山西省义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准及要求

1、义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表一级指标二级指标评估标准评估标准说明档案资料要求核查办法一校舍建设1.用地面积小小学学：生均达到18及以上为合格，15-17.9为基本合格，否则为不合格。老城区的老学校，受历史及环境因素制约，用地受限，生均不达15，但近几年来政府采取措施已逐步提高的，视为基本合格。边远山区学校，由于受地理环境制约，用地受限，生均不达15，但近几年来政府采取措施已逐步提高的，视为基本合格。初初中中：生均达到23及以上为合格，20-22.9为基本合格，否则为不合格。老城区的老学校，受历史及环境因素制约，用地受限，生均不达20，但近几年来政府采取措施已逐

2、步提高的，视为基本合格。边远山区学校，由于受地理环境制约，用地受限，生均不达20，但近几年来政府采取措施已逐步提高的，视为基本合格。寄寄宿宿制制学学校校：按寄宿人数生均增加5。用用地地面面积积：是指学校已经规划审批的校园总面积。（1）小学生均用地面积计算方法：校园总面积/小学学生数。（2）初中生均用地面积计算方法：校园总面积/初中学生数。（3）寄宿制小学生均用地面积计算方法：校园总面积/寄宿制小学学生数。（4）寄宿制初中生均用地面积计算方法：校园总面积/寄宿制初中学生数。学学生生数数：是指具有学籍并在本学年初进行学籍注册的学生数。老老城城区区的的老老学学校校：是指县（市、区）城区范围内受历史及

3、环境等因素制约，用地受限，难以改扩建的学校。边边远远山山区区学学校校：是指受地理环境因素制约，用地受限，难以改扩建的学校。用用地地面面积积具具体体数数字字以以学学校校提提供供的的土土地地证证、建建筑筑图图纸纸或或校校园园平平面面图图等等资资料料为为准准。 1.1.学生人数、占地面积和建筑面积等情况简介。2.2.土地使用证。3.3.学校平面图。实地查看校园、查阅校园规划、建筑设计图纸、土地使用证等相关资料2.建筑面积小小学学：生均达到4.5及以上为合格，4-4.4为基本合格，否则为不合格。初初中中：生均达到6及以上为合格，5-5.9为基本合格，否则为不合格。寄宿制学校：按寄宿人数生均增加3-5。

4、建建筑筑面面积积：是指学校已竣工验收的建筑总面积。（1）小学生均建筑面积计算方法：学校建筑总面积/小学学生数。（2）初中生均建筑面积计算方法：学校建筑总面积/初中学生数。（3）寄宿制小学生均建筑面积计算方法：学校建筑总面积/寄宿制小学学生数。（4）寄宿制初中生均建筑面积计算方法：学校建筑总面积/寄宿制初中学生数。建建筑筑面面积积具具体体数数字字以以学学校校提提供供的的土土地地证证、建建筑筑图图纸纸或或校校园园平平面面图图等等资资料料为为准准。1.1.具备资质部门提供的建筑规划图、设计图或平面图，土地使用证。2.2.具备资质部门提供的校舍安全评估鉴定资料。 义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准

5、说明及档案资料要求一览表一级指标二级指标评估标准评估标准说明档案资料要求核查办法一校舍建设3.运动场地有平整、适用的运动场地。小小学学：有200米及以上环形跑道或生均面积达到4及以上为合格；有150米及以上环形跑道或生均面积达到3-3.9为基本合格；否则为不合格。初初中中：有300米及以上环形跑道或生均面积达到6及以上为合格；有200米及以上环形跑道或生均面积达到4-5.9为基本合格；否则为不合格。运运动动场场地地面面积积：是指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。（1）小学生均运动场地面积计算方法：学校运动场地面积/小学学生数。（2）初中生均运动场地面积计算方法：学校运动场地

6、面积/初中学生数。运运动动场场地地具具体体数数字字以以学学校校提提供供的的土土地地证证、建建筑筑图图纸纸或或校校园园平平面面图图等等资资料料为为准准。1.1.运动场平面图。2.2.有关环形跑道的长度数据。实地查看校园、查阅校园规划、建筑设计图纸、土地使用证等相关资料4.专用教室小小学学：图图书书室室和和阅阅览览室室：都有为合格，缺少其中一个为基本合格，否则为不合格。科科学学实实验验室室：有一个及以上且能满足教学需要为合格，否则为不合格。音乐教室：有音乐教室且能满足教学需要为合格，否则为不合格。美美术术教教室室：有美术教室且能满足教学需要为合格，否则为不合格。初初中中：图图书书室室和和阅阅览览室

7、室：都有为合格，缺少其中一个为基本合格，否则为不合格。音音乐乐教教室室：有音乐教室且能满足教学需要为合格，否则为不合格。美术教室：有美术教室且能满足教学需要为合格，否则为不合格。理理化化生生实实验验室室：四个平行班以下的学校，实验室不少于2个，生物化学实验室可共用；八个平行班以下各有一个实验室；九个及以上平行班各有两个实验室（生物实验室可减少一个）；十六个平行班以上的各有3个实验室（生物实验室可减少一个）的为合格，否则为不合格。以以上上内内容容达达到到合合格格或或基基本本合合格格的的为为合合格格，否否则则为为不不合合格格。（各各类类教教学学、生生活活用用房房干干净净整整洁洁室室内内设设施施摆摆

8、放放有有序序门门窗窗完完整整、玻玻璃璃透透亮亮教教室室窗窗帘帘悬悬挂挂整整齐齐室室内内外外电电线线、网网线线、电电话话线线布布置置合合理理墙墙壁壁无无污污迹迹、无无裂裂痕痕、墙墙壁壁脱脱落落）专专用用教教室室：是指为保证学校教育教学某项活动的基本需求，完成国家课程规定计划所需的必备教室。理理化化生生实实验验室室要要求求：为落实国家课程计划学生必做的实验，不同轨制的学校应配制的最低数量。1.1.管理制度上墙。2.2.有一定的文化氛围。义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表一级指标二级指标评估标准评估标准说明档案资料要求核查办法二装备配置5.课桌椅（凳）学生的课桌椅（凳）符

9、合规范，有利于学生的健康成长。实用、整齐、美观为合格，否则为不合格。（桌凳规格统一，无破损、无刻痕）配置要有利于中小学生健康成长，且实用、整齐、美观。实地查看6.图书配备适合学生身心发展特点，激发和培养学生阅读兴趣的图书。小小学学：生均藏书15册及以上为合格，12册及以上为基本合格，否则为不合格。初中：生均藏书25册及以上为合格，18册及以上为基本合格，否则为不合格。图图书书：是指学校图书馆及资料室等拥有的正式出版书籍，不含电子图书。配备质量要适合学生身心发展特点，激发和培养学生阅读兴趣。图书管理规范，借阅制度健全、记载详实。1.1.中小学图书管理制度汇编。2.2.三种登记簿册学生借阅登记表、

10、教师借阅登记表、图书教学活动登记表。3.3.四种档案资料计划总结类、图书借阅登记及汇总表类、图书帐簿类、图书报损赔偿登记类。实地查看查阅资料按照标准逐项清点7.理科教学仪器小学数学、科学教学仪器按照国家颁发的小学数学科学教学仪器配备标准（JY/T 03882006）配置。初中理科教学仪器按照国家颁发的初中理科教学仪器配备标准（JY/T0386-2006）配置。能能满满足足分分组组实实验验要要求求，实实验验开开课课率率达达100%100%的的为为合合格格；否否则则为为不不合合格格。县级自评要做到缺什么，补什么，必须满足学校学生分组实验要求，切实保证实验开课率达100%。1.1.仪器管理制度汇编实

11、验室管理制度、仪器室管理制度、教学仪器使用借还制度、实验管理人员岗位职责、学生实验守则、仪器保养、维修制度、实验仪器管理安全制度、仪器丢失损坏报废赔偿制度。2.2.九种登记簿册使用仪器通知单、仪器使用借还登记表、实验教学登记表、仪器丢失损坏登记表、仪器报废赔偿登记表、仪器维修登记表、危险药品使用登记表、自制教具登记表、实验教学活动登记表。3.3.档案资料计划总结类、有关文件资料、标准目录类、技术性资料类（包括使用手册、各种说明书、保修卡等）、帐簿类（包括帐本、记帐凭证等）、实验登记、实验活动登记类、实验报告类。义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表一级指标二级指标评估标

12、准评估标准说明档案资料要求核查办法二装备配置8.音体美器材音体美器材配备按照山西省义务教育学校办学基本标准（试行）（晋教基201333号）附件4-6标准配置。全部达到的为合格，否则为不合格。县级自评要做到缺什么，补什么，种类或总件数必须达到配置标准。音体美器材管理使用的相关账册。实地查看查阅资料按照标准逐项清点三信息技术9.计算机网络教室小小学学：有计算机网络教室，有教师专用机，且学生用机不低于标准班额，低于标准班额的按不少于最大班额配备的为合格，否则为不合格。初初中中：八个平行班及以下配1个、九个平行班及以上配两个计算机网络教室，有教师专用机，且学生用机不低于标准班额，低于标准班额的按不少于

13、最大班额配备的为合格，否则为不合格。计计算算机机网网络络教教室室：小学、初中必须按标准设置专门的计算机网络教室。（1）教师专用机：必配。（2）标准班额的标准：小学45人，初中50人。1.1.计算机网络教室管理制度、学生使用计算机管理制度上墙。2.2.计算机网络教室使用情况登记表。3.3.计算机设备及网络维修登记表。10.校校通、班班通校校校校通通：实现校校通的为合格，否则为不合格。多多媒媒体体教教学学设设备备及及优优质质教教学学资资源源班班班班通通： 100人以下的村小，有1套移动多媒体设备的为合格，否则为不合格。100-180人以下的学校，有3套移动多媒体设备的为合格，否则为不合格。180人

14、以上的学校普通教室全部实现多媒体教学设备及优质教学资源班班通的为合格，达到80%以上的为基本合格，否则为不合格。上述两项：100人以下的村小，两项合格为合格，否则为不合格。100-180人以下的学校，两项合格的为合格，否则为不合格。180人以上的学校，两项合格的为合格，第一项合格、第二项基本合格的为基本合格，否则为不合格。校校校校通通：是指完成中小学宽带接入和网络环境下的教学环境建设。学校接入宽带网络并建成网络条件下的基本教学环境。班班班班通通：是指完成中小学班级多媒体设备配备并输送教育资源。为中小学班级配备多媒体设备，并配备完备的软件教育资源，实现优质教育资源在教学与学习过程中的使用。100

15、人以下的村小，100-180人以下的学校是移动班班通。普通教室达到80%以上的为基本合格是指：学校用于教育教学普通教室实现班班通的数量/学校用于教育教学的普通教室总数。1.1.多媒体教学设备使用管理制度。2.2.班级多媒体教学设备使用情况登记表。义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表一级指标二级指标评估标准评估标准说明档案资料要求核查办法四办学规模11.规模班额学校办学规模适度，与办学条件相适应。小小学学：每班40-45人，最多不超过50人。初初中中：每班45-50人，最多不超过55人。班额符合小学45人、初中50人以内的为合格，小学50人、初中55人以内的为基本合格，

16、否则为不合格。班额最高限额：小学50人，初中55人。1.1.各班级学生花名册。2.2.期中、期末考试成绩册。实地查看查阅学生花名册五队伍建设12.学科配备教师学科结构基本合理，能满足开全国家规定课程开足课时需要的为合格，否则为不合格。强调专任教师专业与所教学科对口。1.1.教职工编制核定文件。2.2.在编教师花名册。3.3.上一年度退休、提前离岗教师花名表。4.4.本学年新进教师花名表。5.5.在校学生统计表。6.6.在职教师最高学历、职称、所代学科结构统计表。7.7.在职教师基本情况花名表（年龄、性别、最高学历及专业、所代学段学科、职称）。8.8.在职教师最高学历、职称证书复印件（分类整理）

17、。9.9.在职教师教师资格证书复印件。10.10.骨干教师分类统计表、花名表及有关证书复印件（分类整理）。11.11.本学年教师工资发放一览表、奖励绩效工资发放表、教师体检等福利待遇落实材料。12.12.近三年干部教师交流和教师支教花名表（流入、流出）。实地查看查阅课表、作业、教案及相关证件13.教师学历小学高于规定学历教师比例不低于70%；初中高于规定学历教师比例不低于60%。达到规定的为合格，否则为不合格。小学教师规定学历达到中师以上，初中教师规定学历达到大专以上。高于规定学历数：小学教师达到大专以上，初中教师达到本科以上。义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表一级

18、指标二级指标评估标准评估标准说明档案资料要求核查办法14.优师分布学校有中级职称及以上专任教师。学校有县级及以上优师（特级教师、县级及以上学科带头人、教学能手、骨干教师）。上述两项标准全部达到的为合格，有一项达到的为基本合格，否则为不合格。不合格是指学校既无中级职称以上专任教师，又无县级及以上优师。六生活设施15.安全保障学校达到“人防、物防、技防”，安全制度健全。配备安保人员，安全设施齐全，学校安全制度健全的为合格，否则为不合格。 学校设置封闭围墙（围栏）校门口设置门卫室；综合楼、教学楼、实验楼、宿舍楼食堂等通过消防验收；室内外应设置消火栓并同时设置消防水池、消防管网、消防电路。学校配备一定

19、数量交通隔离设施，用于上下学时校门口交通隔离管制；允许车辆在校内通行的学校，要画好停车位、设置规范交通标志标牌，施划人行横线，设置交通信号灯、减速带等设施。学校大门外、大门口、人员集中活动区域、主要通道和出口宿舍楼出入口、食堂操作间和储藏室出入、口实验室、贵重物品存放处、等处设置视频监控器。足额配齐安保人员、头盔、警棍、警哨、防刺背心、防割手套、防护钢叉、强光手电。“三防”是指学校应配置适量的安保人员、安保用具、监控设施、消防器材等达到安全要求，学校安全制度健全，责任分工明确，安全管理过程严格，资料详实。1.1.学校岗位安全职责明确，按岗分责上墙。2.2.学校安全制度汇编。3.3.提供近三年的

20、学校安全管理日志。4.4.提供近一年的隐患排查整改台帐。5.5.校园各重点场所和关键部位各类安全标识和警示标志配置到位。6.6.学校家长委员会安全专委会建设履职情况，提供相关机构建设及活动记录。实地查看师生访谈查阅资料查阅安全制度、保安配备、消防器材、监控设备；查阅餐饮服务许可证、卫生许可证、从业人员健康证、食品安全卫生知识培训合格证等相关资料及食品留样等。五队伍建设1.1.教职工编制核定文件。2.2.在编教师花名册。3.3.上一年度退休、提前离岗教师花名表。4.4.本学年新进教师花名表。5.5.在校学生统计表。6.6.在职教师最高学历、职称、所代学科结构统计表。7.7.在职教师基本情况花名表

21、（年龄、性别、最高学历及专业、所代学段学科、职称）。8.8.在职教师最高学历、职称证书复印件（分类整理）。9.9.在职教师教师资格证书复印件。10.10.骨干教师分类统计表、花名表及有关证书复印件（分类整理）。11.11.本学年教师工资发放一览表、奖励绩效工资发放表、教师体检等福利待遇落实材料。12.12.近三年干部教师交流和教师支教花名表（流入、流出）。实地查看查阅课表、作业、教案及相关证件义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表一级指标二级指标评估标准评估标准说明档案资料要求核查办法16.饮食条件寄宿制学校：食堂及餐厅能够满足师生就餐需要、能向学生提供安全卫生的饮食和

22、饮用水的为合格；有食堂无餐厅，能基本满足师生就餐需要的为基本合格；否则为不合格。非寄宿制学校：能向学生免费提供安全卫生饮用水的为合格，否则为不合格。学校饮用水属于二次供水的，必须提供相关管理部门的水质检验报告，方可进行认定。 食堂面积，就餐教职工人均1.7，学生就餐人均1.5食堂距污染源25米以上，有独立的食品原料存放间、食品加工间、食品出售场所及餐厅；食堂配备足够的通风、照明、排烟装置及防蝇、防尘、防鼠、污水排放设施设备；配备清洗蔬菜、肉类、餐具设备；生熟食品、主副食品加工设备要分开；食堂不得设在地下室有食品留样冷藏柜和专业食品留样盒食堂餐座不少于就餐学生的2/3；餐厅有餐具保洁设施、洗手设

23、施、洗刷设施垃圾回收设施，清扫工具存放处、防蝇设施。教室楼、宿舍楼每层配备一定数量的电热开水器（保温桶）饮水水嘴每40-45人配1个学校饮用水属于二次供水的，必须提供相关管理部门的水质检验报告，方可进行认定。1.1.食堂管理制度及餐饮服务许可证上墙，餐厅有育人氛围。2.2.食品卫生安全管理制度组织管理、原料采购与索证、质量检验、仓库管理、粗加工管理、烹调加工管理、面点制作管理、餐用具清洗消毒、餐厅管理、食品留样、卫生检查、特种设备管理、从业人员健康检查和培训等。3.3.食堂工作领导组名单、劳动合同、员工健康证、近一年的账票资料、食谱、培训资料。 六生活设施实地查看师生访谈查阅资料查阅安全制度、

24、保安配备、消防器材、监控设备；查阅餐饮服务许可证、卫生许可证、从业人员健康证、食品安全卫生知识培训合格证等相关资料及食品留样等。义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表一级指标二级指标评估标准评估标准说明档案资料要求核查办法17.寄宿条件寄宿制学校，宿舍安全够用，卫生整洁，每生一床为合格；宿舍安全，卫生整洁，但比较拥挤，少量学生不能每生有一张床的为基本合格；否则为不合格。1.宿舍区内有消防设备、安全疏散标志、应急灯;宿舍一层出入口及门窗有安全防护设备，暖气、空调取暖。2.学生宿舍应男女分区，分别设出入口；每舍6-8人，生均不低于3；出入口处设管理室和接待室，不小于12 。

25、3.学生宿舍应集中设置公共卫生间和洗衣间，离宿舍不大于25m;住宿超100人设公共活动室，人均不低于0.2。4.每生1床 （9001900mm,厚大于20mm，板间隙小于10mm，安全栏大于床2/3，安全栏高于300mm ）小学1-3年不得用高低床，每生储物柜不小于0.3m3(1尺见方）5.宿舍有透光性窗帘，有纱窗，每层楼道有不少于2个灭蚊蝇灯；宿舍用电值班室统一控制 如达到3人用2张床的情况可视为基本合格。1.1.宿舍管理制度上墙，有良好的育人氛围。2.2.学生住宿情况一览表、值班记录表等。18.厕所小小学学：蹲位数女生1个/15人，男生1个/40人，男厕每20人设0.5米长小便槽一个。初初

26、中中：蹲位数按学生总人数男女平均每25人一个蹲位，男厕每20人设0.6米长小便槽。达到上述标准的为合格，否则为不合格。建筑物内设置水冲式厕所、大便槽和小便槽，配备洗手盆和污水池；独立的旱厕的便槽与化粪池分离，并设置排气管；蹲坑槽宽不超15厘米。学生、教师厕所分设，坑位女生1/13人，男生1/40人，男厕设0.6/20人小便槽一个对水冲厕所不作要求。厕所有规范、文明的提示语。浴室寄寄宿宿制制学学校校应应设设置置浴浴室室，可可用用锅锅炉炉、太太阳阳能能热热水水，浴浴室室面面积积：小小学学30-6030-60，初初中中40-8040-80保保证证学学生生每每周周至至少少洗洗浴浴一一次次；浴浴室室墙墙

27、面面贴贴磁磁砖砖，地地面面必必须须防防滑滑，排排水水良良好好。浴浴室室应应男男女女分分设设，有有换换衣衣间间和和管管理理间间。六生活设施实地查看师生访谈查阅资料查阅安全制度、保安配备、消防器材、监控设备；查阅餐饮服务许可证、卫生许可证、从业人员健康证、食品安全卫生知识培训合格证等相关资料及食品留样等。义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表一级指标二级指标评估标准评估标准说明档案资料要求核查办法卫生保健室小小学学设设1 1间间，中中学学设设相相通通的的两两间间。卫卫生生保保健健室室应应设设置置在在一一层层，临临近近体体育育场场、主主出出入入口口或或校校外外干干到到附附近近

28、。教工宿舍、周转房及教师办公室城城市市（县县城城）中中小小学学以以及及近近郊郊的的中中小小学学需需设设立立单单身身教教工工宿宿舍舍，人人均均使使用用面面积积不不低低于于6 6. .农农村村学学校校应应根根据据需需要要设设立立周周转转房房；周周转转房房功功能能保保证证一一室室一一厅厅，一一厨厨一一卫卫，每每套套不不超超3535.中中小小学学应应设设置置教教师师办办公公室室，保保证证一一人人一一桌桌、一一椅椅、一一柜柜、一一台台备备课课用用电电脑脑。设备房学学校校低低压压接接入入电电网网时时，学学校校应应设设置置配配电电室室或或室室内内配配电电柜柜。学学校校采采取取自自行行供供暖暖时时应应设设置置

29、锅锅炉炉房房。七管理质量19.办学行为学校各项管理制度完善，管理规范，岗位责任明确，工作落实到位，校风、教风和学风好的为合格，否则为不合格。招生免试、划片、就近、分配入学，实行阳光招生、均衡编班、均衡配置教师，无重点班等，非正常跨区域招生的比例要严格控制在10%以内的为合格，否则为不合格。两项全部合格的为合格，一项合格的为基本合格，否则为不合格。办办学学行行为为：“非正常跨区域招生的比例要严格控制在10%以内”。这是我省规范办学行为“十二条”中的要求。“校校风风、教教风风、学学风风”建建设设：主要从学校班子建设、校领导与中层干部、中层干部与教师、师生关系、师生精神面貌、绩效考核制度等方面通过访

30、谈及查看资料的形式确定等级。1.1.学校章程、各项制度、学校规划、评价、特色、岗位职责等汇编成册。2.2.学校办学理念、校风、校训、教风、学风等在校园文化建设中体现。3.3.近三年县教育局招生划片方案、学校分班花名册、班级教师配置；教师配课表等。4.4.学生学籍纸质档案整理规范；有专用电脑管理电子学籍系统。实地查看学生家长、师生访谈查阅课程表、活动安排表、教师教案、学生作业等相关资料义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表一级指标二级指标评估标准评估标准说明档案资料要求核查办法20.国家课程开设学校能开全开足国家课程的为合格，国家课程开全但课时开不足的为基本合格，否则为不

31、合格。安全教育课、安全演练按规定要求落实的为合格，否则为不合格。每天1小时“阳光体育”活动落实的为合格，否则为不合格。三项全部合格的为合格，有一项不合格的为不合格，其余的为基本合格。国国家家课课程程开开设设：体现国家意志，重点强调国家课程开全、课时开足和1小时“阳光体育”活动的落实，地方课程、校本课程不作要求。安全教育课必须按间周1节设置，每月按规定组织一次安全演练活动。1.1.教导处总课程表和各班级课程表按课程设置方案编排，且相互吻合。2.2.安全教育课纳入地方课时，间周1节。有安全演练方案、安全应急预案；有演练照片、总结等。3.3.“阳光体育”活动实施方案、活动图片、1小时逐日安排表等，特

32、别是特色体育活动文字、图片、校内各项体育竞赛（含运动会）资料。班班级级作作息息时时间间以以县县统统一一制制定定；特特别别注注意意音音体体美美、综综合合实实践践课课程程的的开开设设，教教案案、学学生生作作品品等等过过程程性性资资料料。不不以以考考试试成成绩绩作作为为教教师师绩绩效效工工资资发发放放、评评优优、晋晋升升的的唯唯一一标标准准；不不得得公公布布考考试试成成绩绩、不不得得以以考考试试成成绩绩排排名名、排排座座位位。21.教学管理教学管理规范有序，教学评价科学合理，不单纯以考试成绩评价师生，考试成绩不公布不排队的为合格，否则为不合格。学校需提供师生评价体系方案、详实的过程性资料及结果。1.1.学校备课、上课、批改作业、辅导、教研、考试评价等常规教学管理制度汇编成册。2.2.教师教案、学生作业、教研活动资料、学生综合素质评价册等资料规范，过程性记载全面。3.3.教师绩效考核方案、考核过程性资料整理完善。七管理质量实地查看学生家长、师生访谈查阅课程表、活动安排表、教师教案、学生作业等相关资料义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表一级指标二级指标评估标准评估标准说明档案资料要求核查办法七管理质量22.教育质量学校全面实施素质教育，促进学生全面发展，不断提升教育教学质量。有年度发展性素质教育校级自评方案、自评报告，成效显著的为合格；有方案、