英语合作学习案例

1、英语合作学习案例教学课题：unit 13 come to the party!lesson 51(jefc book 2a)教学年级：七年级教学时间：45 分钟教学重点：1、单词和句型candle present (ready sandwich plate doorbell smile)(happy birthday! there was no time to )注：因平时注重课外知识的积累，学生对于“ readys,andwich, plate,doorbell, smile ”等词的读音与用法已不陌生，而且也能较熟练的运用“happy birthday!及 ” “there was no

2、time to ,因此本课将不再重点介绍。 2、语法在学生对前几课中邀请和应答，正式请求和许可的理解运用的基础上，理解本课出现的非正式的请求；并且提醒学生注意动词 be 在本课中的多种用法。教学难点： 1、中外文化差异； 2、课文复述；3、短剧表演教学目标： (语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识)1、认知目标a. 能熟知课文的主要情景，掌握必要的语言知识(单词、句型、语法和功能用语) 。b. 能运用所学知识解决相关情景中类似的问题。c. 能结合所给任务，综合地运用新旧知识解决问题，完成任务。2、技能目标a. 能培养良好的听、说、读、写的能力。b. 通过观察、想象、模仿和表演等熟练

3、、生动地模拟课文情景，并具有一定的独创性。3、情感目标a. 激发和提高学生的学习兴趣，使之乐于接受新知识。b. 培养良好的待人接物的习惯。c. 发挥主动学习的精神，启发思维能力和创造能力。4、主要策略a. 教学策略：兴趣激发策略和任务型活动策略。激发学生参与课堂活动的欲望，并使之在做中学，在做中练，在做中巩固。b. 学习策略：课前作适当预习，课后作及时复习。热情参与，注重合作，注意倾听，积极思考，善于创新。5、文化意识a. 体会中外文化习俗的差异，了解英语国家的风俗人情。b. 认识社会文化的发展变化，感受世界的日益缩小。学习形式： 共学式使用技巧： a. 正确表达意见和建议的技巧；c. 在公众

4、场合综合运用待人接物的语言技巧；学习方式： 将全班分成4 人的异质小组，分别用字母a ， b ， c， d 表示，由 a担任记录员， b 担任观察员， c 担任协调员， d 担任发言人。记录员负责记录本组讨论结果，观察员负责观察成员表现，协调员负责协调成员发言时间与纪律，发言人负责呈述本组共同意见。具体任务： 1、中心任务：了解英语国家庆祝生日的文化习俗。2、课前任务：通过查寻各种资料，例如书籍、影片等，写出个人所了解的中外人士庆祝生日的文化习俗。3、课堂任务：a. 任务（1） ：四人小组共同讨论所搜集的信息资料，比较中外文化的差异，并请小组代表做总结报告。b. 任务（2） ：根据所给图片和单

5、词、词组及句型，缩写课文，十句话左右。c. 任务（3） ：调查同学生日最想收到的礼物及他们曾收到的礼物。d.任务（4）：写好短剧“ann' s birthday从"ann邀请朋友开始到生日聚会结束） ，并在课堂上表演。教学步骤：1、warming up:因为今天是圣诞节，所以全班齐唱“wewish you amerry christmas and happy new year 以活跃课堂气氛。2、复习导入：用 “happy birthday to you!这首歌引出本单元及本课的 主题，同时引起学生的注意与兴趣。3、组织活动：a.任务（1）比较异同。按照课前要求，学生准备好自

6、 己查寻的信息资料，四人小组共同讨论思考，比较中外 人士庆祝生日的文化差异，形成文字，并请小组代表做 总结报告。与此同时，引出本课的新词汇，“present,candle :'b.课文处理：1）听，表层理解：听录音，回答问题。2）读，细节理解：读课文，完成填空。3）读，模仿表演：小组分角色朗读，表演。c.任务（2）缩写课文。各小组成员根据所给图片及单词、 词组和句型缩写课文。（individual work）缩写完后，同组 4人比较各自文章，提出修改意见和建议，并加以完善。 最后请2到3名发言人在课堂上朗读。d.听力练习：播放磁带，学生独立完成练习，由此巩固对 课文的记忆与理解，并引出

7、下一个话题。e. 任务（3）:调查同学生日最想收到的礼物及他们曾收到的礼物。每位组员负责调查一个组，然后加以汇总 总结。请2到3名发言人作班级汇报。f. 任务（4）：写好短剧 “ann' birthday ”（从ann邀 请朋友开始到生日聚会结束），并在课堂上表演。每 个小组写好自己的剧本，分配好角色，进行表演。请 1到2个小组在课堂上表演。教学评价：学生对本堂课学习效果和合作学习进行反思并对自己和他人的表现 作出评价，最后将评价结果放入学习档案中。等级自评他评师评备注璇目等级等级等级声音清晰响亮，语音语调准确。10主动参与交流，发表意见建议。15语百文明启礼， 表述条理分明。10多角

8、度思考问题，回答有思想有创意。15善于倾听他人发言。10善于独立思考，肩效利用各种资源。15掌握本课课题并能在实践中加以运用。15胜任自己的角色。10各项总分平均分等级a级：85-100分 你真行，一直保持哦!b级：70-84分 你真不错，继续努力明c级：60-69分 继续努力，争取进步!d级：60分以下 只要努力就会进步！w !加油！总结反思：学完滕老师的课程之后，我对于合作学习有了更深一步的认识，并感觉这个理论指导在具体实践的时候操作性很强。 本堂课是我采用小组合作学习 的一堂实践课。在根据学生具体情况，合理分配合作学习小组的基础上， 我结合 教学内容，采取了共学式的方式，引导学生开展小组合作学习，顺利完成了本课 的教学目标。从本课看来，大多数学生已经基本掌握了合作学习的技巧，并能基本胜任自己的角色，对自己和他人也能做出较为客观的评价。 学生实现自我价值 的需要也在课后的评价激励中得到了满足。 但是对于小部分落后生来说，如何通 过小组其他成员的帮助来提高自己的学习能力，逐步建立学好英语语言的自信心，是目前存在的最大问题。此外，如何确保学生在小组合作学习的过程中能真 正做到先独立思考，然后虚心接受别人的意见建议也是我需要继续