教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2021年11月04日-5591)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育学通关试题每日练(2021年11月04日-5591)教师招聘小学教育学通关试题每日练(2021年11月04日-5591)1：素质教育的时代特征是（）。单项选择题a、面向全体学生b、培养学生的创新精神c、促进学生全面发展d、促进学生的个性发展 2：下面提法，属于启发性原则的有（）多项选择题a、“不愤不启，不悱不发”。b、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”c、“产婆术”。d、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 3：以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。单项选择题a、孔子b、昆体良c、赫尔巴特d、夸美纽斯 4：

2、近代教育史上，启蒙主义教育的代表人物是（）。单项选择题a、夸美纽斯b、康德c、卢梭d、裴斯泰洛齐 5：学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）。单项选择题a、因材施教原则b、循序渐进原则c、巩固性原则d、启发性原则 6：人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为（）。单项选择题a、广义的教育目的b、狭义的教育目的c、广义的教育d、狭义的教育 7：在教学活动中起主导作用的是（）单项选择题a、学生b、教材c、教师d、教学方法 8：“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）单项选择题a、先天

3、有差异，要因材施教b、学以致用，学习与行动相结合c、学习新的知识，巩固学过的知识d、学习和思考相结合 9：形式教育论的倡导者是（）。单项选择题a、卢梭b、洛克c、赫尔巴特d、斯宾塞 10：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。单项选择题a、以知为开端，知、情、意、行依次进行b、以情为开端，情、知、意、行依次进行c、以行为开端，行、知、情、意依次进行d、视具体情况，可有多种开端和顺序 11：根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）。单项选择题a、未成年公民b、社会公民c、普通受教育者d、青少年儿

4、童 12：学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。单项选择题a、名誉权和荣誉权b、公正评价权c、隐私权d、人格尊严权 13：教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（）单项选择题a、教育资本理论的观点b、人力资本理论的观点c、市场资本理论的观点d、经济资本理论的观点 14：下列哪一项属于道家学派的主张？（）单项选择题a、有教无类b、兼爱c、复归人的自然本性d、化民成俗，其必由学 15：教学口语应具备的特点有（）多项选择题a、 科学性b、 艺术性c、 思想性d、 启发性e、 严肃性 16：儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的（）。单项选择题a、社会权利的客体独立地位b、

5、社会权利主体非独立地位c、社会权利主体独立地位d、社会权利的客体非独立地位 17：教与学是辩证统一的关系。判断题对错 18：不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求，这说明教师职业道德具有（）。单项选择题a、本质性b、继承性c、共同性d、稳固性 19：学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。（）判断题对错 20：我国的“教师法”于（）年起施行。单项选择题a、1985b、1986c、1994d、1994 21：赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是（）。单项选择题a、神学和哲学b、哲学和心理学c、哲学和伦理学d、伦理学和心理学 22：教育是个体发展的物质前提

6、。（）判断题对错 23：师德修养的行为准则是更新教育观念。（）判断题对错 24：在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是（）单项选择题a、 依法执教b、 热爱学生c、 团结协作d、 爱岗敬业 25：人不能作为教育法律关系的客体。（）判断题对错 26：学校教育产生于（）。单项选择题a、奴隶社会初期b、奴隶社会末期c、封建社会初期d、原始社会末期 27：实施义务教育需要一系列的办法条件，其中最重要的是（）。单项选择题a、办学经费和设备b、办学经费和师资c、基础设施和师资d、经费和设施 28：教育目的制定的基本依据是个体本位论。判断题对错 29：学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?（）多

7、项选择题a、积极关注和信任来访学生b、充分支持和鼓励来访学生c、注重来访学生的主动参与d、严格为来访学生保密e、澄清和评估问题 30：我国义务教育经费来源的主渠道是（）。单项选择题a、国家财政拨款b、城乡教育费附加c、社会集资款d、教育专项资金 查看答案1：答案b 解析 在知识经济时代，培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。 2：答案a,b,c,d 解析 3：答案d 解析 夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。 4：答案c 解析 卢梭是18世纪法国著名的启蒙主义教育的代表人物，其代表作是爱弥儿。 5：答案b 解析 6：答案a 解析 7：答案c 解析 8：答案d 解析 9

8、：答案b 解析 形式教育论的倡导者是洛克和裴斯泰洛齐。 10：答案d 解析 德育要注意发挥四者的整体功能，对学生晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。同时要注意德育过程的多开端性和针对性。 11：答案a 解析 从我国颁布的宪法、未成年人保护法、教育法、义务教育法、教师法等法律法规中可以得知，对中小学生的全面表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。 12：答案b 解析 学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。 13：答案b 解析 14：答案c 解析 道家主张无为而治、返璞归真，以道为世界之本源，主张复归人的自然属性。

9、 15：答案a,b,c,d,e 解析 16：答案c 解析 儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。 17：答案正确 解析 教与学是辩证统一的，主要表现在：(1)教师在教学活动中具有主导作用。(2)学生具有主动作用。(3)教师主导作用与学生主动作用相结合规律，要求教师在教学中既要充分发挥主导作用，承担起历史赋予的培养人的使命和促进学生发展的责任；又要承认学生作为学习的主体的地位，充分发挥学生参与教学的主动作用。 18：答案c 解析 19：答案正确 解析 20：答案d 解析 21：答案d 解析 对后世影响最大、最明确地构建教育学的是赫尔巴特。他于1806年出版了代表作普通教育学

10、，1835年又出版了另一部重要著作教育学讲授纲要。他第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学为教育学的理论基础。 22：答案错误 解析 23：答案错误 解析 24：答案c 解析 25：答案正确 解析 26：答案a 解析 中国早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态，西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，并有了“国学”与“乡学”之分，故可判断学校教育产生于奴隶社会的初期。 27：答案b 解析 经费影响着教育基础设施的改善，师资影响教学质量，所以二者是实施义务教育最重要的条件。 28：答案错误 解析 (1)确定教育目的的基本依据是社会的发展要求和个体发展需求的辩证统一。(2)个体本位论认为个人价值高于社会，主张教育目的应当根据人的本性之需来确定，这是片面的，教育目的是一个国家或地区对人才培养的要求，因此，教育目的的确立就必须符合这个国家或地区的政治