教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月07日-6681)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月07日-6681)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月07日-6681)1：学习策略训练遵循的主要原则（）多项选择题a、内化性原则b、生成性原则c、有效监控原则d、个人效能感原则e、理论联系实际原则 2：根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。多项选择题a、接受b、反应c、形成价值观念d、组织价值观念系统e、价值体系个性化 3：要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（）单项选择题a、120%b、150

2、%c、200%d、250% 4：具有强迫行为的儿童具有哪些特征?（）多项选择题a、智力水平较高b、富于幻想c、性格内向d、遇事犹豫、拘谨、比较固执e、自我克制过于严重 5：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）单项选择题a、自觉性、主动性和稳定性b、积极性c、适应性和社会性d、内化性和意志性 6：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）。单项选择题a、引导b、促进和维持c、反馈d、评价 7：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。单项选择题a、学习积极性b、学习自觉性c、要花多少时间d、智力水平 8：在教

3、学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。单项选择题a、教学程序b、教学过程c、教学事项d、教学方法 9：（）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。单项选择题a、主观道德b、客观道德c、他律道德d、自律道德 10：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题a、近景性内部动机b、近景性外部动机c、远景性内部动机d、远景性外部动机 11：以某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（）。单项选择题a、总结性评价b、常模参照评价c、诊断性评价d、标准参照评价 12：家庭与学校的

4、教育环境是影响个体创造性的决定因素。（）判断题对错 13：（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。单项选择题a、教学目标b、学习准备c、教学策略d、教学评价 14：尝试一错误学习的基本规律是（）。多项选择题a、效果律b、运动律c、准备律d、练习律 15：教师期望通过（）四种途径影响课堂气氛。多项选择题a、接受b、反馈c、输入d、认同e、输出 16：交互式教学模式是由教师与小组学生一起进行的，这小组学生人数最好在（）单项选择题a、3人左右b、6人左右c、10人左右d、13人左右 17：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停

5、止了，这种现象属技能学习中的（）单项选择题a、高原现象b、倒摄抑制c、生理极限d、及时反馈 18：个体品德的核心部分是( )。单项选择题a、道德认识b、道德情感c、道德意志d、道德行为 19：按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是（）单项选择题a、01.5b、23c、612d、1218 20：操作性条件作用的基本规律有（）。多项选择题a、强化b、逃避条件作用与回避条件作用c、消退d、惩罚e、分化与泛化 21：教师的角色是多样的，心理学家认为，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等诸种角色。（）判断题对错 22：教师在讲课时

6、要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。单项选择题a、强度律b、差异律c、活动律d、组合律 23：人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。（）判断题对错 24：学生的心理发展不包括（）方面。单项选择题a、认知b、情感c、人格d、社会性 25：提出掌握学习的心理学家是（）。单项选择题a、华生b、杜威c、加涅d、布卢姆 26：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。单项选择题a、原型b、定势c、变式d、问题 27：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。单项选择题a、间接的远景性动机b、直接的近景性

7、动机c、间接的近景性动机d、直接的远景性动机 28：根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。（）判断题对错 29：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式，称为（）。单项选择题a、心智技能b、表演技能c、写作技能d、操作技能 30：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。单项选择题a、原型定向b、操作定向c、原型操作d、原型内化 查看答案1：答案a,b,c,d 解析 2：答案a,b,c,d,e 解析 布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值

8、内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。 3：答案b 解析 所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。(本解析由张恩凯提供) 4：答案a,b,c,d,e 解析 略。 5：答案a 解析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。 6：答案b 解析 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。 7：答案c 解析 8：答案c 解析 在教学程序中，教师安排的程序性事项称为教学事项。 9：答案d 解析 10：答案c 解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。 11：答

9、案d 解析 12：答案错误 解析 家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素，但不是决定因素。 13：答案b 解析 14：答案a,c,d 解析 尝试一错误学习的基本规律是效果律、准备律、练习律。 15：答案a,b,c,e 解析 16：答案b 解析 17：答案a 解析 18：答案a 解析 道德认识是个体品德的核心。 19：答案a 解析 20：答案a,b,c,d 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。 21：答案正确 解析 略。 22：答案c 解析 教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要地走动和辅之以手势，以增强学生感知的效果。 23：答案正确 解析 略。 24：答案d 解析 25：答案d 解析 掌握学习是由布卢姆提出来的。 26：答案d 解析 给定信