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1、整理网络,word排版,全文可编辑,欢迎下载使用。教师招聘小学教育学通关试题每日练(2021年11月05日-7126)教师招聘小学教育学通关试题每日练(2021年11月05日-7126)1:根据材料回答tse题:记得刚毕业那一年,我接手的这个年级重新分班,一个叫小佳的孩子,异常调皮,分给谁都不要。安排到我们班时,我想:不就一个孩子吗,不信凭我的热情转化不了他。于是,我就接了下来。没想到还不到一个月,这个小孩的“威力”就显示出来了,迟到、旷课、不完成作业、欺负同学在屡次叫到办公室谈话、说教失去效果后,我再也忍不住了,决定到他家去一趟,准备让他的父母教训他一顿。可到他家意外地发现他在屋外打扫庭院,
2、见到我,他吃了一惊,但还是喊了一声“老师好”后,跑到屋里。在同他父母交谈时,我了解到,由于家多项选择题a、谈话法b、演示法c、参观法d、表扬与奖励法 2:委托任务和组织活动是属于()。单项选择题a、说服法b、榜样法c、锻炼法d、陶冶法 3:小学教育目的的客观依据是()的发展水平。多项选择题a、我国的国情b、社会政治c、经济d、文化 4:小学生认知技能获得的主要方式是()。单项选择题a、规则的发现学习b、在尝试解决问题中学习c、从范例中学习d、没有正确答案 5:运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。()判断题对错 6:课堂类型和结构是固定不变的,具有统一的模式。()判断题对错
3、7:在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育的年代是()。单项选择题 8:我国现代学制产生于()。单项选择题a、汉朝b、元朝c、明朝d、清末 9:德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是()。单项选择题a、以知为开端,知、情、意、行依次进行b、以情为开端,情、知、意、行依次进行c、以行为开端,行、知、情、意依次进行d、视具体情况,可有多种开端和顺序 10:我国学校教学的基本组织形式是()。单项选择题a、个别教学制b、班级授课制c、分组教学制d、设计教学法 11:班级管理包括()等几个基本环节。多项选择题a、提前调研b、了解学生c、制定计划d、组织实施e、评价总结 12:教
4、育内容是教育者与受教育者共同认识的()。单项选择题a、主体b、客体c、教的主体d、学的主体 13:教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。()判断题对错 14:学校文化的内容有()。多项选择题a、教育的理想和追求b、对学校功能及社会责任的理解c、对个性的理解d、对学习、工作的态度e、对集体的看法 15:教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出()。单项选择题a、上升趋势b、下降趋势c、先升后降趋势d、先降后升趋势 16:我国于1862年在北京的()首先采用班级授课制这一教学组织形式。单项选择题a、奏定学堂b、南洋公学c、乡学d、京师同文馆 17:设计教学法的提出者是()。单项选择
5、题a、杜威b、华虚朋c、柏克赫斯特d、克伯屈 18:与杜威的现代教育论观点相反的是()的传统教育论。单项选择题a、赫尔巴特b、杜威c、奥苏贝尔d、华生 19:为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是()。单项选择题a、德育原则b、德育途径c、德育方法d、德育模式 20:教师要确立现代教育思想观念,最为主要的内容是指()。多项选择题a、教育观b、人才观c、应试升学观d、教育质量观e、精英教育观 21:教学过程的特殊性表现在()。多项选择题a、认识的间接性b、认识的交往性c、认识的教育性d、有领导的认识 22:成年人有一定的阅历,懂得社会需要什么样的人,所以他们按照自己的价值
6、观培养儿童是正确的。()判断题对错 23:个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性,是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的()。单项选择题a、决定性因素b、辅助因素c、影响因素d、引导性因素 24:在古希腊,最早提出发现法的大教育家是()。单项选择题a、德谟克利特b、亚里士多德c、昆体良d、苏格拉底 25:实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是()。单项选择题a、小学德育目标b、小学德育的内容c、小学德育的原则d、小学德育的方法 26:下位法服从上位法。()判断题对错 27:作为“教育者”的教师和作为“抚养者”的教师之间没有什么质的不同。()判断题对错 28:
7、学生的个别差异给劳动造成了()。单项选择题a、复杂性b、创造性c、示范性d、长期性 29:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”,这句话体现了教学的多项选择题a、直观性原则b、巩固性原则c、启发性原则d、因材施教原则 30:小学课程设计的最终目的是()。单项选择题a、将优秀的文化成果传授给学生b、实现爱国教育c、实现教育目的和学校培养目标d、使儿童学会学习,学会适应社会 查看答案1:答案a,d 解析 2:答案c 解析 3:答案b,c,d 解析 社会政治、经济、文化的发展水平是制定小学教育目的的客观依据。 4:答案c 解析 5:答案正确 解析 6:答案错误 解析 7:答案a 解析
8、1904年,清政府颁布奏定初等小学堂章程,规定设初等小学堂,招收7岁儿童入学,修业年限为5年,并规定初等小学教育为义务教育。 8:答案d 解析 我国现代学制是从西方引进的。中国近代教育史上第一个现代学制系统是产生于1902年的钦定学堂章程。 9:答案d 解析 德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始,因为德育过程具有多端性。 10:答案b 解析 班级授课制具有其他教学形式无法取代的优点,是目前我国学校教学普遍采用的教学组织形式。 11:答案b,c,d,e 解析 班级管理一般包括:了解学生、制定计划、组织实施、评价总结这几个阶段。 12:答案b 解析 13:答案正确 解析 14:答案a
9、,b,c,d,e 解析 学校文化的内容:教育的理想或追求;对学校功能及其社会责任的理解;对人性的理解;对学习、工作的态度;对集体的看法等。 15:答案a 解析 教师的个人效能感随着教师教龄的增长而呈现出上升趋势。 16:答案d 解析 我国于1862年在京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。 17:答案d 解析 设计教学法是由克伯屈首先提出的。 18:答案a 解析 19:答案c 解析 为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育方法。 20:答案a,b,d 解析 教师要确立现代教育思想观念,最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观。 21:答案a,b,c,d 解析 由教材相关内容可知,abcd四项均为教学过程的特殊性。 22:答案错误 解析 23:答案a 解析 环境使遗传提供的发展可能性变为现实。个体主观能动性,是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。 24:答案d 解析 古希腊教育家苏格拉底最早提出了发现法,通过对话
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