教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月21日-9609)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月21日-9609)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月21日-9609)1：专家型教师的课时计划简单、灵活，以（）为中心，并有预见性。单项选择题a、学生b、教师c、教材d、教师思想 2：有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小忸怩，这是个体心理特征中（）的表现。单项选择题a、性格b、情绪c、人格d、气质 3：美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。（）判断题对错 4：新教师常利用学生

2、的非语言线索来判断和调整教学。（）判断题对错 5：任何问题都含有三个基本的成分，其中有一个成分是（）单项选择题a、好奇心b、能力c、给定的条件d、已有的知识经验 6：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题a、用途扩散b、结构扩散c、方法扩散d、形态扩散 7：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。单项选择题a、连锁性感染b、互相监督c、互相帮助d、遵守纪律 8：一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）判断题对错 9：四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽

3、丽不具有（）思维特征。单项选择题a、可逆性b、不守恒性c、自我中心性d、守恒性 10：负强化与惩罚是两个不同含义的概念。（）判断题对错 11：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。单项选择题a、准备律b、练习律c、动机律d、效果律 12：学习迁移产生的客观必要条件是（）。单项选择题a、学生的智力水平b、学习的理解巩固程度c、学习对象之间的共同要素d、学习的方法 13：对儿童少年尤为重要的道德情感是（）。单项选择题a、事业感b、自尊感c、集体主义情感d、义务感 14：奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（）。多项选择题a、认知内驱

4、力b、直接的力驱力c、自我提高的力驱力d、间接的力驱力e、附属的力驱力 15：学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的（）现象。单项选择题a、定势b、功能固着c、迁移d、酝酿效应 16：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。单项选择题a、概念学习b、命题学习c、符号学习d、并列结构学习 17：高尚的学习动机的核心是（）。单项选择题a、利他主义b、以国家为重c、大公无私d、无私奉献 18：影响小学生的心理健康的因素主要有生物遗传因素和（）。多项选择题a、社会环境因素b、个体心理因素c、家庭因素d、个人因素 19：在意识水平上对思想的表象的加工是（）。单项选择题a、模仿

5、学习b、动作技能学习c、情感学习d、认知学习 20：操作性条件作用的基本规律有（）多项选择题a、强化b、逃避条件作用与回避条件作用c、消退d、惩罚e、顿悟 21：计划策略属于（）单项选择题a、精加工策略b、支持策略c、资源管理策略d、元认知策略 22：自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。 （）判断题对错 23：美国心理学家班杜拉将强化分为（）多项选择题a、正强化b、精神强化c、自我强化d、替代性强化e、直接强化 24：个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。 （）判断题对错 25：共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的

6、认知活动。（）判断题对错 26：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。单项选择题a、强化说b、认知失调论c、从众说d、观察学习理论 27：具体运算阶段的思维特征有（）。多项选择题a、多维思维b、思维的可逆性c、去自我中心d、命题思维e、具体逻辑推理 28：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）判断题对错 29：个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为( )。单项选择题a、感性知识b、理性知识c、描述性知识d、程序性知识 30：学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（）。单项选择题

7、a、负迁移b、纵向迁移c、横向迁移d、非特殊成分的迁移 查看答案1：答案a 解析 专家型教师关注的是学生，所以他们的教学是以学生为中心的。 2：答案d 解析 3：答案错误 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。 4：答案错误 解析 专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。 5：答案c 解析 6：答案d 解析 形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。 7：答案a 解析 课堂氛围也会使许多学生追求某种行为方式，从而可能会导致学生间发生连锁性感染。 8：答案错误 解析 题干中的教

8、师还处在关注生存阶段。 9：答案a 解析 10：答案正确 解析 11：答案d 解析 12：答案c 解析 13：答案d 解析 义务感是责任感和羞耻感，对儿童少年尤为重要。 14：答案a,c,e 解析 奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机有认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三种。 15：答案c 解析 16：答案c 解析 符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。 17：答案a 解析 高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。 18：答案a,b 解析 19：答案d 解析 20：答案a,b,c,d 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、

9、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。 21：答案d 解析 22：答案正确 解析 自我意识是整合和统一人格各部分的核心力量。 23：答案c,d,e 解析 24：答案正确 解析 心理发展是有顺序的，这个顺序是不可逆的，也是不可逾越的。 25：答案正确 解析 略。 26：答案d 解析 27：答案a,b,c,e 解析 d项是形式运算阶段的特征。 28：答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两方面。 29：答案d 解析 主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于程序性知识。 30：答案b 解析 负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响