太胖、太瘦）而成果不够抱负的，如朱利国、洪昌萍同学，他们的身体超重，速度和机敏性就比较差，对体育活动信念不足，就可怕活动，成果也很不抱负。但他们的上肢力气较好，投掷成果很好，抓住这一点，垒球练习时，让他们做示范，准时表扬、鼓舞来提高他们的自信念和对其它项目的爱好，同时加强他们的机敏性、协调

16、性的练习，以点代面使他们的全部项目的成果都能合格。三、真诚的关怀是后进生转化的动力同学需要老师的关怀，而后进生更加需要。因此，老师对后进生的关怀要更加爱护、发自内心，让他们感觉到老师的温温存关怀。同时对他们的点滴进步要准时表扬、多鼓舞，让他们感受到体育活动的乐趣和成功的喜悦，从而树立自信念，让他们从心理、生理上真正转化为合格生、优秀生。以上几点就是我转化后进生工作的体会，后进生转化工作是我们每位老师必需认真对待的系统工程，她需要的不仅是爱心，更需要的是对症下药的方法。我将不断实践和探究，把后进生转化工作做出特色。德育后进生工作总结第4篇学校对同学进行思想品德训练，是社会主义精神文明建设的奠基工

17、程，它贯穿于学校训练教学工作的全过程和同学日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动训练之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进同学的全面进展，保证人才培育的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按方案进行。除了对同学进行平安训练和行为规范训练，我班还对同学进行了各方面的训练如：一、抓常规训练学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一班级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规训练，对怎样上课、下课、回答问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学赐

18、予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能由于错了一次而批判，应真诚地鼓舞他们树立信念去做好。二、联系实际，寓训练于活动之中联系班内同学的思想实际，通过有意义的活动进行思想训练，是行之有效的方法。例如：个别同学对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感爱好，趁别人不留意时，就顺手牵羊。通过德育训练，同学们辨明白是非，班内拾物交公的同学多了。三、急躁训练，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，同学的乐观因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸；如果从乱哄哄中找个坐得