教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月31日-6942)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月31日-6942)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月31日-6942)1：弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是（）单项选择题a、痕迹消退说b、同化说c、干扰说d、动机说 2：阅读技能是一种( )。单项选择题a、操作技能b、运动技能c、心智技能d、学习技能 3：在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。（）判断题对错 4：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（）。单项选择题a、负迁移b、正迁移c、横向迁移d、纵向迁移 5：测验题目对预测

2、的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（）。单项选择题a、效标关联效度b、预测效度c、构想效度d、内容效度 6：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）。单项选择题a、连续性b、阶段性c、差异性d、不均衡性 7：奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（）。多项选择题a、认知内驱力b、直接的力驱力c、自我提高的力驱力d、间接的力驱力e、附属的力驱力 8：客观题包括以下哪些题型( )。多项选择题a、选择题b、完形填空c、匹配d、是非题 9：学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。（）判断题对错 10：后一种学习对前一种学习的影响是（）单项选

3、择题a、垂直迁移b、水平迁移c、顺向迁移d、逆向迁移 11：下列哪种现象不属于迁移（）。单项选择题a、触类旁通b、闻一知十c、照本宣科d、温故知新 12：到某地进行参观访问属于（）单项选择题a、模象直观b、形象直观c、感知直观d、实物直观 13：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。单项选择题a、外部行为b、心理变化c、目标活动d、操作技能 14：在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。（）判断题对错 15：动作技能的特点不包括（）单项选择题a、观念性b、展开性c、客观性d、外显性 16：一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）判断题对错 17：（）指教

4、材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。单项选择题a、程序教学b、组织教学c、个别化教学d、指导教学 18：教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是（）单项选择题a、餍足b、消退c、代价d、孤立 19：在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 20：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有变通性。（）判断题对错 21：解

5、决问题的最高表现形式是（）。单项选择题a、获得规则b、理解概念c、创造性d、知识迁移 22：编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（）。单项选择题a、随机安排b、分类安排c、集中安排d、交错安排 23：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题a、学习内容b、学习方法c、学习过程d、学习目标 24：美国心理学家卡特尔把智力分为（）单项选择题a、一般智力和特殊智力b、言语智力和逻辑一数学智力c、流体智力和晶体智力d、情境智力和经验智力 25：群体发展的最高阶段是( )。单项选择题a、集体b、组织c、社团d、班级 26：成就动机理论的主要代表人物是（）单项选择题a、布鲁纳b、班

6、杜拉c、韦纳d、阿特金森 27：教育心理学对教育实践具有（）的作用。多项选择题a、描述b、解释c、验证d、预测e、控制 28：生理自我基本成熟的时间在（）。单项选择题a、1岁左右b、3岁左右c、6岁左右d、9岁左右 29：“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）作了最好的诠释。单项选择题a、稳定性b、独特性c、整合性d、社会性 30：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题a、对课堂纪律的影响b、学生听课效果c、后进生的感受d、人际关系的影响 查看答案1：答案d 解析 弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是动机说。动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之

7、外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。 (本解析由张恩凯提供) 2：答案c 解析 阅读技能属于心智技能。 3：答案错误 解析 在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是加里培林。 4：答案b 解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。 5：答案d 解析 心理学上，效度可分为效标关联效度、预测效度、构想效度和内容效度等。其中，测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为内容效度。 6：答案c 解析 各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。 7

8、：答案a,c,e 解析 奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机有认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三种。 8：答案a,b,c,d 解析 客观题目具有良好的结构，对学生的反应限制较多。学生的回答只有对、错之分。以上选项均为客观题。 9：答案正确 解析 10：答案d 解析 11：答案c 解析 12：答案d 解析 因为参观访问看到的都是一些实物，所以属于实物直观。(本解析由张恩凯提供) 13：答案b 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。 14：答案正确 解析 15：答案a 解析 16：答案正确 解析 只要对两种学习经过反复练习，能准确区分，则可消除负迁移。 17：答案

9、a 解析 程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。它让学生对所学内容进行积极反应，给予及时强化和反馈，使错误率最低。 18：答案c 解析 代价指个体由于违反某一规则将失去一些强化物。消退指刺激出现但反映不再出现或消失的过程，是经典条件作用的规律；餍足指让学生维持某一行为，直至厌倦为止；孤立指将课堂上爱捣乱的学生从班级中隔离出来。 19：答案b 解析 20：答案错误 解析 21：答案c 解析 解决问题的最高表现形式是创造性。 22：答案d 解析 编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科交错安排。 23：答案c 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 24：答案c 解析 25：答案a 解析 集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社