教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月24日-3386)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月24日-3386)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月24日-3386)1：行为改变的基本方法有( )。多项选择题a、强化法b、代币奖励法c、行为塑造法d、示范法e、暂时隔离法 2：教“果实”时。教师不仅提供某一果实，还提供了颜色、大小、形状不同，可食与不可食，硬与软的各种果实。这运用了心理学中所说的（）。单项选择题a、感知觉b、比较c、判断d、变式 3：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。单项选择题a、配置性评定b、形成性评

2、定c、总结性评定d、非正式评定 4：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。单项选择题a、复述策略b、理解控制策略c、精加工策略d、组织策略 5：社会自我基本成熟的时期在（）。单项选择题a、婴儿期b、幼儿期c、童年期d、少年期 6：注意的两种最基本的特性是（）。单项选择题a、指向性与选择性b、指向性与集中性c、指向性与分散性d、集中性与紧张性 7：提高学生知识储备的数量与质量可以从以下哪几方面入手?（）多项选择题a、外化思路，进行显性教学b、帮助学生牢固地记忆知识c、提供多种变化，促进知识的概括d、重视知识间的联系，建立网络化结构e、结合具体学科，教授思

3、维方法 8：促进知识保持的方法有（）。多项选择题a、深度加工材料b、有效运用记忆术c、进行组块化编码d、适当过度学习e、合理进行复习 9：从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。单项选择题a、总结性评价b、诊断性评价c、准备性评价d、标准参照评价 10：技能学习的最基本的条件是（）。单项选择题a、讲解b、示范c、练习d、反馈 11：根据加涅的学习层级分类理论：巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）。单项选择题a、信号学习b、刺激反应学习c、连锁学习d、辨别学习 12：针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?（）多项选择题a、智力

4、测验b、阅读测验c、与此相关的生理方面的健康检查d、心理辅导 13：新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。单项选择题a、建构学习论b、结构学习论c、认知学习论d、联结学习论 14：问题解决具有哪些基本特点?（）多项选择题a、目的性b、结构性c、序列性d、主动性e、认知性 15：计划策略属于（）单项选择题a、精加工策略b、支持策略c、资源管理策略d、元认知策略 16：教师成长与发展的最高目标是（）单项选择题a、特级教师b、教学熟手c、优秀班主任d、专家型教师 17：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的

5、学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题对错 18：学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。多项选择题a、谐音法b、组织策略c、形象联想d、精细加工策略e、复述策略 19：对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。单项选择题a、消退说b、干扰说c、同化说d、动机说 20：美国心理学家卡特尔把智力分为（）单项选择题a、一般智力和特殊智力b、言语智力和逻辑一数学智力c、流体智力和晶体智力d、情境智力和经验智力 21：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题a、对课堂纪律的影响b、学生听课效果c、后进生的感受d、人际关系的影响 22：正常的小学生心理

6、发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了小学生心理发展的（）。单项选择题a、 连续性b、 差异性c、 不平衡性d、 顺序性 23：廖世承编写我国第一本教育心理学是在（）单项选择题a、1932年b、1924年c、1919年d、1903年 24：发现问题取决于以下哪些因素?（）多项选择题a、智力b、认知过程c、主体活动积极性d、主体的求知欲望e、主体的知识经验 25：如果儿童处于前运算阶段，那么他的年龄是（）单项选择题a、0-2岁b、2-7岁c、711岁d、1115岁 26：学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维

7、度来进行。（）判断题对错 27：高智商不一定有高创造性。 （）判断题对错 28：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）判断题对错 29：教师知识结构的核心是教师的（）单项选择题a、相关学科知识b、教育学知识c、心理学知识d、专业知识 30：场独立型概念的提出人是威特金。（）判断题对错 查看答案1：答案a,b,c,d,e 解析 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法。暂时隔离法、自我控制法。 2：答案d 解析 3：答案a 解析 4：答案d 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。 5：答案d 解

8、析 6：答案b 解析 注意的指向性是指心理活动从众多的事物中选择出要反映的对象。注意的集中性是指心理活动在选择对象的同时，对别的事物的影响加以抑制而不予理会，以保证对所选对象做出清晰的反映。 7：答案b,c,d 解析 ae属于教授与训练解决问题的方法与策略。 8：答案a,b,c,d,e 解析 略。 9：答案a 解析 略。 10：答案c 解析 11：答案a 解析 12：答案a,b,c 解析 此题主要考查教育心理学帮助教师准确地了解问题的实际应用。 13：答案a 解析 14：答案a,c,e 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。 15：答案d 解析 16：答案d 解析 17：答案错

9、误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 18：答案a,d 解析 ad，谐音法是属于精细加工策略。 （本解析由白提供） 19：答案a 解析 消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。 20：答案c 解析 21：答案d 解析 分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。 22：答案b 解析 正常的小学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了小学生心理发展的b差异性 23：答案b 解析 识记性知识。1924年廖世承编写我国第一本教育心理学。(本解析由张恩凯提供) 24：答案c,d,e 解析 个人求知欲望强、活动积极性高、知识经验越丰富就越容易发现问题。 25：答案b 解析 感知运动阶段（0-2岁），大致为婴儿阶段；前运算阶段（2-7岁），大致为上幼儿园阶段；具体运算阶段（7-11岁），大致为上小学阶段；形式运算阶段（11-15岁），大致为上中学阶段。(本解析由张恩凯提供) 26：答案正确 解析 27：答案正确 解析 创造性与智力并非简单的线性关系，所以高智商可