教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月23日-6798)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月23日-6798)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月23日-6798)1：在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（）。单项选择题a、道德认识b、道德情感c、道德意志d、道德行为 2：司机开车时，眼、手、脚并用是注意转移的体现。（）判断题对错 3：学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）判断题对错 4：群体动力表现为（）多项选择题a、群体凝聚力b、群体目标c、群体规范d、课堂气氛e、群体内的人际关系 5：教一学过程的三种过程是（） a学习过程、教学过程和评价/反思过程 b学

2、习过程、教学过程和互动过程 c学习过程、教学过程和思考过程 d学习过程、教学过程和管理过程单项选择题 6：创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决（）的问题。多项选择题a、无结构b、认知性c、有结构d、无固定答案 7：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。单项选择题a、痕迹衰退说b、干扰说c、同化说d、动机说 8：下列选项中属于精细加工策略的是（）。单项选择题a、画线b、复述c、谐音联想法d、列提纲 9：元认知策略的三个方面是相对独立的工作。 （）判断题对错 10：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。单项选择题a、自主感对羞耻感b、主

3、动感对内疚感c、勤奋感对自卑感d、自我同一性对角色混乱 11：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题a、近景性内部动机b、近景性外部动机c、远景性内部动机d、远景性外部动机 12：要想实施启发式教学，关键在于（）。单项选择题a、素质教育b、创设问题情境c、以学生为主d、熟悉学生 13：下列属于意义学习的条件的是（）。多项选择题a、材料本身必须具有逻辑意义b、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构c、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用d、学习材料要高于学习者的能力范围 14：个体品德的核心部分是（）。单项选择题

4、a、道德认识b、道德情感c、道德意志d、道德行为 15：研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）判断题对错 16：“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）。单项选择题a、创造性b、学习动机c、学习迁移d、学会学习 17：客观题包括以下哪些题型?（）多项选择题a、选择题b、完形填空c、匹配d、是非题 18：布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。多项选择题a、认知b、情感c、动作技能d、思想目标 19：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）判断题对错 20：操作性条件作用的基本规律有（）。多项选择题a、强化b、逃避条件作用

5、与回避条件作用c、消退d、惩罚e、分化与泛化 21：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()单项选择题a、获得b、消退c、分化d、泛化 22：提出情绪辅导法的心理学家是（）。单项选择题a、斯金纳b、巴甫洛夫c、艾利斯d、雅各布松 23：男女儿童在智力水平上的差异表现在（）多项选择题a、男女两性平均智商接近b、男性智商分布较均匀c、女性智商标准误差明显d、男性空间知觉能力强e、女性言语表达能力强 24：成就动机理论的主要代表人物是（）。单项选择题a、马斯洛b、阿特金森c、维纳d、维果斯基 25：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）单

6、项选择题a、授受学习b、发现学习c、机械学习d、动作技能学习 26：从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（）。单项选择题a、符号记忆b、抽象记忆c、命题记忆d、形象记忆 27：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。单项选择题a、准则与控制b、约束与规范c、指引与导向d、加强与规范 28：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。单项选择题a、操作方向b、原型操作c、原型内化d、原型定向 29：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）。单项选择题a、连续性b、阶段性c、差异性d、不均衡性 30：“教师人格对于

7、年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是( )的观点。单项选择题a、乌申斯基b、波斯纳c、阿尔波特d、斯金纳 查看答案1：答案a 解析 道德认识是个体品德的核心部分，道德行为(技能、习惯)是衡量品德的重要标志。 2：答案错误 解析 3：答案正确 解析 4：答案a,c,d,e 解析 5：答案a 解析 学习与教学的过程：学习过程、教学过程和评价反思过程。 6：答案a,d 解析 创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。 7：答案c 解析 8：答案c 解析 9：答案错误 解析 三者是相互联系在一起而工作的，

8、学生一般先认识自己的任务，然后监视进展情况，并根据监视结果采取补救措施。 10：答案c 解析 11：答案c 解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。 12：答案b 解析 启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。 13：答案a,b,c 解析 a属于意义学习的客观条件，b、c属于意义学习的主观条件。 14：答案a 解析 道德认识是个体品德的核心。 15：答案错误 解析 学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。 16：答案c 解析 这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的

9、影响。 17：答案a,b,c,d 解析 客观题目具有良好的结构，对学生的反应限制较多。学生的回答只有对、错之分。以上选项均为客观题。 18：答案a,b,c 解析 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 19：答案正确 解析 略。 20：答案a,b,c,d 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。 21：答案c 解析 刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。 22：答案c 解析 在改善学生认知方法方面，艾利斯提出理性情绪辅导方法。 23：答案a,d,e 解析 24：答案b 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 25：答案b 解析 26：答案d 解析 小学阶段的儿童，各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物；思维受直觉表象的束缚，记忆的主要方式仍是形象记忆。