教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月14日-6822)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月14日-6822)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月14日-6822)1：学生中常见的焦虑反应是( )。单项选择题a、交往焦虑b、上学焦虑c、考试焦虑d、课堂焦虑 2：自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。 ” （）判断题对错 3：桑代克提出学习不是建立刺激反应联结，而是建立观念之间的联结。（）判断题对错 4：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题a、教学媒体b、教师c、学生d、教学环境 5：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题a、维持动

2、机作用b、促进和维持功能c、思想教育作用d、培养纪律功能 6：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、先后一致d、不快不慢 7：操作技能的特点是（ ）。多项选择题a、观念性b、客观性c、外显性d、简缩性e、展开性 8：发现学习理论的提出者是（）。单项选择题a、布鲁纳b、加涅c、奥苏伯尔d、苛勒 9：知识学习根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为（ ）。多项选择题a、符号学习b、概念学习c、归属学习d、命题学习e、并列结合学习 10：将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（）单项选择题a、美国心理学家b、中国心

3、理学家c、德国心理学家d、英国心理学家 11：小王花了十分钟就把静夜思背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于（）。单项选择题a、深度加工b、运用记忆术c、适当过度学习d、合理进行复习 12：干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。（）判断题对错 13：操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。 （）判断题对错 14：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）。单项选择题a、信度b、效度c、区分度d、难度 15：高创造性者一般不具有的个性特征是 。单项选择题a、 幽默b、 依赖性c、 喜

4、欢幻想d、 有强烈的动机 16：对练字过程中的手部动作的把握，是（）单项选择题a、情景知识b、程序性知识c、语义知识d、陈述性知识 17：个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为( )。单项选择题a、感性知识b、理性知识c、描述性知识d、程序性知识 18：对比是同一感受器官接受不同刺激从而使感受性发生变化的现象，可分为（）。多项选择题a、一般对比b、同时对比c、特殊对比d、先后对比 19：根据维纳的两维成败归因理论，下列属于稳定的内在原因的是（）。单项选择题a、能力b、努力c、任务 d、运气 20：马斯洛将认知、审美的需要列入下

5、面哪一种需要之中?（）单项选择题a、生理的需要b、安全的需要c、归属与爱的需要d、自我实现的需要 21：教育心理学家根据教师的在不同时期关注的焦点问题不同将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（）。单项选择题a、教学情境有关问题b、自我生存有关问题c、学生发展有关问题d、自我实现有关问题 22：班级里的小集团属于（）单项选择题a、松散群体b、联合群体c、正式群体d、非正式群体 23：在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为。这种现象是（）。单项选择题a、 归属b、 认同c、 从众d、 信奉 24：西方第一本以教育心理学命名的专著是教育心理学，其作者是（）。单

6、项选择题a、桑代克b、杜威c、弗洛伊德d、皮亚杰 25：儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。单项选择题a、知识迁移b、技能迁移c、态度迁移d、行为规范迁移 26：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()单项选择题a、远景的间接性动机b、社会性动机c、间接性动机d、志向性动机 27：“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征（）单项选择题a、气质b、性格c、能力d、动机 28：根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（）。单项选择题a、近景动机和远景动机b、直接动机和间接动机c、内部动机和外部动机d、高尚动机和低级动机 29：充分利用学生头脑

7、中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、元认知策略d、复述策略 30：对程序教学贡献最大的是（）。单项选择题a、斯金纳b、普莱西c、加涅d、布鲁纳 查看答案1：答案c 解析 考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。 2：答案错误 解析 问题解决是通过内在的心理加工实现的，因此，题干的说法错误。 3：答案错误 解析 桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激反应联结。 4：答案b 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。 5：答案b 解析 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。 6：答

8、案a 解析 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。 7：答案b,c,e 解析 【解析】该题考查操作技能的特点。操作技能具有动作对象的客观性、动作进行的外显性和结构上的展开性 8：答案a 解析 9：答案a,b,d 解析 abd 【解析】知识的学习根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习、概念学习和命题学习。ce两项是根据知识间的相互关系进行划分的，是干扰项 10：答案b 解析 我国教育心理学家为促进学生德智体的全面发展，主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。(本解析由张恩凯提供) 11：答案c 解析 过度学习指学习达到刚好成

9、诵以后的附加学习。深度加工指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。记忆术指运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义以促进知识保持的方法。 12：答案错误 解析 干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰；后摄抑制是后面学习的材料对保持和回忆前面学习材料的干扰。 13：答案错误 解析 是内部反馈。 14：答案b 解析 就一个测验的优劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标，因为一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料。 15：答案b 解析 本题考察第九章创造性与个性之间的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特

10、征： 1具有幽默感； 2有抱负和强烈的动机； 3能够容忍模糊与错误； 4喜欢幻想； 5具有强烈的好奇心； 6有独立性。 16：答案b 解析 17：答案d 解析 主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于程序性知识。 18：答案b,d 解析 19：答案a 解析 根据维纳的两维成败归因理论，能力属于稳定的内在不可控原因；努力属于不稳定的内在可控原因；任务属于稳定的外在不可控原因；运气属于不稳定的外在不可控原因。 20：答案d 解析 21：答案b 解析 教师从新手到专家的成长历程依次经历三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。其中，新教师最关注自我生存有关问题。 22：答案d 解析 23：答案c 解析 24：答案a 解析 25：答案d 解析 爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是行为规范的迁移。 26：答