教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月17日-8656)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月17日-8656)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月17日-8656)1：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）单项选择题a、柯尔伯格b、皮亚杰c、斯金纳d、巴甫洛夫 2：儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。单项选择题a、知识的迁移b、技能的迁移c、行为规范的迁移d、学习经验的迁移 3：尝试错误学习的基本规律是（）。多项选择题a、效果律b、运动律c、准备律d、练习律 4：练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为( )。多项选

2、择题a、模拟练习b、实际练习c、集中练习d、心理练习 5：学习的主体因素，指（）。单项选择题a、学生b、教师c、教学手段d、教学环境 6：班级越大，情感纽带的力量就越强。（）判断题对错 7：标准化成就测验的优越性有（）。多项选择题a、客观性b、主观性c、计划性d、随意性e、可比性 8：对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?（）多项选择题a、专家比新手更能有效地组织信息b、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快c、专家善于应用直接推理的方式解决问题d、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题e、专家有更强的认知与自我监控能力 9：要使学习效果最佳、不易遗忘，过度学习应达

3、到（）。单项选择题a、50%b、100%c、150%d、200% 10：根据以下材料，回答tse题：某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心思在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度；也有的学生根本就不愿上学；个别学生甚至经常逃学在外。请分析：ts你认为学生厌学的原因有哪些方面?（）多项选择题a、学习动机不正确b、学校规章制度严格c、家庭压力大d、学习成绩不佳 11：以某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（）。单项选择题a、总结性评价b、常模参照评价c、诊断性评价d、标准参照评价 12：交

4、互式教学模式是由教师与小组学生一起进行的，这小组学生人数最好在（）单项选择题a、3人左右b、6人左右c、10人左右d、13人左右 13：认知领域的教学目标有（）。多项选择题a、知识b、领会c、应用d、分析e、综合与评价 14：已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）单项选择题a、2岁b、4岁c、6岁d、8岁 15：根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和 。单项选择题a、 物质性学习动机b、 消极的学习动机c、 间接的学习动机d、 低级的学习动机 16：评价量表和行为检查单有一定的关系。（）判断题对错 17：柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（）判断题对错 18：布鲁纳学习过程的

5、第三个阶段是（）。单项选择题a、转化b、获得c、评价d、同化 19：层次结构图和流程图都可以衍变成（）单项选择题a、一览表b、双向表c、模型图d、网络关系图 20：个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（）。单项选择题a、情绪冲动b、性格障碍c、情绪适应困难d、行为障碍 21：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题a、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业b、规定每周看电视的适当时间c、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为d、只有按时完成家庭作业后才能看电视 22：罗森塔尔效应即是指教师预期的预言效应。（）判断题对错 23：成就动机理论的主要

6、代表人物是（）单项选择题a、布鲁纳b、班杜拉c、韦纳d、阿特金森 24：评价量表和行为检查单有一定的关系。 （）判断题对错 25：根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）判断题对错 26：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）单项选择题a、自觉性、主动性和稳定性b、积极性c、适应性和社会性d、内化性和意志性 27：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题a、近景性内部动机b、近景性外部动机c、远景性内部动机d、远景性外部动机 28：教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。单项选择题a、强度律b、差异律c、活动律d

7、、组合律 29：下列不是根据实施教学评价的时机不同分类的是（）。单项选择题a、准备性评价b、形成性评价c、过程性评价d、总结性评价 30：动作技能的特点不包括（）单项选择题a、观念性b、展开性c、客观性d、外显性 查看答案1：答案a 解析 柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。 2：答案c 解析 爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。 3：答案a,c,d 解析 尝试错误学习的基本规律是效果律、准备律、练习律。 4：答案a,b,d 解析 根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。 5：答案a 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通

8、过学生而起作用。 6：答案错误 解析 班级越大，情感纽带的力量就越弱。 7：答案a,c,e 解析 标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。 8：答案a,b,c,d,e 解析 略。 9：答案c 解析 10：答案a,b,c,d 解析 11：答案d 解析 12：答案b 解析 13：答案a,b,c,d,e 解析 这些都是认知领域的教学目标，而且布卢姆认为它们是一个由低到高的阶梯关系。 14：答案a 解析 15：答案d 解析 本题考察第四章学习动机分类，根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。 16：答案正确 解析 略。 17：答案错误 解析 年龄与道德发展阶段有一定的关系，但不完全对应。 18：答案c 解析 19：答案b 解析 双向表即从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。 20：答案d 解析 说谎、偷窃和欺骗等行为都属于行为障碍。 21：答案d 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 22：答案正确 解析 略。 23：答案d 解析 24：答案正确 解析 二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需做定性判断，而等级评价量表要做定量判断。 25：答案正确 解析 略。 26：答案a 解析 认同具有一定的自觉