【教学设计】《北京四合院》(苏教)

1、北京四合院靖宇一中程老师教材分析JJ北京四合院是苏教版七（下）第三单元“建筑艺术”中的一篇课文，本我国的建筑艺术有着辉煌的成就，而北京四合院是建筑的重要组成部分， 有着鲜明的代表性，学习本课, 了解我国建筑特点，增强民族自豪感，了解我们的传统文化有着极其重要的意义。教学目标【知识与能力目标】了解北京的四合院的基本结构及居住情况。【过程与方法目标】正确、流利地朗读课文。【情感态度价值观目标】激发学生的自豪感。教学重难点【教学重点】 理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。【教学难点】学会用辩证的眼光去分析事物。课前准备1.1. 多媒体课件；2.2. 学生熟读课文，排除字词障碍;教学过程一、

2、展示图片，导入新课出示四合院图片，学生观看，弓 I I 入新课。二、资料链接相关介绍：四合院，又称四合房，是中国的一种传统合院式建筑，其格局为一个院子四面建有房屋，从四面将庭院合围在中间，故名四合院。四合院至少有 30003000 多年的历史，在中国各地有多种类型，其中以北京四合院为典型。四合院通常为大家庭所居住，提供了对外界比较隐密的庭院空间，其建筑和格局体现了中国传统的尊卑等级思想以及阴阳五行学说。在现代，随着家庭结构和社会观念的变迁，传统四合院的宜居性受到了挑战。而在城市 规划过程中，传统四合院也面临着保护和发展的矛盾，一些四合院被列为了文物保护单位， 同时也有一些被拆除。三、 整体感知

3、1.1.掌握下列字的读音和字形。气氛【f f 宙】幽静【y yau u 融洽【qiqie压抑【y yi深巷【xixi engeng缺陷【xixi cncn抱负【b bco o凝聚【n n inging2.2.掌握下列词语的词义。雅致：高雅的意趣；美观而不落俗套。幽静：清幽寂静，指一个地方十分安静。融洽：彼此感情好，没有抵触。赋予：交给重大任务或使命。星罗棋布：像星星似的排列着，像棋子似的分布着。形容多而密集。生气勃勃：形容人或社会富有朝气，充满活力。 无可厚非：不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。四、初读课文1.1.提问：通读全文，请你概括一下这篇说明文的主要内容。明确： 北京的四

4、合院是我国古老的传统的文化象征。 它符合人性心理， 有利于邻里关系 的和谐融洽，能使人们精神上获得一种安全稳定感和归属亲切感。2.2. 提问： 再读课文， 用最简洁的语言概括段意。明确： 第一自然段： 总说四合院建筑是我国最古老的传统的文化象征， 突出北京的四合 院的特点。第二自然段：分析北京现存四合院的现状及其作用。 第三自然段：北京四合院给人带来的心理感受。 第四自然段：高层建筑给人带来的心理感受。第五自然段： 举例说明北京四合院能弥补现代高层建筑社会功能的缺失， 受到国内外建 筑师的推崇、关注。第六自然段：历史赋予现在建筑师的新的义务和责任。3.3. 提问：想一想：本文的主要的说明对象是

5、什么？ 明确：北京的四合院。4.4. 提问：文章所说明的北京的四合院有什么特点？ 明确：建筑雅致，结构精巧，数量众多。5.5. 提问：仔细阅读课文，想一想：北京现存的四合院在大小和分布上有什么特点？ 明确：北京现存的四合院，大大小小，星罗棋布。或处于繁华街面，或置于幽静深巷之 中；大则占地数亩，小则不过丈大；或独家独户，或数户或十几户合居。6.6. 提问：仔细阅读课文，思考：北京的四合院是怎样将人与人之间，家庭与家庭之间联 系起来的？ 明确： 北京的四合院形成了以家庭院落为中心， 街坊邻里为干线， 社区地域为平面的社会网 络系统，将家庭联系与私人交往紧密的联合起来，创建一种和谐的氛围。7.7.

6、提问：文中所说的“高层建筑的社会功能缺陷” ，具体指的是什么？ 明确：社会动能缺陷指缺少符合人性心理、能与周围的人彼此联系、共同生活的居住环境。8.8.提问：本文是一篇说明文， 请你回忆一下，以往我们所学习的说明方法有哪些？本文 用了哪些说明方法？明确：举例子、下定义、作比较、作诠释、打比方、分类别、列数字等。本文运用的说明方 法包括：举例子、下定义、作比较、列数字等。五、观看视频 课文联想1.1. 四合院社会功能如此优越，那现在四合院的处境又如何呢？2.2. 四合院作为建筑本身，有哪些弊端？3.3. 任何事物我们都要学会辩证的去看待它，但是，四合院建筑被拆除， 四合院文化却不能被抹除！4.4. 高楼，四合院，一个是城市文明发展的必然产物，一个是中国古老传统文化的象征， 我们又该如何处理它们之间的矛盾呢？看作者对此的看法。5.5. 假如你是一个设计师，对于现在小区的设计改造，你有什么想法和建议呢？六、总结四合院建筑，不仅是我国古老传统文化的象征，也是我国古代建筑艺术美的体现，更蕴涵着一