教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月12日-4064)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月12日-4064)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月12日-4064)1：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错 2：中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。（）判断题对错 3：技能的活动方式是（）单项选择题a、合乎法则的b、不随意运动的c、遗传获得的d、知识经验的 4：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题a、教学方法b、教师c、学生d、学习过程 5：知道“三角形的内角和等于180。

2、，属于（）。单项选择题a、策略性知识b、陈述性知识c、条件性知识d、程序性知识 6：发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家（）。单项选择题a、斯金纳b、桑代克c、普莱西d、布鲁纳 7：知识积累的前提是（）单项选择题a、知识的巩固b、知识的记忆c、知识的理解d、不断学习新知识 8：与求异思维关系最为密切的是（）单项选择题a、形象思维b、抽象思维c、发散思维d、聚合思维 9：个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。单项选择题a、态度的认知b、态度的评价c、态度的情感d、态度的意向 10：提出“智商”概念的是（）单项选择题a、高尔顿b、推孟c、比奈d、韦克斯 11：有机体学会对与条

3、件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（）。单项选择题a、刺激泛化b、刺激分化c、刺激比较d、行为强化 12：研究者认为，直觉思维是创造性思维的核心。（）判断题对错 13：未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。单项选择题a、类属学习b、总结学习c、并列结合学习d、命题学习 14：动机具有的功能包括（）多项选择题a、激活功能?b、分化功能?c、转化功能d、强化功能?e、指向功能 15：任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的（）。单项选择题a、各种智力活动b、各种课堂行为c、各种子目标d、教学阶段 16：教育心理学只是一门理论性的基础学科。（）判断题对错 17

4、：创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）单项选择题a、元认知策略b、组织策略c、精细加工策略d、复述策略 18：从众行为的原因之一是（）。单项选择题a、行为参照b、省力c、服从d、强迫 19：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）单项选择题a、成就动机b、自我强化c、自我效能感d、学习驱力 20：在不良行为出现后，撤消一个愉快刺激，这是（）方法的运用。单项选择题a、代币奖励法b、示范法c、强化法d、惩罚法 21：奥尔德弗提出的需要层次理论，包括（）多项选择题a、生存需要b、生理需要c、相互关系需要d、成长需要e、认知需要 22：学习是为了赢得地位和自尊，这

5、种学习动机属于（）。单项选择题a、附属内驱力b、自我提高内驱力c、认知内驱力d、内部求知欲 23：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。单项选择题a、艾宾浩斯b、巴甫洛夫c、冯特d、弗洛伊德 24：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。单项选择题a、自我期待感b、自我归因感c、自我预期感d、自我效能感 25：在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。单项选择题a、卡普杰列夫b、桑代克c、乌申斯基d、维果茨基 26：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）单项选择题a、系

6、统性b、具体性c、灵活性d、变通性 27：依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。多项选择题a、关注生存阶段b、关注情境阶段c、关注教学环境阶段d、关注学生阶段e、关注职业压力阶段 28：情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为_等级单项选择题a、二个b、五个c、三个d、四个 29：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。单项选择题a、心理变化b、信息加工c、智力活动d、信息输入 30：根据加涅的学习层次分类，学习“功一力×距离”是解决问题学习。（）判断题对错 31：诊断性评价多半是在（）实施。单项选择题a、教学过程中b、形成性评价之后c、形成性评价之前d、教学过

7、程之后 32：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）判断题对错 33：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。单项选择题a、二者涉及范围不同b、二者价值的内化程度不同c、二者既有区别又有联系d、二者的结构不同 34：研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是（）单项选择题a、观察法b、问卷法c、实验法d、经验法 35：动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（）单项选择题a、斯金纳b、波斯纳c、巴甫洛夫d、皮亚杰 36：柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）单项选择题a、前习

8、俗水平b、习俗水平c、后习俗水平d、他律水平 37：教师的教学策略主要有两种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为中心的教学策略。（）判断题对错 38：注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的领导属于_。单项选择题a、放纵型b、专制型c、监督式d、参与式 39：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。单项选择题a、能力b、努力c、任务d、运气 40：在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（）单项选择题a、学前阶段b、小学阶段c、初中阶段d、高中阶段 41：品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。（）判断题对错 42：个人面

9、对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同数量的观念，表示的是创造性的什么特征?（）单项选择题a、独创性b、变通性c、流畅性d、新颖性 43：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、前后一样快d、没有规律 44：在布卢姆的教育目标分类系统中与我国德育目标相对应的是（）单项选择题a、认知目标b、情感目标c、动作技能目标d、心智技能目标 45：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、计划策略d、监视策略e、调节策略 46：心理健康教育的对象是以（）为主。单项选择题a、主体学生b、正常学生c、非正常学生d、有严重心理疾病的学生 47：顿悟是

10、指学习者领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。（）判断题对错 48：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题a、时快时慢b、不快不慢c、先慢后快d、先快后慢 49：“迁移”一词最初来源于（）单项选择题a、斯金纳b、桑代克c、罗杰斯d、奥苏贝尔 50：权威型教养方式下成长的孩子，往往具有（）特点。多项选择题a、服从b、懦弱c、幼稚d、消极e、自私 查看答案1：答案错误 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 2：答案正确 解析 略。 3：答案a 解析 4：答案d 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 5：答案b 解析 6：答案d 解析 7：答案a 解析 8：答案

11、c 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。 9：答案a 解析 10：答案b 解析 11：答案b 解析 12：答案错误 解析 系统暂无解析 13：答案b 解析 14：答案a,d,e 解析 系统暂无解析 15：答案c 解析 16：答案错误 解析 教育心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科；既重视理论研究，也重视应用开发研究。 17：答案c 解析 18：答案a 解析 从众现象的发生，一般认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确

12、的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。 19：答案c 解析 系统暂无解析 20：答案d 解析 处罚的作用是消除不良行为。处罚有两种，一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激；二是不良行为出现后，撤销一个愉快刺激。 21：答案a,c,d 解析 22：答案b 解析 23：答案a 解析 24：答案d 解析 由自我效能感的定义可知。 25：答案c 解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 26：答案a 解析 27：答案a,b,d 解析 abd【解析】本题考查对教师成长的历程的理解和掌握。根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为关注

13、生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。 28：答案b 解析 29：答案a 解析 30：答案错误 解析 这是种规则学习，是产生两个或两个以上概念之间的关系。 31：答案b 解析 诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。 32：答案正确 解析 系统暂无解析 33：答案d 解析 【解析】二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。 34：答案c 解析 35：答案b 解析 36：答案b 解析 37：答案错误 解析 教师的教学策略可以分为三种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为中心的教学策略，三是个别化教学。 38：答案d 解析 39：答案a 解析 b选项为不稳定的内在原因；c为稳定的外在原因；d为不稳定的外在原因。 40：答案c 解析 略 41：答案错误 解析 (p329) 42：答案c 解析 43：答案a 解析 系统暂无解析 44：答案b 解析 45：答案c,d,e 解析 复述策略和精细加工策略是认知策略。 46：答案b 解析 【解析】心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。 47：答案正确 解析 (p98) 48：答案d 解析 【解