教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月14日-3703)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月14日-3703)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月14日-3703)1：认知-结构学习论在教学中主张（）。单项选择题a、探究法b、班级授课制c、发现法d、讨论法 2：在解决问题时，强调速度而非准确性的认知风格是（）单项选择题a、冲动型b、反思型c、场依存型d、场独立型 3：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（）。单项选择题a、单维性b、不可逆性c、自我中心

2、性d、抽象逻辑性 4：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。 （）判断题对错 5：皮亚杰的道德发展阶段论包括（）。多项选择题a、自我中心阶段b、相对功利阶段c、权威阶段d、可逆性阶段e、公正阶段 6：教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。单项选择题a、初创时期b、发展时期c、成熟时期d、完善时期 7：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题a、近景性内部动机b、近景性外部动机c、远景性内部动机d、远景性外部动机 8：元认知调节策略与监视策略无关。 （）判断题对错 9：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在()中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌

3、握社会的和个体的经验的过程。单项选择题a、学习行为b、社会理论c、社会生活实践d、文化视野 10：教师威信的重要来源是（）。单项选择题a、高尚的职业道德b、学识渊博c、情感丰富d、优秀教师的人格魅力 11：下列属于影响学习动机的外部因素的是（）。单项选择题a、学习任务b、兴趣c、自我效能感d、归因 12：下列策略中，不属于精细加工策略的是（）。单项选择题a、缩减和编歌诀b、谐音联想法c、关键词法d、利用表格 13：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度，即 （）单项选择题a、信度b、效度c、难度d、区分度 14：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。单项选择题a、修养和处世方法b

4、、身份和地位c、交往方式与方法d、需要满足的程度 15：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）单项选择题a、授受学习b、发现学习c、机械学习d、动作技能学习 16：在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（ ）。多项选择题a、上位学习b、下位学习c、符号学习d、并列结合学习e、转移学习 17：韦纳认为学生的成功动机应当归因于（ ）的因素。单项选择题a、内部的、不稳定的、可控的b、内部的、稳定的、不可控的c、外部的、不稳定的、可控的d、外部的、不稳定的、不可控的 18：成就动机理论的主要代表人物是（）。单项选择题a、马斯洛

5、b、阿特金森c、维纳d、维果斯基 19：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）判断题对错 20：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于( )。单项选择题a、顺向迁移b、水平迁移c、正迁移d、一般迁移 21：在教师自编测验里，下面（）题型是主观题。单项选择题a、选择题b、判断题c、填空题d、论述题 22：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（）的儿童。单项选择题a、130b、140c、150d、160 23：教育心理学完善时期的时间大致为()单项选择题a、19世纪20年代以前b、19世纪80年代c、20世纪2

6、0年代以前d、20世纪80年代以后 24：同一概括水平的经验之间的相互影响。我们称为（）。单项选择题a、迁移b、正迁移c、水平迁移d、具体迁移 25：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()单项选择题a、获得b、消退c、分化d、泛化 26：教学评价是对学习结果的客观描述。（）判断题对错 27：处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为，两者结合使用会更有效。（）判断题对错 28：按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。单项选择题a、认知策略b、智慧技能c、言语信息d、动作技能 29：任何问题都含有三个基本的成分

7、，其中有一个成分是（）。单项选择题a、好奇心b、能力c、给定的条件d、已有的知识经验 30：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）判断题对错 查看答案1：答案c 解析 认知-结构学习论在教学中主张发现法。 2：答案a 解析 a心理学家卡根把认为方式分冲动型和沉思型两类。冲动型学生对待问题很快作出反应，但出错率较高；沉思型的学生则不急于回答，错误比较少。场依存型与场独立型是威特金在研究飞行员的垂直知觉时发现的。 3：答案b 解析 可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算阶段的儿童不能这样思维。 4：答案错误 解析 阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。 5：答案a,c,d,e 解析 皮

8、亚杰的道德发展阶段论包括自我中心阶段 权威阶段 可逆性阶段 公正阶段（本解析由233网校学员提供） 6：答案c 解析 20世纪60年代到70年代末为教育心理学的成熟时期。 7：答案c 解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用情境来划分的。 8：答案错误 解析 调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足。 9：答案c 解析 我国著名心理学家一般把人的学习定义在社会生活实践中。 10：答案d 解析 优秀教师的人格魅力是教师威信的重要来源。 11：答案a 解析 影响学习动机的外部因素包括学习任务、教师、家长等，内部因素包括兴趣、自我效能

9、感、归因等。 12：答案d 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，如位置记忆术、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想、语义联想等。组织策略就是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，如列提纲、利用图形、利用表格等。 13：答案a 解析 14：答案d 解析 人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满足的程度。 15：答案b 解析 16：答案b 解析 b 【解析】下位学习又称为“类属学习”，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念

10、或新命题的意义 17：答案b 解析 18：答案b 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 19：答案正确 解析 因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。 20：答案a 解析 略 21：答案d 解析 22：答案b 解析 23：答案d 解析 d教育心理学初创时期为20世纪20年代以前发展时期为20世纪20年代到50年代末成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。 24：答案c 解析 25：答案c 解析 刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。 26：答案错误 解析 教学评价是对客观结果的主观判断与解释。 27：答案正确 解析 略。 28：答案a 解析 认知策略，表现为调节和控制自己的注意、