班级自主管理方案4篇

1、班级自主管理方案4篇 班级自主管理方案第1篇 一、指导思想： 创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，倡导以人为本，促进学生自我设计、自我教育、自我约束、自我管理、自主学习、自我发展，让学生欢乐成长，全面协调发展，为高效课堂真正做到高效做好保障。 二、建立自主管理组织 建立班委会，设常务班长、行政班长、团支部书记、值日班长、组织委员、宣传委员、学习部长、安检部长、纪检部长、文体部长、卫生部长、生活部长、文体委员。各班成立学习小组，小组设各科学习小组长。 值日班长口号：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一学期。 三、管理理念：人人当班长，人人有事干，事事有人

2、干。 基本模式：常务班长负总责，周班长负责一周，值日班长负责一天，小组长详细负责。 四、培训制度 1，培训程序：班主任负责对班委会成员进行培训。 2、值日班长培训：由常务班长、值周班长负责对值日班长的培训。 3、小组长培训：培训程序：由班主任、常务班长、值周班长负责。 五、评价制度：各班每周评选优秀值日班长，优秀小组（相应组长为优秀小组长）。 学校学期末评选优秀值周班长、值日班长、优秀小组。 六、小组文化建设 1、各小组要确定组名、组长、组员、组训、组规、奋斗目标。 2、小组内的基本机构人员设置 正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。 人人组内科代表：依据学

3、生各科成果的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交。 3、搞好学习小组中的结对帮扶工作 建立帮扶对子以学科互补、自愿的原则。在组中，依据同学们的学习状况，在某一学科的优势科目与劣势科目的同学结成帮扶对子。利用好帮扶对子。在课堂中，对建立的帮扶对子在每天的每节课中进行督促、赏识。发觉帮扶对子互帮效果好的准时进行表扬。帮扶并不是“包办”，要求帮扶的同学要把好脉。在哪个地方实施帮扶，怎么帮。也就是说，被帮扶的同学必需是在学生独立思索过程中遇到了困难了才要进行。 4、详细分组方法 我们班共设立七个学习小组，第七组由八人组成，其余各组都有六名学生。6人形成aa、bb、c员结构。a类学生我们称做

4、特优生，b类学生称做优秀生，c类学生称做待优生，a、b、c类学生既有个性发展的类似性，又有学习程度上的不同。在学习过程中，可以实现a对a1、b对b1、c对c1的分类合作交流，使学习更具有明确的针对性，同时，可以实现a教b、b教c的目的，使每个人都能实现“最近发展区”的学习目标。这样分组，供应了a与a、b与b、c与c的交流合作条件，又有利于a帮b、b帮c，充分利用了学生间的差异资源，进一步优化了班内、组内学生学习的最优学习环境，达到了共同进步的目的。 5、小组长的组织管理作用 每个小组都是一个固定的学习组织，组长要充分挥其组织管理的作用，带领学生遵守班规和组规，按规定完成各项学习任务，课前组织好

5、导学案和课本的预习，课中组织好各个环节的学习和活动管理，课后跟踪各项作业的完成状况。 （1）、课前预备：要起到提示、督促作用。提示组员准时就位、摆放好学习用品、清理好桌面、等待上课。 （2）、管理好本组的学科代表、学习对子、师徒关系。要组织、督促他们各施其职。 （3）、理解、熟识课堂各个环节的要求，并切实组织好课堂上的各个环节。 （4）、关注组员状态、落实对组员的过关检测和帮扶措施。 6、小组长的帮扶作用 在小组排位时，小组长和自己组内的后进生同时也是帮扶小对子，这样便于进行兵帮兵，兵强兵。自己学习好不是真正的好，只有让组内的每位同学因自己的努力而有所进步和提高，让班级因自己的努力而有所进步，

6、这才是真正的好。树立小组长的集体责任心，为小组、为班级添光荣这是我们教育的最高境界。老师个人的力气究竟有限，假如说班长是联系老师与同学的纽带，那么小组长就是联系组员与老师的纽带和桥梁。 7、与组员准时进行思想沟通 小组长每天都与组内同学交流，共同评议在课堂中谁最积极主动，谁的学习效果好，谁能主动的进行点评、质疑，谁不太投入，谁的积极性差，并且共同商定下一节课的改进计划，不达标的，不发言的同学有时也会做出保证，作为小组长应当准时的和组员进行沟通，特殊是组内特别的同学，从而让小组内的每一个成员都能够特别积极主动的参与课堂。实现“把教学相长延伸到整个课堂，让差异资源衍生出万千学长。” 班级自主管理方

7、案第2篇 一、班级管理思路 以量化考核为引导，实行班级管理权利下放。在班级管理工作中关注细节，注意全面考核。根据德育为先，学业为重的原则，做好做细各项日常工作。在详细实施中要重在引导，突出激励。力争通过半学期的努力，实现学生自主管理目标，即人人都是管理者，人人都是被管者，班级团结稳定，全部成员积极进取，德行端正，学业不断取得新突破，身心平安健康发展的班级管理目标。 二、详细措施 针对上述目标，采取的详细实施措施如下： （1）做好“开学第一课” 召开好第一次励志性的主题班会，坚持严格管理，细致观看，多与学生沟通交流，准时了解班级学生状况，尽快筹建班级管理团队，使班级各项工作步入正轨。 （二）征集

8、班级公约 要求以学习小组为单位制定本小组公约，公约内容分德育和学业两部分。在各小组公约的基础上，通过班会确定班级公约。班级公约的内容由班风、班训、班级奋斗目标、德育守则及考评、学业守则及考评几部分组成。各学习小组公约由小组奋斗目标、德育守则及考评、学业守则组成。 （三）分层管理 1.班主任是班级管理的指导者，学生心理的关爱者，学生的好朋友、好伙伴。 2.以班长为核心的班级行政管理团队负责对各学习小组进行日常德育和学业的管理及考核，详细实施措施可以交由班级行政管理团队争论后实施，班主任赐予指导。 3.学习小组组长负责本小组德育和学业的管理及考核，详细实施措施由各学习小组自行争论决策实施，班主任赐

9、予指导。 （四）建立班级成果展示栏 将班级成员在德育和学业方面所取得的成果和成果准时展示给全班同学，激励大家，营造正面舆论力气。（教室后黑板留一小块） （五）确定每周学习目标并建立监督评价机制。 面向全班同学提出语文、数学、英语、物理、化学等科目的每周学习目标，建立以学习小组组长为核心的小组考核，以学习委员为核心，各学科班长为成员的班级考核，以班主任和任课老师为主的抽检考核评价机制。将每周考核结果记入班级量化考核管理表。 （六）做好班级体育运动和文化建设活动 建立以体育部长为核心的班级体育运动筹委会和以文艺部长为核心的班级文化消遣筹委会，通过组织详细活动，促进班级成员身心健康发展。 3、班级管

10、理团队的职责 （1）班级行政管理团队 1.班长：代表班级负责与学校相关管理部门沟通，并给全班同学传达学校要求和指示；监督班委会成员的工作，提出合理建议，安排详细任务；组织召开主题班会；协助班主任处理好班级常务；制定班委会管理方案。 2.副班长：负责班级纪律、卫生、两操和班级日志考评结果记录，并准时公布；负责监督值周小组工作；制定值周小组奖惩方法；负责班级量化考核总表的统计和公布。制定管理方案。（说明：三操、卫生、纪律、班级日志考核项得分以每周政教处公布得分和排名为依据。在全年级排名前四给全班每人加3分，值周组成员每人加5分；在全年级排名5-8名给全班每人加2分，值周组成员每人加3分，在全年级排

11、名9-12名给全班均不加分，且值周组成员每人扣1分。值周组对于三操、卫生、纪律、班级日志的监督检查由值周班长（学习小组组长）统筹支配。三操缺席者、出操迟到者所在小组每次每人扣1分；卫生不合格的组每次每人扣一分；自习课大声说话、随便走动、无特别状况随便进出教室、缺席者所在小组每次每人扣一分。班级日志不按要求专心填写者所在小组每次每人扣1分。） 3.学习部长：负责班级各学科学业考评结果记录并准时公布；负责监督各学科班长工作；负责每周各科平常测评工作；负责任课教师上课考勤，班级成员上课考勤记录；负责各学习小组作业完成状况检查；制定学业管理委员会实施方案，调动各学科班长的工作积极性。 4.体育部长：负

12、责班级两操、体育课、集会等活动的集合整队，领操工作；负责运动会、班级体育比赛等活动的组织工作。制定奖惩方法。 5.生活部长：负责班级财务收支管理；负责支配各宿舍长做好寝室管理；制定奖惩方法 6.卫生部长：负责班级日常教室、区域卫生支配和集会活动时本班区域卫生打扫的支配；制定卫生管理奖惩方法。 7.文化部长：负责班级和学校组织的各类文艺活动的组织工作；制定奖惩方法。 （2）团支部 1、书记：负责代表班级与校团委沟通，组织校团委支配的各项团学工作；负责班级黑板报制作；制定团支部管理方案 2、组织部长：负责团费收缴工作和团员档案管理工作 3、宣传部长：负责班级黑板报制作；图书角的管理；班级其他与宣传

13、有关的工作。 （3）学业管理委员会 以学习部长为核心，各学科班长为成员，负责对本班学生学业进行考评管理。学业测评得分由课堂表现，作业完成，平常测评，阶段考试测评，加分项，扣分项六部分组成。语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、通用技术、音乐、计算机每科选一位学科班长。其中，语文、数学、英语、物理、化学、地理、历史、政治八科学科班长除了要对所负责学科的课堂表现，作业完成进行考评外还要在每周日对该学科本周重要学问的把握状况进行测评，英语要求一周记忆一个单元单词。详细考评实施方案由各学科班长自行制定，学业管理委员会争论通过后实施。各学科班长还担当本学科作业收缴工作和与任课教师沟通的重

14、任。 （4）学习小组 学习小组是班级德育考核和学业考核的基本单位。每个学习小组由四人组成。组长首次由班主任依据小组学生各个方面特点综合考虑指定产生，半学期后进行调整。学习小组长的职责：组织小组成员制定本小组公约，包括由组名，小组奋斗目标、德育守则及考评、学业守则及考评等部分组成；将小组德育管理和学业管理任务安排给组员；在值周时期由值周班长，负责对班级纪律、两操、卫生进行考核管理；负责班级日志的分层次书写和呈递班主任批阅；负责监督小组成员的作业完成状况和作业收缴；听从班委会、团支部、学业管理委员会的相关支配。 班级自主管理方案第3篇 良好的开端是成功的一半，高二是转型年级，虽然高二已经下来一个学

15、期，师生之间，学生之间都不再生疏，但为了让学生更好地自我完善，更高更快地发展自己，顺当通过“小高考”，为高三冲刺打下良好的基础，有必要拟订新学期班级工作计划，本学期高二(10)班工作计划如下： 一、班级状况分析 本班状况比较复杂，本班共有学生32人，其中男生16人，女生16人;全住宿生7人，半住宿生25人。学习美术的学生24人，学习播音主持的有6人，学习体育的有2人。他们的文化成果平均水平不是很好，且参差不齐，他们中的许多人的学习意识也不是很强。 二、上学期存在的问题 上学期，高二年级进行了分科，本人接手了高二10班，班上成员来自不同班级，生源生疏，因此对学生不够熟识，对于工作的开展，刚开头有

16、一定的难度; 大部分学生文化成果基础不好，现在跟不上就有点自曝自弃的思想，甚至拒绝教育; 有部分学生自认为聪慧，学习动力不强，原地踏步，有的学生惰性较强，对学习热忱不高，对自身要求不严;有的认为自己是体艺班的，对纪律、文化等要求宽松，有拖拉懒散现象，甚至存在混日子思想。这些成为班级管理的一个难点。 一学期下来发觉，班委会核心成员能力还是比较强的，但是有的自我掌握能力不强，也有的工作责任心不足，有的交际能力差，不留意方法，有时不能起到带头作用。 就文化成果而言，部分同学就通过三门有点难度，目前在各科老师细心引导下，正在全力冲刺。 三、本学期班级目标 1、营造积极上进的班级氛围，让想发展的学生能得

17、到充分发展; 2、加强队伍建设，打造一支以身作则、尽职尽责的班干部队伍 3、力争让每一个学生顺当通过小高考! 4、争取在每周的各项“常规”的评比中不断进步; 5、确保本学期无重大安全事故，无重大恶性事件，构建和谐班级; 6、力争不流失一个学生。 四、详细措施 (一)连续狠抓行为规范建设 建立班级常规，稳定班级的秩序。努力促成学生进一步形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。 1、抓好开学的第一个月，着重基本要素教育：守时，礼貌，衣着得体。 强化行为规范的管理和落实，细化学生各方面的常规措施，在z区校的整体要求下，全体学生专心学习中学生日常行为规范和扬州中学z区校宿舍管理制度，要求专心领会班级

18、公约的内涵。 2、利用学期初的班会课特殊强调要树立“集体意识”、“听从意识”、“涅槃意识”。 3、连续推行值日班干“今日我当家”制度。 (二)抓好班风建设 在上学期基础上，进一步悉心观看，多“跑”班级，留意同学们的细节之处，包括穿着、礼仪、谈吐、举止。课后多以朋友的身份与同学们交流，深入到他们中间去，这样有利于全面了解同学们的思想动向、个性特征、兴趣爱好等，同时，能够准时了解班级近期的动态，可以准时对出现的问题予以适当的引导和掌握。 1、利用班会课开展榜样教育。 设想1：学习20_20_年感动扬州中学z区校十大人物的先进事迹; 设想2：邀请扬州中学高二4班王伟同学来本班进行学习方法交流; 设想

19、3：“1年半后的我”幻想主题班会。 设想4：利用用主题班会对班级中存在的一些问题进行专题的教育。 2、真正发挥教室中书柜的作用，建立班级“青春书架”(发动学生自愿捐书;支配专人管理。) 3、准时鼓舞表扬学生，每月评出一个优秀小组、24位标兵为班级楷模。 4、坚持利用语文课写周记，对本周的状况进行总结反思。 (三)营造学习氛围，提高学业成果 引导同学查找自己的精神支柱，所谓精神支柱，也就是学习的动力的来源，学习的方向盘。坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力气抓好学生的文化学习成果和美术、播音等专业学习。通过以下措施，力争形成良好学习氛围。 1、和班级中成果

20、比较优秀、比较好学的部分学生谈心，争取他们在班级中无论是早读前、早读、课上还是晚自习时间能够做到专心学习，做到“进门即静，入室即学，心无杂念，口无杂言，手无杂事”，对班级其他学生起到一个示范作用，以期潜移默化地影响班级其他的学生。同时关注主要群体中下生。 2、近一个月，利用好晚自习前15分钟的时间进行晚读，确保小高考科目学习效率。 3、专心落实周末的学习计划，做到学习任务周周清。 4、严抓早晚自习纪律和课堂的气氛，早自习书声琅琅，晚自习保持宁静，课堂活跃睿智。 5、定期做好学习阶段性效果分析。在班内开展学法交流，增加竞争意识和忧患意识，运用鼓舞和期盼，督促学生人人思进，个个向上，以形成你追我赶

21、的学习局面。 6、定期(每周一晚自习第一节课下)召开班干部会议。要求班干部树立为集体服务的光荣感和责任感，努力学习、团结同学、以身作则并带动其他同学，促进整个班级优良班风的形成。 (四)建立高效的班级主导群体，充分利用各科任老师及生活老师的力气共同管理好班级。多与任课老师联系。 (五)利用家校通，连续加强家校联系。老师时刻了解学生在家里的动态，不仅是学习上的，对于他们的生活习惯也要多加关注。而家长也有权利知道孩子在学校的表现及每一次考试测验的成果状况。双方协作促进孩子成长。 新的学期，新的开头，新的挑战，本人有信念在校长室的领导下，在各部门的指挥下，将班级打造得更加精致，从而为z区校的发展壮大

22、尽绵薄之力! 班级自主管理方案第4篇 为了创造良好的学习育人环境，使我校的自主化管理经常化、制度化、规范化，特制定本班级自主管理方案。 一、依据本班实际，制订班规班法 班规班法包括本班的规章、制度、计划、方法等，班规班法的制订必需遵循事事有人做、人人有事做、时时有事做、事事有时做的原则。必需由全班学生商量争论制订并表决通过。 二、建立健全班委会 班委会设常务班长1人，副班长、学习、纪检、体育、组织、劳动委员各一人，同时还有旗手、安全员、领操员等职位，。班委会成员必需通过竞选，就职演讲民主产生，且要有明确的岗位职责，任期目标及任期。 三、设值周班长、值日班长、科代表等 值周班长每周1人，协助常务班长搞好当周工作；值日班长每天1人，协助值周班长搞好当日工作；要对值周班长、值日班长的工作开展竞赛，做好记载。这些同学都是在每周汇报中由上周表现突出的同学担当。科代表除收发作业、