幼儿园大班社会课教案《交通规则我知道》含反思

1、幼儿园大班社会课教案交通规则我知道含反思 设计思路 几次带幼儿外出活动，尽管老师多次强调留意交通安全，可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。一到横穿公路时，许多幼儿驻足不定，不知所措。面对这些即将升入小学，但还缺乏遵守交通规则意识，也不知详细要遵守哪些交通规则的幼儿，我觉得很有必要让幼儿了解、熟悉交通规则，萌发遵守交通规则的意识，加强自我保护，提高危急防范能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭。 活动目标： 1、尝试了解各种不同的交通标志图，引导幼儿用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用。 2、发展幼儿的观看力、思维力及口语表达能力。 3、在游玩活动中体验交通规则的重要性，知道行走时详细遵守哪

2、些交通规则，培育一定的自我保护意识和能力。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。 活动难点：解读交通标志图。 活动重点：在日常生活中，能自觉地遵守交通规则。 活动预备： 1、教师和幼儿一起收集有关"交通标志图"的信息图片。 2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)，"十字路口"场景布置。 3、教师事先与一位交警取得联系。 4、多媒体课件：(1)交通事故;(2)正确的交通行为与错误的交通行为画面(内容有：红灯车停行人过公路走斑马线;(教案出自：快思教案网)行人靠左走;在公路上追车奔跑;在公路上玩耍、游玩;行人过公路走天桥;过公路跨

3、越护栏;) 活动过程： 一、情景导入，揭示活动主题师：有一天，兰兰爸爸去幼儿园接她回家，在去幼儿园的路上发生了可怕的事情。这可怕的事情倒底是什么呢?我们一起来看看吧。 1、幼儿观看课件(1)(交通事故)后，教师提出："兰兰的爸爸在去幼儿园的路上发生了什么事情?" 2、为什么会发生这样的交通事故? 3、幼儿自由争论后让交警回答幼儿的提问，使幼儿明白交通事故发生的原因。 4、公路上为什么要有红绿灯? 二、展示交通标志图，熟悉交通标志 1、在车辆穿梭的公路上，除了红绿灯这个交通标志外，你还观察过什么交通标志? 2、展示师幼共同收集的各种交通标志图，请幼儿说说自己熟悉的交通标志及它

4、们的作用。 3、老师介绍常用的交通标志名称及其作用。 4、游玩"看谁找得对又快"。幼儿依据老师的指令(标志的作用)快速找出相应的交通标志图。 5、教师小结。 交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，(教案出自：快思教案网)没有规则，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们都应当遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。 三、推断分析 1、交警以考考幼儿的形式帮助幼儿了解应遵守哪些交通规

5、则。交警请幼儿看课件、分析说明课件里每幅画面上的人在干什么，然后组织幼儿推断谁对谁不对，并说明理由。 2、交警进行小结。同时让幼儿明白在没有交通标志的公路上，大家应靠右边行走，过公路时，应看看两边没有车辆时再过公路。 四、观赏儿歌，巩固把握过公路的正确方法。 师：孩子们，看了上面的画面，你知道过公路要怎么做了吗?老师把过公路的正确方法编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧。 1、引导幼儿说说看到了什么?听到了什么?这些小朋友做的对吗? 2、带领幼儿跟着配乐儿歌念念儿歌。 五、游玩"过公路"，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义，使幼儿知道过公路要一停、二看、三通过。 师：现在我们

6、知道交通标志对维护交通安全有着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。今日，请警察叔叔和我们一起玩"过公路"的游玩。 延伸活动： 1、可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿连续探索。 2、在日常生活中，家长可适时对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育。 教学反思 1、当孩子在活动中出现问题时，教师要避免枯燥的说教。 幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。 小班幼儿的自我掌握能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的

7、行为。假如教师只是一味地说教，效果唯恐是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游玩活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”，从而加强自我约束掌握力。其效果强于以前多次的说教。 2、教师要尝试用新奇、独特的教育方法达到良好的教育效果。 幼儿园教育的特点要求教师必需具有教育的综合能力，能够敏捷地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观看、丰富的经验和专业的理论学问为基础，分析孩子心情变化、行为后的原因，然后敏捷地运用教育的方法、技巧进行新奇、独特且有效的教育，帮助孩子熟悉问题，达到自我约束、掌握的教育效果。 在游玩中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了认真地观看，发觉皓民紧急而懊悔的表情，说明孩子已经熟悉到自己的错误行为了，假如我再对他的行为