新生主题班会4篇

1、新生主题班会4篇 新生主题班会第1篇 一、班会背景：从高中到大学的转变，面对生疏的环境，生疏的大学生活、学习方式，xx级的新生必定会感到有所不适，他们对于如何尽快融入大学生活缺乏一定体验，对自己大学生涯也缺乏完整的规划，对如何有效利用大学中各种资源还有诸多困惑。鉴于此，为帮助新生更快的适应大学，解决他们的在新环境中所面临的种种问题，让他们尽快适应大学生活并对大学生活有一个积极进取的生活态度。 二、班会主题：为年轻的你 三、班会目的： （1）对大学生活进行充分了解，对自己的大学生活进行定位； （2）架起新老生之间的桥梁，帮助新生尽快适应大学生活； （3）让他们对自己的专业有了更深入的了解，学习老

2、生先进的学习、工作经验； （4）为大一学生排解学习和生活中的困惑，更好地度过大学四年的美好时间。 四、班会时间：9月份 五、活动对象：xx英语1班（） 六、班会预备：由班助提前借好教室，再让班级负责人将活动的时间地点通知好全体同学。 七、活动流程 （1）在开头前半小时内，布置好教室，测试好设备。 （2）开头语，阐明本次活动的主题。 （3）主持人先向大家做一下自我介绍。并介绍一下在场的班主任和班助。 （4）班主任发言。 （5）采用游玩的形势，让新生轮番上台自我介绍，鼓舞新奇或附带才艺表演的自我介绍。 （6）请班助就学习、社团、兼职、生活、恋爱五方面绽开介绍，可阐述自己的心得体会。 （7）互动时间

3、，新生可以轻松活跃地提问问题，拉近新老生的距离，削减新生刚刚离家远行的不适感。 （8）班主任做总结。 （9）活动结束后，整理好教室桌椅以及清理掉杂物，关门熄灯。 八、应急方案 1.活动组织人员提前一小时入场，测试教室设备可用性，如有教室不便使用的状况可准时更换。 2.提示同学提前几分钟入场，防止如出现人员迟到现象严重，可马上电话通知督促。 3.如现场同学参与积极性低，无精打采，提示主持人准时调动氛围，活跃气氛。 新生主题班会第2篇 班会目的： 培育高素养学生，让学生了解在学校中能做的与不能做的。 班会口号： 行为打算习惯，习惯打算品质，品质打算命运。 统一要求 1、见到客人统一问老师好。 2、

4、进入校门不拥挤，要慢走，上下楼梯不拥挤，要相互谦让。 3、在规定的地点玩耍做有益游玩，不在楼道内追跑打闹。 4、留意自己的仪表，每班要特地派一名同学每天检查学生的个人卫生状况。学校每个星期不定期检查。 5、具有良好的卫生习惯，不乱丢东西，见到废纸等垃圾物能够主动捡起来放到垃圾桶里。 6、升、降国旗时，立正、行规范礼(队礼或注目礼)。 详细要求 遵照由易到难、分层递进原则，促使学生养成良好的习惯。 第一层次： (一)行为习惯 1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、感谢、对不起、没关系、再见。 2、对老师有礼貌，见到老师要问好(老师好)。 3、诚恳，不说谎话，不说脏话，知错就改。不打架，不骂人。 4

5、、不做危急游玩，课间休息不追跑。 5、爱惜公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。 (二)学习习惯 1、按时上学，不迟到，不早退。 2、课前预备好学习用品。 3、上课留意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。 4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不用家长督促。 5、书写规范，读写姿态要端正，达到三个一(一尺、一寸、一拳头)。 (三)生活习惯 1、专心准时的做值日。 2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。 3、不吃零食，不带零食，不买零食。 4、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。 第二层次： (一)行为习惯 1、不打架、不骂人、不起、叫外号。 2、课间不在

6、教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游玩。 3、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。 4、爱惜绿化，不攀折花木，不践踏绿地。 5、同学有困难要热忱帮助，不欺侮弱小。 (二)学习习惯 1、课上用心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，老师不在时也能自觉遵守纪律。 2、学会课前预习，课后专心复习，不懂就问。 3、按时、独立完成作业，书写工整，卷面干净。 4、自觉阅读有益的课外读物，并做摘记。 5、专心做广播操、武术操、眼保健操。 (三)生活习惯 1、积极主动做值日，自己的东西自己整理。 2、爱护父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。 3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把洁净的

7、衣物叠好。 4、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。 5、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。 第三层次： (一)行为习惯 1、专心听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。 2、不说粗话、脏话;不打架、不骂人、不起、叫外号。 3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺侮弱小。 4、爱惜公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画，爱惜绿化，不攀折花木，不践踏绿地。 5、不做危急游玩：不在楼梯扶手上滑，不拿危急物品打闹，不从高处下跳等等。 新生主题班会第3篇 【教学目的】 通过本次班会，在团体辅导的氛围中使学生发觉自身更多优点，找到自信的依

8、据，在正确熟悉自我的基础上悦纳自我，让刚刚升学的初一新生能较快融入新环境新集体，同时更加自信地面对今后的学习生活。 【教学重点】 正确熟悉自我，发觉自身闪光点 【教学难点】 在团体中呈现自信的真我风采 【教学形式】 游玩、行为训练、心理体验、争论交流 【教学时间】 45分钟（即一个课时） 【教学对象及分析】 本主题班会是针对初一新生设置的。初一新生刚刚经历了升学，面对生疏的环境和新的学习任务以及新的人际关系，心理产生了微妙而复杂的变化，很简单产生不自信和畏难的心情。因此，在这个关键的转型期，有必要对他们进行正确引导，既满意这个年龄段学生对自我熟悉的要求，又能缓解他们内心的焦虑。 【教学内容与步

9、骤】 一、课前预备 （1）将课室的座椅摆成10人一组的圆圈形，播放背景音乐相亲相爱一家人 （2）预备抽签小纸条若干，用于学生分组 （3）预备树叶若干片（两个树种以内），a4纸30张，用于“绿叶档案”的活动。 （4）小礼物10-15份（铅笔或圆珠笔），备用 （5）手语歌的视频：隐形的翅膀 二、热身活动：滚雪球（5分钟） （1）播放背景音乐（相亲相爱一家人），让同学随机从教师预备的纸团中抽签，抽到第几号即成为第几组成员。每小组成员围成圆圈就座，大约10人一组。首先，每位小组成员先做自我介绍，要求起码包含姓名和自己的一个特点。 （2）接下来，由其中一个成员开头，说出自己的姓名或昵称，第二位成员要说：

10、“我是xx旁边的xx”，第三位成员要说：“我是xx旁边的xx旁边的xx”以此类推，一轮过后，视状况反顺序进行。 设计意图：打破之前熟识的小队伍，混杂发牌，让新生之间多接触，记住彼此的名字，形成轻松活泼的课堂氛围。 教师点拨：记住别人的名字是对他人最好的敬重，也是同学之间增进了解的最快捷通道。初一的同学初来乍到，怎样让别人记住你呢？你是怎样一个人呢？你可以向你你身边的同学介绍一下自己吗？（教师在团队间穿梭，也参与争论，发觉许多同学羞于表达或说的都是大众化的套语，自己的特点不突出） 三、正确熟悉自我 活动一：绿叶档案（5分钟） 同学们，从开学到现在已经过去将近一周了，老师都没来得及好好对你们的到来

11、表示欢迎。现在，我正式宣布：欢迎各位新同学加入我们初一(x)班的大家庭！老师今日就送大家一份礼物形态各异的树叶。 （1）同学们领到属于自己的一片树叶后，请你们认真观看后精确地描绘一下你们的叶子，比如大小、颜色、柄的长短、叶脉的走向、有无虫蚀的缺口和被封撕裂的残缺等。 （2）请每个人把自己叶子的轮廓画下来。 （3）请每个人把自己见识的叶子放在桌子上。 （4）请从这对书页中找到属于自己的那片叶子。假如找不到，就请拿出你的树叶档案，用画的叶子轮廓来按图索骥。 争论：看着你的叶子，回想查找的过程，你有什么感想？ 设计意图：拉近师生距离，同时让学生熟悉到呈现自己独特的一面是一件值得骄傲的事。 教师点拨：

12、世界上没有两片一摸一样的叶子，也没有两个一摸一样的人，我们都是与众不同的，独一无二的。 活动二：我在哪（8分钟） 请同学们看以下这幅图片，你觉得你自己的状况最像图中的哪个小孩，为什么？有没有同学和大家一起来共享他的感受？（思路提示） （1）你观赏那个小孩的什么？ （2）你担忧那个小孩什么？ （3）假如可以的话，你期望他转变什么？ （4）在转变的过程中，你觉得最难的是什么？谁能帮助他呢？ （5）他转变之后，你觉得他会获得什么？ 设计意图：分析学生潜意识中自我定位的状况，看到他/她不自信的是哪一点，最信任的是谁。 教师点拨：感谢大家的共享，在我们的大家庭中，每个人都能找到自己的位置，各得其所。其实

13、，无论你们是在树上还是树下面的小孩，只要你们有一个明确目标，清晰自己的位置，都可以玩得很快乐。大家说对不对？ 四、英勇突破自我 活动一：积极赋义（8分钟） 请同学们在你们刚才的“绿叶档案”的纸片背面写下你们自己的好的特征和你认为不好的特征，团队之间进行交流：对好的特征赐予鼓舞，对不好的特征进行积极赋义（如：多疑自我保护意识强；竞争意识弱与世无争；鲁莽冲动英勇积极；畏首畏尾小心谨慎） 每组请一名同学对全部积极赋义的例子进行记录并团体共享，想想这些特征在什么状况下起积极作用，什么状况下起消极作用，如何避免其消极作用。 设计意图：利用土体的力气查找不自信的根源，学习换角度思索，从而树立自信 教师点拨

14、：优与劣，有时只需要一个转身的距离。 五、快乐接受自我 活动一：比比看（6分钟） 请每个小组派选一位代表上台，与其他小组的代表进行竞争。教师拿出事先预备好的评比标准（事先要保密，评比内容以好玩又不简单被猜中为上。如：比手臂长、比裤子短、比衣服的扣子多、比头发长等等，简洁明显），选出代表后教师随机说一项标准，同学们一起当评委进行评判，符合标准者获胜。以此类推，可进行多轮，赐予获胜者小礼品。 设计意图：每个人都有自己的闪光点，鼓舞学生多发觉自己比别人突出的地方，从而增加自信。 教师点拨：是金子总会闪光的。 活动二：优点轰炸（10分钟） 现在请每个小组成员轮番坐到组内中央，其他成员从他身上找到特殊的

15、地方，用发自内心的语言赞美对方。 教师点拨：当别人赞美你的时候，你有什么感觉？你赞美别人时，会从那些方面动身呢?是否有一些优点你以前没有意识到呢？ 六、总结提升（3分钟） 自信，是成功的源泉；自信，是前行的力气；自信，是让人相信的自己的最好保证。这节课我们学习了如何熟悉自我，突破自我、悦纳自我，期望大家都能查找属于自己的一片天空，查找那双“隐形的翅膀”，从今展翅高飞吧！ 播放手语歌视频隐形的翅膀，要求学生起立一起边唱边做。在温柔的音乐声中结束本次主题班会。 新生主题班会第4篇 一、自我介绍 姓名、专业、办公室地址、电话、qq、邮箱、博客 二、安全问题 人身安全、财物安全、慎交网友、防电话诈骗

16、三、加强纪律观念 管理方式：量化考核 四、怎样适应大学生活 大学阶段是人生观、世界观、价值观成型的关键时期，如何做人、如何做事、如何选择朋友圈，做什么样的生涯规划都是现在我们要考虑的问题。 这是一个人生的新阶段，应当有一番新气象，要以新面貌迎接新生活! 要更加成熟、目标更明确、做事更有针对性。 首先大家要做的，就是克服整个假期形成的懒散心情，适应大学生活。 第一，要尽快熟识校园的环境。新生在不熟识环境的状况下很可能找不到教室，为此有的同学甚至闹出笑话，在第一次课上想给老师留下好印象，早早从宿舍动身，但由于对校园环境不熟识，怎么也找不到上课的教室，等到大汗淋漓找到的时候，半节课已经过去了，面对老

17、师善意的批评，同学委屈地说：“老师，其实我很早就出来了，但教室太不好找了”。试想，假如我们的新生能在上课前熟识校园环境，提前了解上课地点，就不会出现这样的局面了。 第二，学会照料自己，学会独立。在高中的特别时期，同学把精力都放在了学习上，全部和生活起居有关的事情以及重要决策都由父母包办，但进入大学后，父母不在身边，全部的事情都要靠自己，大学新生应当在心理上做好充分预备，迎接成长、拥抱青春、投入真正的独立生活。 第三，接受并适应大学的授课方式。大学和高中在教学方法上有很多不同，高中老师事无俱细、严格督促，手把手地牵着学生往前走，学生对老师有很强的依靠心理，而大学更强调同学自学能力的培育，课堂上老

18、师讲的内容许多，同学一方面应注意课堂听课效果，同时还应当做好预习和复习，跟上老师的节拍，假如不能适应老师的快节奏而采取放弃的做法，上课听不懂就不听，课后又不准时复习，这样就会越来越跟不上。因此开头时，我们无论如何要咬紧牙关，挺过这一段，你会渐渐适应大学的授课方式，并在这一过程中培育了自己的自学能力。 第四，积极参与课余班团活动。大学生活是丰富多彩的，在合理支配学习与活动关系的前提下，通过参与课余班团活动可以扩大与同学的交往、丰富课余生活，消退孤独与寂寞的心理，同时通过参与课余活动还可以充分呈现自我，培育自身的综合素养。 第五，从心理上准时进行角色转换。新同学的思想、心理问题许多都是由于没有准时

19、转换角色、准时调试自我心理造成的。有的同学考上大学后认为长久以来的目标实现了，也该歇歇了，产生了船到码头车到站的心理;有的同学还没有弄懂自己的专业就叹息专业不称心，产生了厌学心理;有的同学看到原来的同学考入名牌学校，就哀叹命运对自己不公;有的同学任性、咬尖，不屑与同学和谐相处，造成同学之间的关系紧急;有的同学由于家境贫困，产生自卑心理。其实，只要你调整好心态，尽快进入角色，辉煌也好、平常也罢，富有也好、贫困也罢，都不是永恒的，进入大学每个同学都站在了同一起跑线上，一切都将重新开头，所以我们应当树立新的人生目标，设计自己的大学生活，并为之付出勤奋与努力。 五、关于学习 比如玉米，从播种、出苗到成熟，生长期一般是130天到150天左右，但是它的“有效生长期”，包括拔节、灌浆、定浆是50-60天左右。在这一段时间内，作物时阳光、水肥的需要量最大，汲取得也最快。同学们可能经常在小说中读到这样的描写：在万籁俱寂的夏夜，站在田头，往往能听到庄稼一片“咔嘣咔嘣”的声