教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月29日-1795)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月29日-1795)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月29日-1795)1：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略的是（）。单项选择题a、精加工策略b、元认知策略c、复述策略d、组织策略 2：学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）单项选择题a、道德情感异常b、道德行为不良c、道德意志薄弱d、道德认识缺乏 3：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（）单项选择题a、可能选择

2、b、犹豫不决c、回避这项任务d、坚决选择 4：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（）判断题对错 5：理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。 （）判断题对错 6：心理测验的技术指标包括量表的（）。多项选择题a、难度b、效度c、信度d、标准化e、知名度 7：道德情感的内容主要有（）。多项选择题a、爱国主义情感b、集体主义情感c、义务感和责任感d、事业感 ?考_试_大-在_线_考_试_中心e、自尊感和羞耻感 8：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。单项选择题a、学习需要b、学习期待c、学习动机d、学习态度

3、 9：口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。单项选择题a、指向功能b、激活功能c、强化功能d、调节与维持功能 10：教学评价包括（）三个方面。多项选择题a、认知b、情感c、技能d、道德 11：符号学习的主要内容是（）。单项选择题a、实物b、图形c、词汇学习d、事实性知识 12：性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（）判断题对错 13：变式就是不同形式的 或 说明事物的本质属性。多项选择题a、 直观材料b、 丰富资料c、 事例d、 事物原貌e、 客观过程 14：客观题包括以下哪些题型?（）多项选择题a、选择题b、完形填空c、匹配d、是非题 15：在心理测验中，智力测验

4、属于（）。单项选择题a、认知测验b、人格测验c、兴趣测验d、成就测验 16：小学生心理辅导的原则包括（）多项选择题a、尊重学生原则b、理解学生原则c、预防与发展相结合原则d、学生主体性原则e、全体与个别相结合原则 17：一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（）。单项选择题a、流畅性b、变通性c、指向性d、独创性 18：心理测验的技术指标包括量表的( )。多项选择题a、难度b、效度c、信度d、标准化e、知名度 19：教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。单项选择题a、初创时期b、发展时期c、成熟时期d、完善

5、时期 20：教师领导风格对课堂管理（）。单项选择题a、有直接影响b、有间接影响c、没有影响d、有一定影响 21：下列属于正式群体的有（）。多项选择题a、班级b、帮派c、小组d、少先队 22：学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（）判断题对错 23：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题a、布鲁纳b、苛勒c、奥苏伯尔d、加涅 24：人格的发展是个体社会化的结果。（）判断题对错 25：马斯洛认为，需要是由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层次的需要才会产生。（）判断题对错 26：专家型

6、教师和新教师在（）方面都存在差异。多项选择题a、课时计划b、知识基础c、课堂教学过程d、能力水平e、课后评价 27：在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（ ）。多项选择题a、上位学习b、下位学习c、符号学习d、并列结合学习e、转移学习 28：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）判断题对错 29：世界上最著名的智力量表是（）。单项选择题a、比纳西蒙量表b、斯坦福比纳量表c、比纳推孟量表d、韦克斯勒量表 30：儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联

7、系起来的学习属于（）单项选择题a、下位学习b、上位学习c、并列结合学习d、类属学习 查看答案1：答案d 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。 2：答案c 解析 由道德的常识可知，学生明知故犯，言行不一的主要原因是道德意志薄弱。 3：答案c 解析 4：答案正确 解析 略。 5：答案错误 解析 理性概括是一种高级的概括形式，是思维水平的概括。 6：答案b,c,d 解析 量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。 7：答案a,b,c,d,e 解析 略。 8：答案c 解析 本题考查学习动机的定义。 9：答案b 解析 动机的激活功能会促使人产生某种

8、活动。 10：答案a,b,c 解析 与教学目标相一致，教学评价也包括认知、情感和技能。 11：答案c 解析 符号学习的主要内容是词汇学习。 12：答案正确 解析 略。 13：答案a,c 解析 本题考察第六章变式的概念，所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。简单地说，变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。 14：答案a,b,c,d 解析 客观题目具有良好的结构，对学生的反应限制较多。学生的回答只有对、错之分。以上选项均为客观题。 15：答案a 解析 略。 16：答案a,b,c,d,e 解析 17：答案d 解析 思维

9、的独创性是指一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见。 18：答案b,c,d 解析 量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。 19：答案c 解析 20：答案a 解析 影响课堂管理的因素： 1、教师的领导风格（直接影响） 2、班级规模（重要因素） 3、班级的性质（情境因素） 4、对教师的期望。 所以选a。 （本解析由小熊提供） 21：答案a,c,d 解析 正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定。 22：答案错误 解析 学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。 23：答案b 解析 24：答案正确 解析 略。 25：答案正确 解析 略。 26：答案a,c,e 解析 专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后评价方面存在着差异。 27：答案b 解析 b 【解析】下位学习又称为“类