小学班主任培训一得4篇

1、学校班主任培训一得4篇学校班主任培训一得第1篇通过短短几天的班主任培训，使我深深懂得了作为一个班主任的重要性，班主任是班级中的管理者、策划者、领导者，有着至高无上的权利。这样无形中形成了班主任的权利威信，而在权利之外的非权利威信，需要的是班主任的精雕细琢：把同学当人看，用他们宠爱的方式，和他们友好沟通，更重要的是要有博爱之心，和一颗永久年轻的童心。在今后的工作中，我会尽力依据优秀班主任的标准要求自己，宠爱同学，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，力争做同学心目中宠爱的班主任。一、作为班主任，首先要擅长装扮自己，内在的高雅气质、学问韵味，外在的得体装束、优雅举止，还有言谈之中的文化底蕴，妙语连珠，留给

2、孩子的都是美的享受，爱美之心人皆有之！有人说：假如你不美，你就要会笑；假如你不会笑，你就要有才。这所谓的美、笑、才都是个人的制胜法宝，拥有一项足够矣！在这样一个美丽、愉悦的氛围中，孩子们得到的是精神的满足，神清气爽，赏心悦目，学习起来得心应手。二、要有一颗博爱之心，擅长发觉每个人的闪光点与不足点，准时对症下药，适时赞美他们，提示他们，并教给他们赞美别人的方法，以及自我反省的方法。你宠爱老师夸奖你吗？你会夸奖别人吗？ 我来夸，夸夸后进生，找出优点，如：爱劳动、懂礼貌、乐于助人，他们都有着贵重的品质，情商很高。对老师的批判欣然接纳，态度恳切，并能很快改正错误。这样的孩子不会消灭大的精神问题，即使到

3、了社会，遇到挫折也会想方设法找到解决的方法，而不会走投无路。让我们担忧的反而是那些好同学，他们很少犯错，即使犯错，老师也舍不得批判他们，久之养成不能接受批判的恶习。我是这样做的：一视同仁，消灭错误同样对待，决不姑息养奸，把他们的优越感扼杀在摇篮里，养成良好的品德。孩子们感受到了老师的公正，不会滋长一些恶习。三、用孩子们宠爱的方式训练他们做人的道理，培育他们的情商，学会感恩。训练他们真诚担当过错，做一个诚恳的人，并知错改错。课余，经常用故事和诗歌引导他们，教给他们做人的道理，在老师绘声绘色的故事中，他们懂得了感恩，感谢父母的哺育之恩，感谢老师的训练之恩，感谢同学们的挂念之恩，同时付诸了行动。在家

4、经常做力所能及的家务，在校团结同学、敬重老师、乐于助人、遵守校规，校外尊老爱幼，助人为乐。他们还知道勇于担当过错，诚恳英勇，知错改错，使孩子们养成了良好的行为和品德习惯。我们生活在一个社会群体中，有着各种各样的规范，只有依据既定的规范处世，才能和谐相处，如鱼得水。一个人在社会的成就，80%来自于他的情商，而只有20%来自于他的智商。情商高的人合作力量好，性格好，品德好，是一个受欢迎的人，这样的人进展前途无量。在单位我们更是深有体会，我们很宠爱和友好的人打交道，而不宠爱理睬孤芳自赏、自作聪慧、性格孤僻的人。四、赏罚分明，灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就宠爱；只要进步，老师就表扬。在我的班

5、级，没有不好的孩子，只有努力与否的同学。尽量把孩子纵向比较，每个人都和自己以前比，每天进步一点点。对于接受较慢的孩子，进步后更会大加观赏，精神和物质双重嘉奖，让他们懂得世上没有不聪慧的同学，只要努力，人人都能学好！在这样的氛围中，孩子们学习起来很有动力，学习风气蔚然成风，每天都很快活的上课，玩耍，写作业，迫切想得到老师鼓舞的话语，以及那观赏的目光，还有那友好的摩挲！作为班主任，我能深深感受到他们对我的宠爱，那是一种发自内心的感情，妙不行言。五、参与到孩子们的活动中，和他们一起玩乐，师爱无限。跳绳、拔河、丢手绢、贴人等都是孩子们宠爱的玩耍，课余多和他们一起，只要有了老师的参与，孩子们玩起来确定投

6、入，会玩才会学得更好！看到孩子们快活的笑脸，满头大汗、乐此不疲的满足样子，好象自己也回到了闲适的童年！只要有一颗童心，有一颗爱心，人就不会变老！师爱不只是付出，不只是关怀，更不是施舍。师爱应当是心与心的碰撞，是彼此的敬重。只有讲究策略和艺术，走进同学心灵的爱才能了解他们真正需要什么。把爱在不经意间传递给他们，润物细无声。师爱不同于父母的慈祥，它肩负着社会、家庭的重托，应当是理智的、严格的，因此决不能为了爱而去纵容、溺爱。严格的爱让同学们懂得爱的深意，懂得在严格中磨砺，为班主任迎来更多的敬重。我关爱每一个同学，由于他们都无比可爱。深思中潜藏活力，顽皮中布满才智。一个人，无论其事业做多大，职位有多

7、高，但班主任在其心目中的位置却是永久不会转变的。班主任无疑是同学成长过程中最重要的老师，同学习惯的养成、抱负和信念的确立，等等，都与班主任的训练有关。一个有爱心的班主任，一个同学宠爱的班主任，影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人。爱自己的同学，同学自然会爱你一辈子！学校班主任培训一得第2篇这个暑假，我参与了中心校组织的学校班主任的培训，感到受益良多。在培训期间，我认真的听取每个老师做的报告及xxx主任的总结性发言，每一个都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，挂念我们一线的班主任老师解决了很多训练教学中的困惑。他们从班主任工作应当关注同学的心理状态入手，从一些具体的实例开放阐述同学的心

8、理问题及其变化，以及相应的处理方式。每个报告从理论到实践，深化浅出，具有很强的指导意义。作为一名班主任，我深深感到做同学心理工作的重要性，不能把同学的任何问题都定位在表面处理上，而且应当透过现象看同学行为的心理因素，从根本上指导同学心理健康地进展。正如柏拉图所说：训练非他，乃是心灵转向。在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。二十一世纪，班主任面对的同学不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个同学的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界布满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的冲突、突如其来的异想天开同学的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个布满力量气的世

9、界，是一个布满冲突的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却渐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。同学的内心更是这样。班主任老师再也不能期望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入同学的内心世界是当今打算训练成败的关键一步。随着社会对培育同学的要求的转变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点：为人师表，树立良好的形象学校是人的一生进展的奠基时期，班主任是同学人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给同学留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在同学中树立良好的风范，要动容貌、正颜色、出辞气。所以，在工作中，我们

10、应严峻自己的容貌，端正自己的脸色，留意自己的言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的老师形象。中国训练史上第一个班主任孔子，他的班主任工作成果无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他训练思想与学问上，但更重要的是成功在他的品德上。假如我们认真考查一下历史上成功训练家的业绩，我们不难发觉，每一位训练家都是一位品德高尚的人。播撒爱心，对同学一视同仁班主任要宠爱同学，把师爱洒向每个同学的心田。马卡连柯说过：爱是训练的基础，没有爱就没有训练。师爱是训练的润滑剂，是进行训练的必要条件。当老师全身心地疼惜、关怀、挂念同学，做同学贴心人时，师爱就成了一种巨大的训练力气。正由于有了师爱，老师才能赢得同学

11、的信任，同学才乐于接受训练，训练才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正地爱是指老师要宠爱每一个同学。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。培育习惯，塑造优秀人才常言道，三岁定八十。大训练家孔子云：少年居性，习惯之为常。而培根在论人生中便明确指出：习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过训练，去建立一种良好的习惯。可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培育同学良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需日积月累地练，练到格外熟，再也丢不了便成了

12、习惯。在此期间，我们班主任需要的是勤和持之以恒。潜心科研，不断开拓创新训练教学科研力量是优秀班主任素养中不行缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代同学活泼好动。对此，班主任应当赐予争辩和探讨，这便要求班主任具有猛烈的训练科研意识，在训练教学实践中，班主任要不断对训练教学的新状况、新热点进行争辩，在争辩中得出正确的结论，进而改善自己的训练教学实践活动。所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要认真育德、用情育德、用行育德。学校班主任培训一得第3篇20xx年x月xx日，我有幸参与天津市滨海新区汉沽训练局为期十天的国家级中学校班主任培训班的学习，难得的机会，专家

13、的讲座，我们学员间的沟通，使我对班主任工作有了更深刻的生疏，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领悟了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范，把握未成年人思想道德训练的方法，懂得如何指导开展同学的心理健康，学会了班级活动的设计与组织，积累了班级管理的妙招，明白了学校平安工作的重要。高金英老师的静下心来教书，潜下心来育人、丁榕老师的爱心、王晓春老师对问题生的诊断等，我受益匪浅，感受颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。一、充分生疏到班主任工作的重要性通过培训，我更加明确班主任在学校训练中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的

14、管理者、协调者，更是同学成长的引路人和激励者，是同学学习效仿的榜样。同时中学校班主任面临着很多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、训练改革的不断深化、中学校生成长的新状况、新特点，对中学校班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓舞中学校老师情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要实行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的时间和精力了解同学、分析同学学习生活成长状况，以真挚的爱心和科学的方法训练、引导、挂念同学成进步步。因此，我格外珍惜这个难得的提升机会，准时获得最先进的训练理念，捕获到最新的训练动态，呼吸训练前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到与时俱进！二、班主任

15、观念的更新以人为本丁榕老师的课给我留下了深刻的印象。一位年过花甲的老人，用她那颗高度的责任心、爱心，满腔热忱，不求回报的全身心地投入到欢快和幸福的训练事业中。她从人性的角度了解人重在规；从人本的角度完善人重在自助；从人格的角度开发人重在进展；从人权的角度敬重人重在民主；从人才的角度训练人重在责任。向我们诠释了，什么是训练观念的更新以人为本。她的课，让我重新思考同学，把同学作为学习的主体来看待。关注同学的全面进展，留意同学的差异，关注同学的情感，敬重同学的人格。作为班级管理者的班主任要看重每一个鲜活的生命个体，看重每一个需要开发的生命个体，并从班级管理中发觉生命的保存、延长、进展和增值来阐释训练

16、的本质。班主任应当留意发觉同学身上的闪光点，每一个同学都有很多优点，挂念同学树立信念、鼓舞、激励同学成才。老师要把同学真正值成人，当成正在学习承做社会的人，成正在逐步走向自觉的学习主体，当成正在学习选择、学习提高社会责任的将来的国家的仆人，进展只能是他们的主动行为，没有共性就没有进展。每个同学都有某些方面的优势和爱好，珍惜这些特点，进展每个同学的优势，是培育同学全面进展的关键，要充分敬重同学的选择权，承认同学智力差异。实施素养训练的根本意义是促进儿童、少年的全面、和谐进展。国运兴衰，系于训练，不仅仅是由于训练能够培育出具有各种学问和力量的社会建设者，更是由于训练能够造就出具有健全人格，诚恳、正

17、直，追求真善美的人，真正的人只有以人为本，让人成为训练的动身点和归宿，关注人的丰富、和谐、完善的进展，才把握准了训练的生命意义，才能让训练焕发诞生命光荣。三、班主任角色的转变老师的职责现在已经越来越少地传递学问，而是越来越多地激励思考。其角色内涵是丰富的：他不再仅仅是学科专家，而是活动组织者、班级管理者、同学的伴侣与知己、同学人际交往的指导者、同学心理健康进展的询问者。而全部这些内涵对新时期班主任提出了新的要求：学会倾听同学，重视同学的内心世界，让同学有话敢说，消退师生间的心理紧急气氛，将同学不同的观点联系起来，乐观的与同学的想法共舞，让同学从自己的阅历里悟得学问和道理。这样，班主任才能摆正位

18、置，转变好角色，使班集体走向成熟、走向成功。写到这里不由得想起迟希新老师说过的令我感受最深的一句话以急躁的态度、关注的神情，乐观地倾听，让孩子有完整表达的机会，并同时赐予温馨的回忆。对于我而言，班主任繁忙的琐事，让我不能，甚至不情愿听完孩子的心声，我可能错过了很多奇特的东西。现在想想，我们在工作中只有蹲下身来，站在孩子的立场去看、去想，你才能了解孩子眼中的世界。传统训练的显著特征之一便是老师为中心。班主任在班级管理中拥有确定权威，同学对班主任必需确定听从，这就是所谓的臣民训练。权威型班主任培育出来的同学当然守纪、服从，但他们亦步亦趋，依靠性强，独立性差，缺乏主动性、制造性，更谈不上具备时代所要

19、求的创新精神。时代召唤一种新型的民主公平的师生关系，这就要求班主任抛弃原来确定权威的角色形象，代之以对话者、引导着角色提高同学在德育过程中的自主性与参与程度，树立起新时代生活导师的形象。这种训练方式就是汪志广老师提到的公民训练。的确，中国训练要实现从臣民训练向公民训练方向转化。汪老师的课生动、诙谐，他以电视剧亮剑找李云龙为例，向我们阐述了臣民训练的弊端。假如李云龙接受的是臣民训练，那臣民训练下的他将有三种下场：一是被我们训服成了绵羊；二是送到公读学校；三是管不了流失。一位战场上屡立奇功的将军，就这样被我们的训练臣民训练扼杀了。四、班主任要不断提高自身素养班主任在经营班级时，还要不断提高自身素养

20、。常言道，名师出高徒，一个高素养的班主任，对同学最有效的影响力并不在于他的行政权力，而在于他的内在素养。一位优秀班主任说得好：生活经常以惊人的简洁，明白的公式启迪我们，就像种豆得豆，种瓜得瓜一样骂人教会骂人，憎恨教会憎恨，爱教会爱，关怀教会关怀这是富有哲理的思考，作为班级建设的经营者、管理者，要训练和引导同学健康成长，就必需重视自身的学问素养，不断地学习，不断地武装自己，让同学感到你是取之不尽的宝藏，使学问成为连接班主任与同学的桥梁。总之，这次班主任培训让我收获颇多。同时也让我看到了自己的差距和平常工作中的不足。在今后的工作中，我要不断反思，乐观进取，把所学学问活学活用，信任自己在今后的工作中

21、会做得更好。学校班主任培训一得第4篇今年暑假我有幸参与了_市2019年中学校骨干班主任培训，骨干班主任培训心得体会。为期三天的培训，我的收获很大，感受颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的生疏到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。班主任工作是一项专业性很强，对自身素养要求很高的工作，我们经常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的同学。下面我简洁的谈谈这次培训后的几点感受：一、树立班主任自身的形象，给同学以良好的形象训练1、班主任要处处以身作则，起表率作用。凡是要求同学做到的，自己首先要做到，正

22、人先正己，假如求同学遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度;要求同学在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必需做到认真二字;要求同学的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对同学产生良好的影响，处处起示范作用，成为同学学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民老师的形象。2、班主任要在同学中建立威信，树立良好的形象，获得同学的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于平常的言行。班主任的一言一行、一举一动，都应在同学中产生好的影响，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基础。树立了良好的形

23、象，建立了威信，获得了同学的信任，班主任工作就能顺当开展。二、在实施对班级同学的管理训练中，班主任应切实做好以下几个方面的工作1、要细心全面了解把握同学各方面的状况，如家庭状况、学习状况、同学的共性特点等。全面了解把握班级每个同学的不同状况，在对同学进行管理训练的过程中，才能针对每个同学的不同状况实行不同的管理训练方法。可以说了解把握同学各方面的状况，是做好班主任工作的前提。2、要认真做好同学的思想训练工作，使同学树立良好的思想道德品质。同学可塑性极大，正处在人生观、世界观初步形成时期，学校训练对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对同学的管教，是学校训练的集中反映。班主任要认真做好同

24、学的思想品德训练工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必需符合社会道德规范，用自身的形象来训练、影响同学。其次是依据同学的具体状况接受恰当的训练方法，做急躁细致的训练工作。特殊要花较多的精力认真做好不良言行同学的训练工作。对有不良言行同学，要多进行个别疏导，尽量不要在大众场合当着众人的面点名批判训练，避开同学产生抵触、对抗心理。要让同学有机会静静地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯。3、要关怀同学的学业，激发同学的学习爱好，使同学建立学习信念。班主任要从各科任课老师那里了解同学的状况，无论同学成果的升降，都要随时给同学鼓舞、加油。尤其是对成果差的同学，要多赐予鼓舞、支持、指导，激发他们的学习爱好，使之建立学习的自信念。对偏科的有业余爱好的同学，要多做引导，使之全面进展。要使全部的同学始终保持刻苦努力、乐观进取的心理状态。4、要关怀同学的生活，挂念同学克服生活上的困难，使同学能认真致志的学习。特殊是家庭经济困难的孩子，不行避开地会存在生活上的困难，往往有同学缺少学习用品、突然生病的状况，对此，班主任要主动过问，