教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月07日-1238)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月07日-1238)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月07日-1238)1：用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（）。单项选择题a、苛勒b、巴甫洛夫c、桑代克d、斯金纳 2：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。单项选择题a、元认知策略b、认知策略c、资源管理策略d、精细加工策略 3：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）单项选择题a、语义联想b、视觉现象c、关键词法d、谐音联想法 4：人和动物在生活过程中，凭借经验而产

2、生的行为或行为潜能的相对持久的变化，称为（）单项选择题a、心理发展b、学习c、迁移d、适应 5：遗忘的进程是先慢后快。（）判断题对错 6：以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?（）。单项选择题a、攻击性行为b、亲社会行为c、性别角色的获得d、观察能力 7：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）单项选择题a、目标分类b、目标表述c、任务分析d、任务执行 8：内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（）判断题对错 9：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题a、强化的内驱力b、认知的内驱力c、好奇的内驱力d

3、、自我提高的内驱力e、附属的内驱力 10：对道德规范及其意义的认识是（）。单项选择题a、道德认识b、道德情感c、道德行为d、道德意志 11：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是()单项选择题a、苏联心理学家b、美国心理学家c、俄国生理学家和心理学家d、英国医生 12：培养学生良好的学习态度和价值观，属于布卢姆教育目标分类系统中的（）单项选择题a、认知目标b、情感目标c、动作技能目标d、品德目标 13：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（）判断题对错 14：人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（）单项选择题a、概念的学习b、学习过程的学习c、接受学习d、发现学习 15

4、：罗森塔尔把教师期望的预言效应称为（）单项选择题a、首因效应b、近因效应c、晕轮效应d、皮格马列翁效应 16：埃里克森认为1218岁的发展任务是培养（）。单项选择题a、自主感b、主动性c、勤奋感d、自我同一性 17：不属于元认知策略的是（）单项选择题a、计划策略b、学习策略c、监控策略d、调节策略 18：让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（）。单项选择题a、个别化教学b、指导性教学c、合作教学d、情境教学 19：辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）单项选择题a、鼓励b、反映c、澄清d、询问 20：学习动机的

5、基本结构包括（）。多项选择题a、学习准备b、学习条件c、学习需要d、学习期待 21：当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（）判断题对错 22：定势只可以成为正迁移的心理背景。（）判断题对错 23：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题a、华生b、桑代克c、布鲁纳d、斯金纳 24：教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利予教师的创造性发挥。（）判断题对错 25：沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）判断题对错 26：课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。单项选择题a、连锁性感染b、互相监督c、互相帮助d、遵守纪律 27：奥苏伯尔

6、认为，先行组织者可分为（）。多项选择题a、程序性组织者b、命题性组织者c、陈述性组织者d、辨别性组织者e、比较性组织者 28：影响利他行为的因素有很多，主要把它们归纳为（）多项选择题a、利他者b、情境c、情景d、受助者e、社会文化 29：不属于影响态度与品德学习的外部条件的是（）单项选择题a、道德认知；b、家庭教养方式；c、社会风气；d、同伴群体 30：创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）单项选择题a、元认知策略b、组织策略c、精细加工策略d、复述策略 31：关于艾宾浩斯的遗忘曲线，下列说法错误的是（）单项选择题a、发展是不均衡的b、呈线性发展c、其规律是先快后慢d、呈负加

7、速型 32：干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或会回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。（）判断题对错 33：引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力是（）单项选择题a、学习准备b、需要c、动机d、兴趣 34：适当的过度学习会阻碍知识的保持。（）判断题对错 35：认知测验包括（）。多项选择题a、智力测验b、特殊能力测验c、兴趣测验d、创造性测验e、成就测验 36：一学生的智商是115，表示其智力（）。单项选择题a、优异b、中上c、中下d、较低 37：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定、

8、可找出多种解答方案的问题称为（）。单项选择题a、有序问题b、抽象问题c、有结构问题d、无结构问题 38：消除自卑感常用的方法包括（）。多项选择题a、引导学生对自己进行客观全面的认知b、对成败进行正确的归因c、消除非理性观念d、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力e、帮助学生不时有成功的体验 39：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。单项选择题a、人际关系b、群体凝聚力c、群体规范d、课堂气氛 40：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）判断题对错 41：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）单项选择

9、题a、认知的需要b、交往的需要c、自我提高的需要d、学习过程派生的附属需要 42：奥苏伯尔接受了布鲁纳有关迁移的思想，提出了（）迁移理论。单项选择题a、概括说b、认知结构c、相同要素说d、关系转换说 43：“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。单项选择题a、强调直观教学b、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系c、激励学生的学习动机d、引导学生的发现行为 44：可采用（）来治疗失眠。单项选择题a、系统脱敏法b、肌肉松弛法c、自我暗示法d、行为疗法 45：根据下列材料，请回答tse题：在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路”；学生小明的回

10、答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，学生小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水”ts三名学生中小方的思维具有一定的（）。多项选择题a、流畅性b、定向性c、独创性d、变通性 46：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）单项选择题a、系统性b、具体性c、灵活性d、变通性 47：认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。单项选择题a、刺激反应联结b、学习者的顿悟c、认知结构d、关系转换 48：测验前的计划包括（）。多项选择题a、确定测验的目的b、确定测验要考查的学习结果c、列出

11、测验要包括的课程内容d、写下考试计划或细目表e、选择适合的题型 49：以下哪些行为不属于学生的问题行为（）单项选择题a、攻击他人b、成绩不好c、孤僻退缩d、焦虑抑郁 50：用已掌握的英语字母来形成新的单词，这时的迁移是（）单项选择题a、同化性迁移b、顺应性迁移c、重组性迁移d、逆向迁移 查看答案1：答案c 解析 桑代克提出了学习的尝试一错误说，他最初研究学习问题是从各种动物实验开始，其中最著名的就是小猫逃出迷笼的实验。 2：答案a 解析 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技

12、巧等都属于元认知策略。 3：答案d 解析 4：答案b 解析 5：答案错误 解析 遗忘的进程是先快后慢。 6：答案d 解析 班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。 7：答案c 解析 所谓任务分析指教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程。 8：答案错误 解析 内化性原则是训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活运用；学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识，这是指生成性原则。 9：答案b,d,e 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 10：答案a 解析 11

13、：答案c 解析 巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。 12：答案b 解析 13：答案正确 解析 略。 14：答案b 解析 15：答案d 解析 16：答案d 解析 17：答案b 解析 学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。 18：答案a 解析 19：答案b 解析 20：答案c,d 解析 21：答案错误 解析 成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增大。 22：答案错误 解析 定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 23：答案b 解析 24：答案正确 解析

14、 系统暂无解析 25：答案正确 解析 26：答案a 解析 课堂气氛会形成群体压力，对学生心理和行为产生极大的影响。它会使许多学生在从众心理的作用下，促使他们按照课堂气氛的要求改变自己的态度和行为，从而导致学生问发生连锁性感染。 27：答案c,e 解析 28：答案a,b,d,e 解析 29：答案a 解析 30：答案c 解析 31：答案b 解析 32：答案错误 解析 干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰；后摄抑制是后面学习的材料对保持或会回忆前面学习材料的干扰。 33：答案c 解析 34：答案错误 解析 适当的过度学习有利于知识的保持。 35：答案a,b,d,e 解析

15、 认知测验不包括兴趣测验。 36：答案b 解析 【解析】韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。 37：答案d 解析 38：答案a,b,c,e 解析 消除自卑感应以肯定性训练为主。 39：答案d 解析 【解析】课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。 40：答案正确 解析 略 41：答案b 解析 学生的成就动机来源于三种需要：认知的需要、学生自我提高的需要、学习过程派生的附属需要。 42：答案b 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。 43：答案b 解析 44：答案b 解析 系统脱敏疗法源于对动物的试验性神经症的研究。20世纪40年代末，精神病学家沃尔普在实验室中电击小铁笼中的猫，多次实验之后，只要看见那只铁笼即使不受电击，猫都会出现明显的植物神经反应。他将这只猫禁