初中语文教研组工作计划_1

1、初中语文教研组工作方案初中语文教研组工作方案1 一、工作指导思想 以义务训练语文课程标准为指针，以庐江县教研室和学校教科研工作方案中的有关资料为切入点，以“促进老师专业成长，提高学生的语文综合素养”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文训练教学质量稳中有升，力争把语文组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。 二、工作重点及措施 1、进一步完善老师读书学习制度，创设良好的学习氛围。 为进一步提升我们语文老师的训练理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，构成学习上的互动、联动。连续充实语文组图书角的数量和质量，连续向老

2、师推举一些与语文教学亲密相关的网站，鼓舞老师去学校图书馆借阅图书。连续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平常学习结合起来。要求每位语文老师每月至少读一本训练杂志，每学期至少读一部训练理论专著，并做好读书笔记。让先进的训练思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自我的教学实践。 2、重视学生语文学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康进展。 要求学生在平常的学习过程中，写规范字，说一般话，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期进行语文学习方法阅历沟通会。 3、连续搞团体备课，构成团队合力 团体备课

3、是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。本学期要进一步落实团体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，实行“分块备课，团体评议、个人修改、留意反思”的总体思路思路。让老师沿着“备课评议增删反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。 提高训练质量，关键在课堂。本学期要连续开展听、说、评、讲等教研形式，连续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课

4、、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。 5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源 本学期我们依据学生的特点和学校的实际情景连续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新本事的关系，挖掘课外语文学习资源增加学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文本事。 6、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。 培养学生广泛的阅读爱好，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，依据各年级的名著导读篇目每学期推举两本，提议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试

5、后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书沟通会，讲故事，谈体会，读完两本进行一次名著学问竞赛。这样五个学期（九年级第二学期不再推举）下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。具体推举如下： 七（上）汤姆索亚历险记、西游记七（下）繁星春水世说新语 八（上）水浒传鲁宾逊漂流记八（下）朝花夕拾骆驼祥子 九（上）钢铁是怎样炼成的格列佛游记 7、进取探究作文教学新途径。 写作本事是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，宠爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应留意培养观看、思考、表现、评价的本事。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、

6、套话。应为学生的自主写作供应有利条件和宽敞空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作学问的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。 8、连续加强日常教研活动的资料归档管理工作。 对各种教研材料分类进行整理，今后学校应对上级主管部门的检查评比供应材料依据。 初中语文教研组工作方案2 本学期，语文教研组将全面贯彻落实学校训练教学此文转自初中化学资源网工作方案，加强课堂教学争辩，依据学校教务处的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对教材的学习和争辩，深入课堂、准时调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的业务水平，提升训练教学此

7、文转自初中化学资源网的质量。在师生中乐观开展系列活动，有效调动学生学习乐观性。主要工作如下： 一、抓教学常规工作，备、改、教、辅、批各环节落到实处。 二、每周星期一下午的教研活动都要落到实处。要做到有方案，有预备，主题鲜亮，让每一次都能有所收获。 三、要求老师乐观随堂听课，虚心学习。 四、组织好组内的公开课，以公开课为契机，开放听课评课活动，促进语文教研工作的开展。五、认真开展好集体备课工作，老师们要群策群力，想方设法备好每一节课。 六、同年级要留意教学进度大致相同，学生作业格式等每个年级组要尽量全都。 七、毕业班的老师教学要特殊留意加强与中考的联系，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进

8、行补救，为明年的中考能取得好成果奠定基础。 八、要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生力量。如演讲竞赛、诗文朗诵竞赛、作文竞赛等。 九、搞好竞赛辅导，乐观组织参与镇上或市里举办的各项活动，争取拿出好成果。 十、活动支配 周次 活动内容 1 科组会议：研讨本学期科组主要工作事项及相关工作。制定活动支配表。 要求本周起老师之间随堂听课 2 （1）集体备课（2）初一组内公开课，评课 3 （1）初一组内公开课，评课（2）把握教学进度 4 （1）月考，质量分析；（2）集体备课 5 （1）筹备，布置学生活动：诗歌朗诵竞赛预备工作；（2）（国庆假） 6 （1）集体备课（2）初二组内公开课，评课 7 （1）

9、初二组内公开课，评课 8 学生活动：诗歌朗诵竞赛（演讲竞赛、手抄报竞赛） 9 随堂听课集体备课 10 随堂听课期中考试复习 11 （1）期中考试质量分析 12 （1）初三组内公开课，评课（2）筹备，布置学生活动：现场作文竞赛 13 （1）集体备课（2）初三组内公开课，评课 14 学生活动：现场作文竞赛 15 （1）月考，质量分析；（2）集体备课 16 科组会议：阅读课、作文课阅历沟通、研讨 17 随堂听课，集体备课：专题课（阅读、作文、复习） 18 复习课研讨 19 研讨期末复习方案 20xx年级特点组织老师开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练：也可以集体自由上网

10、、进图书室阅读。 规范备课要求，教案以文字稿形式，一课一案，包括三维目标、教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思，以定期普查和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。 加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前争辩、课后沟通。主见上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计择优上传到年级公共文件夹，优化课件制作和教学设计。重反思，提倡写案例，形成重案例，常反思的好风气。 2.上课 认真做好课前预备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值；加强随堂听

11、课，以听课促教学；提倡相互听课，相互学习；办公室里多沟通，制造学习争辩的机会。鼓舞以阅读和写作为突破口进行的一切训练教学尝试与探究，鼓舞其他有创意的课型。 3.听课 撰写有质量的听课笔记，包括课堂实录、点评和总体评价。每月检查一次。 4.作业 作业量要适当，内容要有针对性，要体现分层设计，准时批改准时反馈给学生。留意切合本校学生实际设计练习并留意资料的积累。 作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语，体现对学生的激励作用。 作文教学以单元要求为主，每学期大作文不少于8篇。 作业检查以定期检查和抽查相结合，状况准时汇总教务处。 各备课组制定出符合本年级特点的语文作业规范，在争辩定稿后实施，以规范

12、这一教学环节。 5.扎实有效地开展学科竞赛活动，搭建学生呈现才华的舞台。各备课组在开学初制定本年级的竞赛内容准时间支配并上报教研组备档。 7.乐观参与学校教学呈现课，全面提升语文组老师参与公开课教学的知名度和影响力，真正踏上老师专业进展的道路。 （三）老师专业进展及校本培训 加强老师自身学习进展。学习内容： 学习政治理论，提高自身思想道德修养。 学习训练教学理论，了解语文训练的历史。 学习专业学问，不断提高自身的文化修养和专业素养。 树立“大语文”观，培养自身的阅读爱好，丰富自身的学问储备，增加个人的魅力与修养。 初中语文教研组工作方案5 一、指导思想 依据学校校新学期的工作重点，本学期语文教

13、研组将以深度推动课程改革为工作中心，以加强老师队伍建设和提高学科质量管理为重点和目的，以提高课堂教学有效性和创新课堂形态为着力点和抓手，全面提升我校语文老师的学科素养、课程理解与执行力量，进一步建立完善适应新课程要求的学科教研机制，提升我校语文学科的教研品质，显示我校语文学科的课堂教学特色。 二、现状分析 语文教研组有语文老师14名，但平均年龄超过了40岁，35岁以下的年轻老师仅2名，都已接近35岁。这样的一个老师的年龄结构比例，从肯定意义上来说，这样的一个团队，相对比较成熟，也比较稳定，但从另一个侧面来看,这样的团队也缺乏冲劲、活力和创新力。 三、本学期工作思路 （一）提倡多元学习方式，提升

14、老师课程理解力。 1老师自学。老师要博览群书，广读训练理论书籍、文学类书籍和训练教学杂志等，研读新课标以及有关专家解读新课标的文章，遵循训练规律，争辩课程目标，规范教学行为，丰盈自身的文化底蕴和学科素养、专业功底，以此提高自身的教学引力和人格魅力。 2网络学习。利用省市区教研网资源，乐观参与网络教研，构建动态学习和教研网络。 3专题研讨。接受案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，引导老师加深对新课程标准和教材的理解，提升老师开发教材及课程资源的力量。 （二）明确学科教研重点，提高老师课程实施力。 为了更好地“追随课标的方向，回归课标的要求，践行课标的理念”，新学期，我们将在日常化教学争辩中找

15、准落点，彰显亮点，突破难点，不断提高教研品质，提高老师课程实施力。 1开展专题研讨。本学期，按学校的要求，我们将组织全组老师进行八次专题争辩。 2加强教学常规。“教学常规调研”仍是新学期语文教学的重中之重。我们对将老师的教学常规进行定期和不定期调研，抓好“教学六认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考核检测、认真指导自学），其中特殊关注“备课质量和教研组建设”。“备课”督导老师做到“三备”（备真实的课，备自己学生个性的课，备有质量的课）严格要求老师在集体备课的基础上，依据自己的教学风格及本班学生特点，必需进行个性化修改。这种个性化的修改，主要包括教学环节的再设计，在个性修改中

16、，提倡留意创新，留意有用，留意个性，并在教案上得以显现。准时进行教学反思，主要记录老师教学过程中失误、深刻的感受、得意的做法、贵重的阅历，学生学习中的亮点、困惑，要抓住某一点具体地记录，做一些实在地分析、反思。以加强明星备课组的建设。 3、开展学科特色活动，丰富拓展课程内容。开展“经典点亮才智，书香浸润童年”的经典诵读活，把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中，渗透到学科教学之中，从而丰厚老师和学生的人文底蕴。依据不同年龄段的实际状况来确定经典诵读的内容，同时，在诵读的应用特殊是与课堂教学的整合上进行争辩与探究，并加强各年级诵读的校本化资料的积累，使中华经典诵读活动真正成为学校的特色。 （三

17、）强化教学质量意识，提升学科质量管理力。 关注日常，重视竞赛。本学期，我们将认真、乐观地进行各项、各级竞赛预备，争取在各项竞赛中取得佳绩。 四、教研组活动支配： 二月份： 1、各个备课组订好语文教学方案。 2、开学教学常规检查。 3 、布置本学期各项任务。 4、教研组会议一次。 5、各备课组进行每周一次的集体备课，完成导学案的任务安排。 6、支配好各位老师的公开课及校级公开课。 7、初一开出校本选修课。 8、各备课组做好本年级的学科竞赛方案 三月份： 1、开展教研组主题研讨会。 2、各备课组进行集体备课。 3、进行公开课的听课评课。 四月份： 1、备课组长期中考试命题，试卷分析。 2、教学常规

18、检查。 3、期中考试。 4、各备课组进行集体备课。 5、进行公开课的听课、评课。 6、预备各年级的学科竞赛。 五月份： 1、公开课听课、评课。 2、小课题结题预备。 4、校级课题的结题预备及完善。 5、开展教研组主题研讨会议一次。 6、教研组预备述职材料，教研组长述职。 六月份： 1、出好期末卷，抓好期末考试。 2、做好学期结束工作，资料收集归档。 3、期末教学常规检查。 初中语文教研组工作方案6 一、指导思想与工作目标： 本学期连续走进新课程，实施新课程，连续探究新课程试验，大力推动教学理念、教学方法和教学手段的实质变革，构建以学生为主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高课堂教学效

19、率，协作学校申报国家级示范高中的要求，扎实而有效的做好科组各项工作。 二、工作措施： （一）加强学习，提高自身素养和业务水平。 充分利用每周科组活动的时间，组织老师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新训练观念，提高自身的训练理论水平和教学业务力量。学习方式实行集体学习与个人自学相结合。 （二）加强实践沟通，提高课堂教学质量 要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做到理论与实践相结合。语文科组的老师之间必需加强实践阅历沟通，通过相互听课、上公开课，评课与反思，相互沟通、探究，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量；同时也要擅长在教学实践中学习、争辩，准时对

20、自己的教学进行反思，对自己的学问和阅历进行重组，使自己渐渐成长，不断适应新的教学要求。 三、工作内容： 1、常规教学工作。 （1）备课： 备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提出五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精神，突出设计意识，写好每节教案。 （2）上课： 上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向40分钟要质量应当成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中，要努力作到：明确教学目标，浓缩教学内容，削减无效劳动，体现高考要求，强化读写训练，留意力量培养，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼教学语言，树立创新意识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实、机敏地搞好语文课堂教学。 （

21、3）作业： 语文作业包括作文和作业（书本作业或形成的练习册），作文包括大作文和小作文（周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式），大作文一学期不能少于8次，小作文的布置要结合教学机敏进行，次数尽量多一些。作业在通常状况下一篇课文一次。初三和高三两个毕业年级可依据备考的实际状况机敏支配。作业的布置要适合教学内容，紧扣教学目标，深浅适度，数量适中，要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题目。 要探究作文批改的方式和方法，既能减轻老师的劳动，又能提高作文教学的效率，各备课组要组织老师争辩、制定一套切实有效的作文教学（包括批改）方案，转变作文教学的任凭性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的批改，科组提出三

22、点要求：一要准时；二要搞好讲评；三要做到语言表达、书写和答案兼顾。 （4）辅导： 要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要留意对两头的学生的辅导，补差提优，要发觉和培养学生中的语文尖子。 （5）考试： 考试是评价和评定学生的学业成果的一项重要手段，要认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时，还要依据本年级的教学状况，支配好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。 2、集体备课。 各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学方案和进度表。在正常状况下，要保证每两周组织一次集体备课。为保

23、证效果，集体备课时，要有中心发言人，有争辩，有记录。集体备课的内容包括：教材争辩；学情分析；教学内容和方法设计；测试支配；公开课争辩（备课和评课）；业务学习等。 3、公开课和听评课。 科组提倡、鼓舞并制造条件让老师多上公开课，并要求每一位老师按学校规定至少上一节公开课（可以是级组的，也可以是科组的，还可以是校级或区市级的'）。担当公开课的老师要认真备课，吃透教材；要细心设计，出新出采；要提早预备，修改锤炼；备课组和全组老师要大力帮忙，献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级以上的公开课，提高语文组的知名度。各备课组要在学期初向科组提交每位老师的公开课申报表，注明课题、上课时间

24、和班级。进行公开课的老师课后要准时地填写公开课课堂教学实录，经过评课后，由备课组长和科组长填写公开课综合评价表。 （1）听课。 每位老师要自觉地完成学校规定的听课节数（12节），并尽量多听一些。要讲究实效，避开走过场。在听课之前，生疏听课内容；在听课之时，边听边记边思考；听课之后，主动地和讲课者沟通，实事求是地指出优点和不足。备课组长不仅要听本级组老师的课，而且还要组织好本级组老师相互听课。年轻老师除了要认真听指导老师和本级组老师的课外，还要抽时间多听老老师的课，同时还要自觉地接受和邀请其他老师听课。 （2）评课。 每个备课组至少要组织两次以上的评课活动（可以利用集体备课时间进行），科组预备组

25、织两次校级公开课的评课活动（初高中各一次）。要争辩评课的理论和技术，尽量做到实事求是、客观公正，切实地发挥评课的促进作用。 4、培养新老师培养新老师是科组的一项长期工作，是关系到语文组的进展和进步的根本性策略。 为使新老师早日成才，显露头角，科组要求新老师要多听课、多请教、多读书、多思考、多参与各种形式的竞赛活动。要经常写教学手记，不断总结和反思自己的教学。要养成良好的教学习惯，刻苦磨练教学基本功，努力提高自己的业务素养。要多上公开课，勤听指导老师和老老师的课。深入班级，听取学生反映。要发挥特长，制作课件，充分利用电脑和多媒体进行教学。科组预备在期初和期中召开两次青年老师（包括新参与工作的老师

26、和一些准青年老师）座谈会并制定一个提携新老师的方案。 5、训练科研。 （1）国家级课题新形势下的校园文学社团活动争辩，已正式批准立项，负责人：漆小平，主研人员xx、xx、xx、xx。 （2）学校级课题两个。 （3）全组老师要提高科研意识，乐观参与课题争辩和试验，乐观撰写论文，踊跃投稿，形成科研氛围。 （4）科组要求老师们尤其是中青年老师多撰写、多发表教学论文，养成敢想、敢写、敢发的习惯。每一位老师都要依据学校要求上交或发表一篇论文。为帮忙老师学习撰写论文，科组预备支配有阅历的老师搞一次专题介绍。 （5）要认真争辩多媒体教学的有关问题，办好语文科的网站，设计好有关网页，全体老师都要以乐观的态度投

27、入这项工作。 四、具体工作支配： 九月份： 1、科组成员订好语文教学方案。 2、制定与学习语文科组教研工作方案。 3、教学常规检查。 4、业务学习：高中语文课堂教学评价要求。 十月份： 1、组织老师做高考和中考试题。 2、业务学习：语文课堂教学设计要求。 3、检查学生作业。 4、教学研讨：古诗文教学探讨 5、备课组长课例研讨。 6、教学常规检查。 十一月份： 1、备课组长课例研讨。 2、教学研讨：散文阅读教学探讨 3、检查学生作业。 4、高中、初中学生语文力量竞赛。 5、期中考试。 6、教学常规检查。 十二月份： 1、各年级学生钢笔字或毛笔字竞赛。 2、检查学生作业。 3、老师教案检查。 4、

28、调整教学进度，订好复习方案。 5、教学常规检查。 一月份： 1、组织学生复习，做好学生期末水平测试工作。 2、上交教案、课例、论文及总结。 五、科组成员名单（共37人）。 （一）新课程标准下语文课堂教学要求。 1、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 2、留意加强对学生的朗读训练。 3、要给学生的思考留有时间和空间。 4、巧设问题，激发学生争辩。 5、留意对学习的反馈评价 （二）课堂教学评价的六项指标。 1、训练目标。 （1）符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括学问、力量、情感态度与价值观等方面。 （2）教学目标明确、具体，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差

29、异。 2、学习条件。 （1）学习环境和创设：有利于学生身心健康；有利于教学目标的实现。 （2）学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学；学习活动所需要的相关材料充分；选择的教学手段恰当。 （三）学习活动的指导与调控。 1、学习指导的范围和有效程度：为每个学生供应公平参与的机会；对学生的学习活动进行有针对性的指导；依据学习方式创设恰当的问题情景；准时实行乐观、多样的评价方式；老师的语言精确，有激励性和启发性。 2、教学过程调控的有效程度：能够依据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时消灭的各种状况。 （四）学生活动。 1、学生参与活动的态度：对问题情景关注；参与活动乐观主动。 2、学

30、生参与活动的广度：学生参与学习活动的人数较多；活动的方式多样；活动的时间充分。 3、学生参与活动的深度：能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作、共享。 （五）课堂气氛。 课堂气氛的宽松程度：学生的人格受到敬重；争辩和回答得到鼓舞；质疑问题得到鼓舞；学习进程张弛有度；师生沟通公平、乐观。 （六）教学效果。 1、目标达成度：基本实现教学目标；多数学生能完成学习任务；每个学生都有不同程度的收获。 2、解决问题的机敏性：有些学生能机敏解决教学任务中的问题。 3、老师和学生的精神状态：老师心情饱满、热忱；学生体验到学习和成功的愉悦；学生有进一步学习的愿望 初中语文教研组工作

31、方案7 一.指导思想 以学校和训练处工作方案为指导，围绕进一步提高训练教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变训练观念，增加老师的力量和水平;开展集体备课，加强对新教材的培训、争辩;深入课堂，准时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。 把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长;充分运用语文教学规律，加强学生思想道德训练以及审美情趣的训练。 二.工作目标 1.扎实、认真地贯彻落实学校训练教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。 2.以“新

32、课标”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进老师严格自律，不断上进。 3.课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。 4.进一步抓好月涵文学社、话剧社和校报工作，扩大语文组的影响力。 三.工作措施 1.认真学校并扎实贯彻学校重庆清华中学学科教研组管理方法。 2.进一步规范教研组活动制度。 a.单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必需准时参与。 b.备课组活动应当每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。 c.强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。教研组组长一学

33、期听组内至少10课时，备课组长听组内至少5课时。 各备课组活动地点： 备课组：科技楼老师办公室 备课组：初中楼北楼高二、3办公室 备课组：初中楼北楼高三、4办公室 3、连续抓早读和作业的落实，一切从效果动身。各年级开学前以备课组为单位，依据本学期教学内容争辩制订比较规范的、科学有效的早读支配，避开盲目性、无序性。各年级早读要细心支配预备并做好记载工作。高三要规划好学年复习方案,做到进度适中、学问板块扎实、复习效果高效。 4.要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。 要求全部年级要保证学生肯定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把语文读本读完，每一位学生阅读不少于一种(本)

34、课外读物(像读者和中外名著等)，每周一篇课外练笔或剪报、评报。作文，则肯定要1-2周上堂作文课，且不能少于规定的量：作文每学期6篇大作文，每周一个周记或者摘抄，要协作阅读搞好阅读评价，方法视学生状况而定。 5.新老老师“一对一”帮带。 (1)帮带对象：高中语文组新安排和教学工作不满三年的青年老师。 (2)语文组新老帮带结对状况：王小雪姚俐娟、杨勤余木龙、陈倩何漪。 (3)责任义务 老老师与新老师就像师傅和徒弟，师傅应从“严”动身，不遗余力地对徒弟进行帮带，包括教案、听课、课堂教学指导、教学理论引导等方面;新老师应经常性的听课、备课、课堂教学艺术方面的学习，要做到认真、虚心。要新老师必需听师傅的

35、课至少15节，期末检查。 (四)活动 1.搞好组内合格课、优质课工程。 2.丰富第二课堂和校园文化生活 周三社团活动的开展。月涵文学社负责：余木龙杨勤(文学社缩小规模，争取周三活动学生自行组织改稿、审稿、组稿。话剧社负责：吕文敏) 社团活动中心任务：丰富学生课余文化生活，实现社团健康进展。 语文星空出版10、11期，出版日期分别是10月和12月。 初中语文教研组工作方案8 一、指导思想： 1、全面贯彻党的训练方针，乐观推动教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。 2、以实施新训练为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在训练教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的

36、乐观性，形成较深厚的教学氛围。加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、老师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力。 3、乐观贯彻上级训练部门的教学思想，认真学习新训练理论和课程标准，努力探究教学方法创新，提高课堂教学效率。全面实施语文学科素养训练，努力营造书香校园、开创具有本校特色的语文训练教学新局面。 二、工作目标 1、连续深化课堂教学改革，努力在课堂中体现高校、建立”书香班级”、营造”书香校园”。 2、能够准时总结教学阅历，争取本学期有更多的老师在论文、教案、课题上有所收获。 3、充分发挥教研组作用，乐观为语文老师的成长制造条件。 三、工作重点 1、组织组员认真学习语文课程标准，明

37、确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读教材设计意图。认真落实老师个人的备课工作，老师要依据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，在备课过程中，要把学生作为备课的一个重要环节 2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身进展奠定基础。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。 3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。 4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。在教学过程中，老师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核

38、心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于1015分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留肯定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清 5、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，老师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 6、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的进展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程

39、中能“吃得饱”。还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和暖和，帮忙他们树立学习的信念，准时给他们做好补差工作。 7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作，不定时检查组员老师的备课状况，学生习惯、作业状况等。还要做好抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作。 8、连续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合老师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。 四、工作日程支配 二月份 1、制定教研组方案，检查每周备课状况。 2、课程支配，制定各学科教学方案。 三月份 1、学习新课程标准，组织研习教学用书和教材。 2、组织开展主题教研活动。 3、开展集

40、体备课活动。 4、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。 四月份 1、四月份业务检查状况反馈。 2、组织老师参与网络教研活动。 3、语文研讨课。 4、组织开展主题教研。 5、说、讲、评一条龙活动。 6、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。 五月份 1、五月份业务检查状况反馈。 2、组织老师参与网络教研和集体备课活动。 3、开展主题教研活动。 4、语文研讨课 5、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。 六月份 1、六月份业务检查状况反馈。 2、组织老师参与网络教研和集体备课活动。 3、开展主题教研活动活动。 4、教学反思沟通评比活动。 5、业务学习文章推举。 6、制定复习方案，争辩复习方

41、法。 7、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。 8、期末测试。 9、做好期末教学总结，进行质量分析。 10、上交各种资料，完善资料归档。 初中语文教研组工作方案9 一、指导思想与工作目标： 本学期连续走进新课程，实施新课程，连续探究新课程试验，大力推动教学理念、教学方法和教学手段的实质变革，构建以学生为主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高课堂教学效率，协作学校申报国家级示范高中的要求，扎实而有效的做好科组各项工作。 二、工作措施： （一）加强学习，提高自身素养和业务水平。 充分利用每周科组活动的时间，组织老师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更

42、新训练观念，提高自身的训练理论水平和教学业务力量。学习方式实行集体学习与个人自学相结合。 （二）加强实践沟通，提高课堂教学质量 要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做到理论与实践相结合。语文科组的老师之间必需加强实践阅历沟通，通过相互听课、上公开课，评课与反思，相互沟通、探究，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量；同时也要擅长在教学实践中学习、争辩，准时对自己的教学进行反思，对自己的学问和阅历进行重组，使自己渐渐成长，不断适应新的教学要求。 三、工作内容： 1。常规教学工作。 备课：备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提出五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精神，突出设计意

43、识，写好每节教案。 上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向40 分钟要质量应当成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中，要努力作到：明确教学目标，浓缩教学内容，削减无效劳动，体现高考要求，强化读写训练，留意力量培养，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼教学语言，树立创新意识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实、机敏地搞好语文课堂教学。 作业：语文作业包括作文和作业（书本作业或形成的练习册），作文包括大作文和小作文（周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式），大作文一学期不能少于8次，小作文的布置本文来自小草要结合教学机敏进行，次数尽量多一些。作业在通常状况下一篇课文一次。初三和高三两个

44、毕业年级可依据备考的实际状况机敏支配。作业的布置要适合教学内容，紧扣教学目标，深浅适度，数量适中，要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题目。 要探究作文批改的方式和方法，既能减轻老师的劳动，又能提高作文教学的效率，各备课组要组织老师争辩、制定一套切实有效的作文教学（包括批改）方案，转变作文教学的任凭性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的批改，科组提出三点要求：一要准时；二要搞好讲评；三要做到语言表达、书写和答案兼顾。 辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要留意对两头的学生的辅导，补差提优，要发觉和培养学生中的语文尖子。 考试：

45、考试是评价和评定学生的学业成果的一项重要手段，要认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时，还要依据本年级的教学状况，支配好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。 2。 集体备课 各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学方案和进度表。在正常状况下，要保证每两周组织一次集体备课。为保证效果，集体备课时，要有中心发言人，有争辩，有记录。集体备课的内容包括：教材争辩；学情分析；教学内容和方法设计；测试支配；公开课争辩（备课和评课）；业务学习等。 3。公开课和听评课 科组提倡、鼓舞并制造条件让老师多上公开课，并要求每一位老师按学校规定至少上一节

46、公开课（可以是级组的，也可以是科组的，还可以是校级或区市级的）。担当公开课的老师要认真备课，吃透教材；要细心设计，出新出采；要提早预备，修改锤炼；备课组和全组老师要大力帮忙，献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级以上的公开课，提高语文组的知名度。各备课组要在学期初向科组提交每位老师的公开课申报表，注明课题、上课时间和班级。进行公开课的老师课后要准时地填写公开课课堂教学实录， 经过评课后，由备课组长和科组长填写公开课综合评价表。 听课每位老师要自觉地完成学校规定的听课节数（12节），并尽量多听一些。要讲究实效，避开走过场。在听课之前，生疏听课内容；在听课之时，边听本文来自小草边记边思

47、考；听课之后，主动地和讲课者沟通，实事求是地指出优点和不足。备课组长不仅要听本级组老师的课，而且还要组织好本级组老师相互听课。年轻老师除了要认真听指导老师和本级组老师的课外，还要抽时间多听老老师的课，同时还要自觉地接受和邀请其他老师听课。 评课每个备课组至少要组织两次以上的评课活动（可以利用集体备课时间进行 ），科组预备组织两次校级公开课的评课活动（初高中各一次 ）。要争辩评课的理论和技术，尽量做到实事求是、客观公正，切实地发挥评课的促进作用。 4。培养新老师培养新老师是科组的一项长期工作，是关系到语文组的进展和进步的根本性策略。为使新老师早日成才，显露头角，科组要求新老师要多听课、多请教、多

48、读书、多思考、多参与各种形式的竞赛活动。要经常写教学手记，不断总结和反思自己的教学。要养成良好的教学习惯，刻苦磨练教学基本功，努力提高自己的业务素养。要多上公开课，勤听指导老师和老老师的课。深入班级，听取学生反映。要发挥特长，制作课件，充分利用电脑和多媒体进行教学。科组预备在期初和期中召开两次青年老师（包括新参与工作的老师和一些准青年老师）座谈会并制定一个提携新老师的方案。 5。训练科研 国家级课题新形势下的校园文学社团活动争辩，已正式批准立项，负责人：漆小平，主研人员：郑毅超、李俊雄、曾琛、郑俏云、陈锦霞、周志云、阮锦霞、陈杨明、张红玉、邝若燕、刘珠欢、陈永强、丁凤仪、冯志健； 学校级课题两

49、个： 全组老师要提高科研意识，乐观参与课题争辩和试验，乐观撰写论文，踊跃投稿，形成科研氛围。 科组要求老师们尤其是中青年老师多撰写、多发表教学论文，养成敢想、敢写、敢发的习惯。每一位老师都要依据学校要求上交或发表一篇论文。为帮忙老师学习撰写论文，科组预备支配有阅历的老师搞一次专题介绍。 要认真争辩多媒体教学的有关问题，办好语文科的网站，设计好有关网页，全体老师都要以乐观的态度投入这项工作。 四、具体工作支配： 九月份： 1、科组成员订好语文教学方案。 2、制定与学习语文科组教研工作方案。 3、教学常规检查。 4、业务学习：高中语文课堂教学评价要求。 十月份： 1、 组织老师做高考和中考试题。

50、2、业务学习：语文课堂教学设计要求。 3、检查学生作业。 4、教学研讨：古诗文教学探讨 5、备课组长课例研讨。 6、教学常规检查。 十一月份： 1、备课组长课例研讨。 2、教学研讨：散文阅读教学探讨 3、检查学生作业。 4、高中、初中学生语文力量竞赛。 5、期中考试。 精品源自历史科 精品源自历史科 6、教学常规检查。 十二月份： 1、各年级学生钢笔字或毛笔字竞赛。 2、检查学生作业。 3、老师教案检查。 4、调整教学进度，订好复习方案。 5、教学常规检查。 一月份： 1、组织学生复习，做好学生期末水平测试工作。 2、上交教案、课例、论文及总结。 五、科组成员名单（共37人） 附1： 新课程标

51、准下语文课堂教学要求 1、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 2、留意加强对学生的朗读训练。 3、要给学生的思考留有时间和空间。 4、巧设问题，激发学生争辩。 5、留意对学习的反馈评价 附2： 课堂教学评价的六项指标 一、训练目标 1、符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括学问、力量、情感态度与价值观等方面。 2、教学目标明确、具体，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。 二、学习条件 1、学习环境和创设：有利于学生身心健康；有利于教学目标的实现。 2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学；学习活动所需要的相关材料充分；选择的教学手段恰当。 三、学习活动

52、的指导与调控 1、学习指导的范围和有效程度：为每个学生供应公平参与的机会；对学生的学习活动进行有针对性的指导；依据学习方式创设恰当的问题情景；准时实行乐观、多样的评价方式；老师的语言精确，有激励性和启发性。 2、教学过程调控的有效程度：能够依据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时消灭的各种状况。 四、学生活动 1、学生参与活动的态度：对问题情景关注；参与活动乐观主动。 2、学生参与活动的广度：学生参与学习活动的人数较多；活动的方式多样；活动的时间充分。 3、学生参与活动的深度：能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作、共享。 五、课堂气氛 课堂气氛的宽

53、松程度：学生的人格受到敬重；争辩和回答得到鼓舞；质疑问题得到鼓舞；学习进程张弛有度；师生沟通公平、乐观。 六、教学效果 1、目标达成度：基本实现教学目标；多数学生能完成学习任务；每个学生都有不同程度的收获。 2、解决问题的机敏性：有些学生能机敏解决教学任务中的问题。 3、老师和学生的精神状态：老师心情饱满、热忱；学生体验到学习和成功的愉悦；学生有进一步学习的愿望精品源自历史科 初中语文教研组工作方案10 一、指导思想： 以现代训练思想、现代训练理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习新课程标准，乐观、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的争辩、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。 二、教研组成员概况 本教研组共有5位老师，本教研组成员的平均年龄在三十五岁左右，是一支年轻化的教